抛物线演示装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学领域，尤其涉及抛物线演示装置。


背景技术：

2.中学物理离不开重力加速度，重力加速度测试实验是教师在课堂必须向学生们演示的实验之一，带领学生们手动实验不仅活跃了课堂气氛增强学生们学习兴趣，而且可以让学生们对该知识点全面彻底的了解，让学生们在玩的同时学到技能，在快乐中学习，在学习中感到快乐。
3.当下已有的教学用具多为老师自己亲手制作，这些装置简单且不实用，使得所要测量的数据因为器材的原因，对实验数据造成很大的影响，不仅无法活跃课堂气氛而且平添枯燥，浪费老师和学生们宝贵的时间，因此需要研发一种可活跃课堂气氛的物理课抛物线演示过程装置。
4.因此，有必要提供一种抛物线演示装置解决上述技术问题。


技术实现要素：

5.本实用新型提供一种抛物线演示装置，解决了装置使用枯燥的问题。
6.为解决上述技术问题，本实用新型提供的抛物线演示装置，包括机箱；
7.弹射组件，所述弹射组件的底部转动连接于所述机箱内壁底部的左侧；
8.转动组件，所述转动组件的背面固定连接于所述机箱内壁的背面；
9.回收组件，所述回收组件的顶部固定连接于所述机箱内壁顶部的右侧；
10.两个万向轮，所述万向轮的顶部均固定连接于所述机箱底部的两侧；
11.尺寸板，所述尺寸板的正面固定连接于所述机箱的背面；
12.接货组件，所述接货组件的左侧固定连接于所述机箱的右侧；
13.所述弹射组件包括弹射箱，所述弹射箱的底部与所述机箱内壁底部的左侧转动连接，所述弹射箱的左侧滑动连接有齿条，所述弹射机箱的左侧固定连接有支撑块，所述支撑块的背面转动连接有齿轮，所述齿轮的正面贯穿支撑块背面，所述齿轮的正面固定连接有把手，所述齿条内壁的右侧滑动连接有第一制动块，所述第一制动块的右侧贯穿齿条且延伸至弹射箱内壁的左侧，所述第一制动块的右侧固定连接有第一弹簧，所述第一制动块的左侧滑动连接有第二制动块，所述第二制动块的底部固定连接有第二弹簧。
14.优选的，所述弹射箱内壁的底部固定连接有第三弹簧，所述第三弹簧的顶部固定连接有推动块，所述弹射箱的左侧固定连接有伸缩杆。
15.优选的，所述转动组件包括电机支架，所述电机支架的背面与机箱内壁的背面固定连接，所述电机支架内壁的表面固定连接有转动电机。
16.优选的，所述转动电机输出轴的表面固定连接有限位板，所述转动电机的输出轴固定连接有制动杆，所述制动杆正面的顶部固定连接有滑杆，所述滑杆的表面接触有制动支架。
17.优选的，所述回收组件包括接货漏斗，所述接货漏斗的右侧与机箱内壁的右侧固定连接，所述接货漏斗的底部连通有软管。
18.优选的，所述软管的底部连通有伸缩管，所述伸缩管内壁的表面滑动连接有操作杆，所述操作杆的表面套设有第四弹簧。
19.优选的，所述接货组件包括托盘支架，所述托盘支架的左侧与机箱的右侧固定连接，托盘支架固定固定连接有接盘，所述接盘内壁的底部固定连接有斜板所述接盘左侧的顶部转动连接有挡板。
20.与相关技术相比较，本实用新型提供的抛物线演示装置具有如下有益效果：
21.本实用新型提供一种抛物线演示装置，通过弹射组件中：弹射箱、齿条、支撑块、齿轮、把手、第一制动块、第一弹簧、第二制动块、第二弹簧和第三弹簧的使用可以有效的解决装置简单不实用的问题，也给课堂增加了课堂气氛，同时也增加了装置的实用性，通过回收组件中接货漏斗、软管、伸缩杆、操作杆和第四弹簧的使用减少了浪费学生和老师的时间的问题，不但可以提高课堂气氛也可以提高装置的使用性，让学生在快乐中学习，在学习中感到快乐，也增加了学生动手能力。
附图说明
22.图1为本实用新型提供的抛物线演示装置的一种较佳实施例的结构示意图；
23.图2为图1所示a处局部放大的结构示意图；
24.图3为图1所示b处局部放大的结构示意图；
25.图4为图1所示转动电机左视的结构示意图。
26.图中标号：1、机箱，2、弹射组件，21、弹射箱，22、齿条，23、支撑块，24、齿轮，25、把手、26、第一制动块，27、第一弹簧，28、第二制动快，29、第二弹簧，210、第三弹簧，211、推动块，212、伸缩杆，3、转动组件，31、制动支架，32、转动电机，33、限位块，34、制动杆，39、电机支架，310、滑杆，4、回收组件，41、接货漏斗，42、软管，43、伸缩管，44、操作杆， 45、第四弹簧，5、万向轮，6、尺寸板，7、接货组件，71、托盘支架，72、接盘，73、斜板，74、挡板。
具体实施方式
27.下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。
