一种角度可调节式化学专业学习用演示板的制作方法

技术特征：
1.一种角度可调节式化学专业学习用演示板，其特征在于，包括：调节机构(1)，所述调节机构(1)包括固定柱(101)、轴承座(102)、转杆(103)和演示板(104)，所述固定柱(101)的顶部固定连接有轴承座(102)，所述轴承座(102)的内圈固定连接有转杆(103)，所述转杆(103)的顶部固定连接有演示板(104)；收纳机构(2)，所述收纳机构(2)包括收纳柜(201)、隔板(202)、第一支撑板(203)、第二支撑板(204)和柜门(205)，所述调节机构(1)中固定柱(101)的底部与收纳柜(201)的顶部固定连接，所述收纳柜(201)的内腔设置有隔板(202)，所述隔板(202)的一侧固定连接有第一支撑板(203)，所述隔板(202)的另一侧固定连接有第二支撑板(204)，所述第一支撑板(203)和第二支撑板(204)远离隔板(202)的一端均与收纳柜(201)的内壁固定连接，所述收纳柜(201)正表面的两侧均通过合页转动连接有柜门(205)；延伸机构(3)，所述延伸机构(3)包括支撑块(301)、支撑框(302)、支撑杆(303)和延伸板(304)，所述支撑块(301)的数量设置为两个，两个所述支撑块(301)的顶部均通过转轴转动连接有支撑框(302)，所述支撑框(302)的内腔设置有支撑杆(303)，所述支撑杆(303)的一侧通过转轴转动连接有延伸板(304)，所述支撑块(301)的一侧与收纳机构(2)中收纳柜(201)的一侧固定连接。2.根据权利要求1所述的一种角度可调节式化学专业学习用演示板，其特征在于，所述固定柱(101)的外侧套设有稳定环(4)，所述稳定环(4)的两侧均固定连接有稳定杆(5)，所述稳定杆(5)远离稳定环(4)的一端与演示板(104)的底部固定连接，所述稳定环(4)的底部与收纳柜(201)的顶部转动连接。3.根据权利要求2所述的一种角度可调节式化学专业学习用演示板，其特征在于，所述稳定环(4)的内腔滑动连接有固定栓(6)，所述固定柱(101)的外侧开设有与固定栓(6)配合使用的固定槽(7)。4.根据权利要求1所述的一种角度可调节式化学专业学习用演示板，其特征在于，所述第一支撑板(203)顶部的两侧均固定连接有连接板(8)，所述连接板(8)的两侧均设置有磁力板(9)，所述收纳柜(201)内腔底部固定连接有栅格框(10)，所述栅格框(10)位于第一支撑板(203)的下方。5.根据权利要求1所述的一种角度可调节式化学专业学习用演示板，其特征在于，所述第二支撑板(204)的顶部固定连接有防滑垫(11)，所述收纳柜(201)内腔的底部设置有若干收纳盒(12)，所述收纳盒(12)位于第二支撑板(204)的下方，所述收纳盒(12)的内腔设置有软垫(13)。6.根据权利要求1所述的一种角度可调节式化学专业学习用演示板，其特征在于，所述延伸板(304)的两侧均设置有滑轮(14)，所述收纳柜(201)内壁的两侧均固定连接有与滑轮(14)配合使用的滑轨(15)，所述滑轮(14)的外侧与滑轨(15)的内壁滑动连接。7.根据权利要求1所述的一种角度可调节式化学专业学习用演示板，其特征在于，所述支撑杆(303)的底部设置有限位板(16)，所述支撑框(302)内壁的两侧均开设有与限位板(16)配合使用的限位槽(17)，所述限位板(16)的一端与限位槽(17)的内壁滑动连接。

技术总结
本实用新型提供一种角度可调节式化学专业学习用演示板，包括调节机构、收纳机构和延伸机构，调节机构包括固定柱、轴承座、转杆和演示板，固定柱的顶部固定连接有轴承座，轴承座的内圈固定连接有转杆，转杆的顶部固定连接有演示板；收纳机构包括收纳柜、隔板、第一支撑板；本实用新型通过调节机构中的轴承座和转杆配合使用供演示板进行角度调节，解决了现有的演示板因角度无法调节，无法满足教学需求，导致教学效效果不理想的问题，通过设置收纳机构中的收纳柜来存放教学所需的物品，方便老师随时取用，通过设置延伸机构中的延伸板用于放置化学实验所需的教学用具，避免了实验过程中桌面不够用的情况。面不够用的情况。面不够用的情况。


技术研发人员：李仲辉
受保护的技术使用者：李仲辉
技术研发日：2021.01.27
技术公布日：2021/10/8