一种经济学教学专用模拟沙盘的制作方法

1.本实用新型涉及沙盘技术领域，具体为一种经济学教学专用模拟沙盘。


背景技术：

2.沙盘是根据地形图、航空相片或实地地形，按一定的比例关系，用泥沙、兵棋和其它材料堆制的模型，地形模型是以微缩实体的方式来表示地形地貌特征，并在模型中体现山体、水体、道路等物，主要表现的是地形数据，使人们能从微观的角度来了解宏观的事物，沙盘应用于各个行业中，目前，教学过程中也用到了沙盘。
3.市场上的沙盘为一整块，使用者无法对模型内部的东西进行讲解，从外部也无法直观地观察到模型内部，为教学条件带来来困难，为此，我们提出一种经济学教学专用模拟沙盘。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种经济学教学专用模拟沙盘，以解决上述背景技术中提出的沙盘为一整块，使用者无法对模型内部的东西进行讲解，从外部也无法直观地观察到模型内部，为教学条件带来来困难的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种经济学教学专用模拟沙盘，包括桌体、安装底盘、固定底座、蓄电池、连接杆一、连接杆二、置放台、灯带、拉杆、固定杆一、固定杆二、照明灯、防护罩、扬声器和储物盒，所述桌体的内部安装底盘，且安装底盘的上端面连接有固定底座，所述固定底座的内部设置有蓄电池，且固定底座的上端面连接有连接杆一，所述连接杆二连接于连接杆一的上端面，且连接杆二的上端面连接有置放台，所述固定杆一连接于桌体的上端面，且固定杆一的上端面连接有固定杆二，所述固定杆二的右端面连接有照明灯，且照明灯的右侧设置有防护罩，所述桌体的前端面连接有扬声器，且桌体的下端面连接有储物盒。
6.优选的，所述固定底座的左侧设置有拉杆，且安装底盘与桌体之间构成可拆卸结构。
7.优选的，所述安装底盘与桌体之间构成转动结构，且防护罩与桌体之间构成全包围结构。
8.优选的，所述安装底盘与固定底座之间为活动连接，且连接杆一与连接杆二之间为套接连接。
9.优选的，所述置放台设置有四组，且所述四组置放台之间为磁性连接，所述置放台的上端面连接有灯带。
10.优选的，所述蓄电池与灯带之间为电性连接，且固定杆一与固定杆二之间构成转动结构。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1.本产品设置有安装底盘能够与桌体之间分开，使用者能够根据需求选择将产品
放置在桌体上或者是其他位置，设置有防护罩能够将置放台上的模型保护起来，储物盒的内部能够放置一些老师讲解需要的教棍等；
13.2.本产品设置有四组置放台之间能够分开，也能够根据需求拼凑在一起，使学生能够观看到模型的每一个角落，学生能够观察到不同角度的模型，连接杆二与连接杆一之间的长度还能够调节，能够将置放台的高度提升；
14.3.本产品设置灯带使置放台上的沙盘能够更加清楚，并且设置有固定杆二和固定杆一之间能够转动，使用者可以通过转动固定杆二使照明灯发出的光线照向讲解的地方，使学生能够知道老师讲解的重点。
附图说明
15.图1为本实用新型结构示意图；
16.图2为本实用新型侧视结构示意图；
17.图3为本实用新型侧视结构示意图。
18.图中：1、桌体；2、安装底盘；3、固定底座；4、蓄电池；5、连接杆一；6、连接杆二；7、置放台；8、灯带；9、拉杆；10、固定杆一；11、固定杆二；12、照明灯；13、防护罩；14、扬声器；15、储物盒。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
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3，本实用新型提供一种技术方案：一种经济学教学专用模拟沙盘，包括桌体1、安装底盘2、固定底座3、蓄电池4、连接杆一5、连接杆二6、置放台7、灯带8、拉杆9、固定杆一10、固定杆二11、照明灯12、防护罩13、扬声器14和储物盒15，桌体1的内部安装底盘2，且安装底盘2的上端面连接有固定底座3，固定底座3的内部设置有蓄电池4，且固定底座3 的上端面连接有连接杆一5，连接杆二6连接于连接杆一5的上端面，且连接杆二6的上端面连接有置放台7，固定杆一10连接于桌体1的上端面，且固定杆一10的上端面连接有固定杆二11，固定杆二11的右端面连接有照明灯 12，且照明灯12的右侧设置有防护罩13，桌体1的前端面连接有扬声器14，且桌体1的下端面连接有储物盒15，固定底座3的左侧设置有拉杆9，且安装底盘2与桌体1之间构成可拆卸结构，安装底盘2与桌体1之间构成转动结构，且防护罩13与桌体1之间构成全包围结构，本产品设置有安装底盘2 能够与桌体1之间分开，使用者能够根据需求选择将蟾产品放置在桌体1上或者是其他位置，设置有防护罩13能够将置放台7上的模型保护起来，防止模型被误触，储物盒15的内部能够放置一些老师讲解需要的教棍等，方便老师拿取；
21.安装底盘2与固定底座3之间为活动连接，且连接杆一5与连接杆二6 之间为套接连接，置放台7设置有四组，且四组置放台7之间为磁性连接，置放台7的上端面连接有灯带8，本产品设置有四组置放台7之间能够分开，也能够根据需求拼凑在一起，使学生能够观看到模型的每一个角落，并且连接杆一5与蓄电池4之间能够转动，能够帮助学生观察到不同
角度的模型，连接杆二6与连接杆一5之间的长度还能够调节，能够将置放台7的高度提升，对置放台7上的模块进行讲解；
22.蓄电池4与灯带8之间为电性连接，且固定杆一10与固定杆二11之间构成转动结构，本产品在安装底盘2的内部设置有固定底座3，能够为灯带8 提供电量，使置放台7上的沙盘能够更加清楚，并且设置有固定杆二11和固定杆一10之间能够转动，使用者可以通过转动固定杆二11使照明灯12发出的光线照向讲解的地方，使学生能够知道老师讲解的重点，产品上设置有扬声器14，能够播放对于沙盘的讲解。
23.工作原理：对于这类的教学专用模拟沙盘，使用时，将模型的不同模块安置在不同的置放台7上，如果需要将模型近距离的给学生们观看，可以踢动拉杆9，将安装底盘2放置在学生们面前，使用时，打开灯带8，灯带8将模型照亮，使学生能够清楚地对模型进行观察，如果需要对某一模块进行着重讲解，可以拉动置放台7，使这组置放台7与其他三组置放台7分离，还能够向上提拉置放台7，连接杆一5与连接杆二6之间的长度可以改变，置放台 7能够带动模型向上方移动，使学生的注意力集中在这个模块上，老师还能够根据连接杆一5和固定底座3之间能够旋转，使模块额不同方向都能够面向学生，还能够转动固定杆二11，使照明灯12朝向模块中重点的部位照亮，如果想要观察到完整的模型，可以将四组置放台7的高度调节一致，然后向内侧拉近四组置放台7，四组置放台7就能够吸附在一起，实现模块拼凑在一起，老师在对模型讲解完成后，可以将防护罩13覆盖在模型的外侧，将防护罩13 与桌体1固定在一起，防止学生在观看时碰到模型，扬声器14还能够间断地播放对模型的讲解，是学生们能够了解到模型的原理，在储物盒15的内可以防止一些教棍等教学用具，老师在需要使用时直接在储物盒15内拿取即可。
24.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的洗刷范围由所附权利要求及其等同物限定。