一种思政教学用通用辅助教具的制作方法

技术特征：
1.一种思政教学用通用辅助教具，包括支撑板(1)，其特征在于：所述支撑板(1)的一表面固定连接有调节杆(2)，所述调节杆(2)的另一端固定连接有底座(3)，所述底座(3)的另一表面固定安装有滚轮(31)，所述支撑板(1)的表面固定镶嵌有吸附块(11)，所述支撑板(1)的表面通过吸附连接有底板(4)，所述底板(4)的一表面固定连接有轴座(42)，所述轴座(42)的侧面转动连接有支撑杆(43)，所述底板(4)的一侧通过铰链(44)铰接有夹板(5)，所述夹板(5)的表面开设有凹槽(51)和滑槽(52)，所述滑槽(52)内滑动连接有滑块(57)，所述滑块(57)的一表面通过螺纹连接有短杆(55)，所述短杆(55)的表面套接有透明夹条(53)，所述透明夹条(53)的一表面接触连接有弹簧(56)，所述弹簧(56)的一端接触连接有限位帽(58)。2.根据权利要求1所述的一种思政教学用通用辅助教具，其特征在于：所述吸附块(11)采用磁性材料制成，所述底板(4)的表面固定镶嵌有铁片(41)，所述铁片(41)的表面与吸附块(11)的表面磁性吸附连接，所述铁片(41)和吸附块(11)的形状均为长方形。3.根据权利要求1所述的一种思政教学用通用辅助教具，其特征在于：所述夹板(5)的另一表面开设有定位孔(59)，所述定位孔(59)呈直线等距分布，所述定位孔(59)的内壁与支撑杆(43)的一端表面接触连接。4.根据权利要求1所述的一种思政教学用通用辅助教具，其特征在于：所述透明夹条(53)的两端表面开设有对称的通孔(54)，所述通孔(54)的内壁与短杆(55)的表面接触连接。5.根据权利要求1所述的一种思政教学用通用辅助教具，其特征在于：所述短杆(55)的外径小于滑槽(52)的开口尺寸，所述短杆(55)的表面开设有外螺纹，所述滑块(57)的一表面开设有螺孔。6.根据权利要求1所述的一种思政教学用通用辅助教具，其特征在于：所述凹槽(51)处于两个滑槽(52)之间，所述凹槽(51)的深度大于二十毫米。7.根据权利要求1所述的一种思政教学用通用辅助教具，其特征在于：所述支撑板(1)的一表面开设有置物槽(12)，所述置物槽(12)的深度大于十毫米。

技术总结
本实用新型公开了一种思政教学用通用辅助教具，属于教具装置技术领域，支撑板的一表面固定连接有调节杆，调节杆的另一端固定连接有底座，底座的另一表面固定安装有滚轮，支撑板的表面固定镶嵌有吸附块，支撑板的表面通过吸附连接有底板，底板的一表面固定连接有轴座，轴座的侧面转动连接有支撑杆，该思政教学用通用辅助教具设置的夹板和透明夹条可以快速的固定书本的打开位置，解放了老师的双手，而且夹板和底板之间具有调节倾斜角度的功能，可调节高度的支撑板还使得夹持后的书本具有调节高度位置的功能，并且在滚轮的作用下可以轻松的移动位置，大大的提高了辅助教具的使用便利性和舒适性。便利性和舒适性。便利性和舒适性。


技术研发人员：李向妃 庞芳琪 梁旭歌
受保护的技术使用者：河南质量工程职业学院
技术研发日：2021.01.26
技术公布日：2021/10/8