28.请结合参阅图1、图2、图3和图4，其中，图1为本实用新型提供的抛物线演示装置的一种较佳实施例的结构示意图；图2为图1所示a处局部放大的结构示意图；图3为图1所示b处局部放大的结构示意图；图4为图1 所示转动电机左视的结构示意图。抛物线演示装置包括机箱1；
29.弹射组件2，弹射组件2的底部转动连接于机箱1内壁底部的左侧；
30.转动组件3，转动组件3的背面固定连接于机箱1内壁的背面；
31.回收组件4，回收组件4的顶部固定连接于机箱1内壁顶部的右侧；
32.两个万向轮5，万向轮5的顶部均固定连接于机箱1底部的两侧；
33.尺寸板6，尺寸板6的正面固定连接于机箱1的背面；
34.接货组件7，接货组件7的左侧固定连接于机箱1的右侧；
35.弹射组件2包括弹射箱21，弹射箱21的底部与机箱1内壁底部的左侧转动连接，弹
射机箱21的左侧滑动连接有齿条22，齿条22用于和齿轮24配合使用，弹射机箱21的左侧固定连接有支撑块23，支撑块23用于支撑齿轮24 和把手25，支撑块23的背面转动连接有齿轮24，齿轮24的正面贯穿支撑块 23背面，齿轮24的正面固定连接有把手25，齿条22内壁的右侧滑动连接有第一制动块26，第一制动块26用于卡住推动板211，第一制动块26的右侧贯穿齿条22且延伸至弹射箱21内壁的左侧，第一制动块26的右侧固定连接有第一弹簧27，第一制动块26的左侧滑动连接有第二制动块28，第二制动块 28用于卡住第一制动块26，第二制动块28的底部固定连接有第二弹簧29。
36.弹射箱21内壁的底部固定连接有第三弹簧210，第三弹簧210的顶部固定连接有推动块211，推动块211用于推出球体，弹射箱21的左侧固定连接有伸缩杆212，伸缩杆212用于调节弹射组件的角度。
37.转动组件3包括电机支架39，电机支架39的背面与机箱1内壁的背面固定连接，电机支架39内壁的表面固定连接有转动电机32，转动电机32位三项异动电机，且外接电源。
38.转动电机32输出轴的表面固定连接有限位板33，转动电机32的输出轴固定连接有制动杆34，制动杆34和制动支架31配合使用，制动杆34正面的顶部固定连接有滑杆310，滑杆310的表面接触有制动支架31。滑杆310用于转动制动支架31，
39.回收组件4包括接货漏斗41，接货漏斗41的右侧与机箱1内壁的右侧固定连接，接货漏斗41的底部连通有软管42，接货漏斗41用于接球。
40.软管42的底部连通有伸缩管43，伸缩管43内壁的表面滑动连接有操作杆44，操作杆44的表面套设有第四弹簧45，第四弹簧45用于给与操作杆施力。
41.接货组件7包括托盘支架71，托盘支架71用于拖住接盘72，托盘支架 71的左侧与机箱1的右侧固定连接，托盘支架固定71固定连接有接盘72，接盘72内壁的底部固定连接有斜板73，接盘72左侧的顶部转动连接有挡板74。挡板74与制动支架31配合使用，斜板73用于控制球落入接盘72中的方向。
42.本实用新型提供的抛物线演示装置的工作原理如下：
43.第一步：装置演示的时候，通过老师转动把手25，带动齿轮24，齿轮24 带动齿条22，齿条22带动第一制动块26，第一制动块26带动推动块211，推动块211对第三弹簧210进行挤压，通过调节伸缩杆212进行调节球抛出去的高度；
44.第二步：装置演示时候，拉动第二制动块28，第二制动块28对第二弹簧 29进行挤压，第一制动块26被第一弹簧27推动拉回第一制动块26。第三弹簧210推动推动板211，推动板211推动球进行演示；
45.第三步：演示结束后，球落入接盘72，通过斜板73球落至接盘72左侧，转动电机32转动，带动制动杆34转动，制动杆34带动制动支架31，制动支架带动挡板74打开，球落至接货漏斗41；
46.第四步：演示结束后，拉动操作杆44，操作杆44对第四弹簧42进行挤压，工作人员松手后，第四弹簧42推动操作杆44，操作杆44推动球到弹射组件里面。
47.与相关技术相比较，本实用新型提供的抛物线演示装置具有如下有益效果：
48.通过弹射组件2中：弹射箱21、齿条22、支撑块23、齿轮24、把手25、第一制动块26、第一弹簧27、第二制动块28、第二弹簧29和第三弹簧210 的使用可以有效的解决装置简单不实用的问题，也给课堂增加了课堂气氛，同时也增加了装置的实用性，通过回收组件4中
接货漏斗41、软管42、伸缩杆 43、操作杆44和第四弹簧45的使用减少了浪费学生和老师的时间的问题，不但可以提高课堂气氛也可以提高装置的使用性，让学生在快乐中学习，在学习中感到快乐，也增加了学生动手能力。
49.以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。