一种教育心理学教学使用的圆盘的制作方法

技术特征：
1.一种教育心理学教学使用的圆盘，包括四号展示板（5）和三号展示板（4），其特征在于：所述四号展示板（5）外表面通过螺丝固定连接有若干个一号支撑块（6），且一号支撑块（6）内部卡合连接有若干个一号固定块（7），所述一号支撑块（6）和一号固定块（7）内部均开设有若干个定位孔（3），所述一号固定块（7）外表面一侧末端连接有若干个二号展示板（2），所述四号展示板（5）外表面通过螺丝固定连接有若干个二号支撑块（8），且二号支撑块（8）内部卡合连接有若干个二号固定块（9），所述二号固定块（9）外表面一侧末端连接有若干个一号展示板（1）。2.根据权利要求1所述的一种教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：所述三号展示板（4）下方设置有支撑底座（10），且支撑底座（10）上表面焊接有三号支撑块（11），所述三号支撑块（11）一侧末端通过螺栓固定连接有四号支撑块（12）。3.根据权利要求1所述的一种教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：所述二号支撑块（8）开设有滑槽。4.根据权利要求1所述的一种教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：所述二号固定块（9）呈“工”字形立体状结构。5.根据权利要求2所述的一种教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：所述四号支撑块（12）上表面焊接有五号支撑块（13），且五号支撑块（13）分别依次固定连接有三号展示板（4）和四号展示板（5）。6.根据权利要求2所述的一种教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：所述支撑底座（10）为金属构件。

技术总结
本实用新型属于教学辅助用具技术领域，尤其为一种教育心理学教学使用的圆盘，包括四号展示板和三号展示板，所述四号展示板外表面通过螺丝固定连接有若干个一号支撑块，且一号支撑块内部卡合连接有若干个一号固定块，所述一号支撑块和一号固定块内部均开设有若干个定位孔，所述一号固定块外表面一侧末端连接有若干个二号展示板，本装置在四号展示板外表面通过螺丝固定连接有一号支撑块和二号支撑块，且一号支撑块和二号支撑块呈十字交叉状，将四号展示板等分成若干个区间，教师授课时可以将关键性情绪词条贴在四号展示板的不同等分区间，此时老师和学生可以进行互动，表达自己内心的情绪心理，将自己的情绪表达写到贴纸上。将自己的情绪表达写到贴纸上。将自己的情绪表达写到贴纸上。


技术研发人员：张晓茹 胡晓伶 郭红霞 蔡小龙 杨宗莉
受保护的技术使用者：雅安职业技术学院
技术研发日：2020.08.14
技术公布日：2021/10/8