一种用于教学演示的可拆卸齿轮的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种用于教学演示的可拆卸齿轮。


背景技术：

2.齿轮是指轮缘上有齿轮连续啮合传递运动和动力的机械元件。齿轮在传动中的应用很早就出现了。19世纪末，展成切齿法的原理及利用此原理切齿的专用机床与刀具的相继出现，随着生产的发展，齿轮运转的平稳性受到重视，目前市面上所以齿轮都是一体的，若想要达到不同的传动要求则需要购买很多套齿轮，造成教学成本过高。因此我们对此做出改进，提出一种用于教学演示的可拆卸齿轮。


技术实现要素：

3.为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：
4.本实用新型一种用于教学演示的可拆卸齿轮，包括轮盘，所述轮盘外侧设有若干插槽，所述轮盘两侧均设有齿轮槽，所述轮盘一侧开设有安装孔，所述安装孔内侧设有限制块，所述轮盘外侧设有若干轮齿。
5.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述插槽在轮盘外侧环绕设置，所述插槽之间间距相等。
6.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述限制块在安装孔内侧环绕设置，所述限制块之间间距相等。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述轮齿底端设有插杆，所述插槽和插杆滑动连接。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述插杆内部安装有挡板，所述插杆一侧设有开口，所述开口内侧设有凸起块，所述插杆内部一侧固定安装有弹簧，所述弹簧一端与凸起块固定安装。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述插槽内侧设有凹槽，所述凸起块和凹槽卡合连接。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述轮盘和轮齿均为pvc材质，所述轮齿顶端两角均为圆角形。
11.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述轮齿表面涂有反光剂，所述轮齿分为多组，且每组之间的尺寸依次增加。
12.本实用新型的有益效果是：
13.1、该种用于教学演示的可拆卸齿轮，通过插槽在轮盘外侧环绕设置，实现轮齿安装，通过插槽之间间距相等，方便调节齿数与模数，通过限制块在安装孔内侧环绕设置，实现轮盘安装时的固定，通过限制块之间间距相等，增加轮盘被传动时的稳定性，提高教学展示性，通过轮齿底端设有插杆，实现轮齿的安装，通过插杆内部安装有挡板，避免弹簧受压偏移；
14.2、该种用于教学演示的可拆卸齿轮，通过开口内侧设有凸起块，实现轮齿安装后的固定，通过插杆内部一侧固定安装有弹簧，实现凸起块受压后回弹，通过插槽内侧设有凹槽，实现轮齿的安装后的固定，避免脱落，通过轮盘和轮齿均为pvc材质，减少产品重量，减轻教师教学时的体力消耗；
15.3、该种用于教学演示的可拆卸齿轮，通过轮齿顶端两角均为圆角形，避免尖角划伤用户皮肤，提高产品安全性，通过轮齿表面涂有反光剂，实现轮齿掉落时方便寻找，通过轮齿分为多组，实现模数调节，增加教学多元性；本实用新型，结构简单合理，设计新颖，操作简单便捷，能有效实现改变齿轮齿数与模数，且安全性较高，具有较高的实用价值。
附图说明
16.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
17.图1是本实用新型一种用于教学演示的可拆卸齿轮的轮盘立体图；
18.图2是本实用新型一种用于教学演示的可拆卸齿轮的轮齿立体图；
19.图3是本实用新型一种用于教学演示的可拆卸齿轮的插槽剖面图。
20.图中：1、轮盘；2、插槽；3、齿轮槽；4、限制块；5、安装孔；6、凹槽；7、轮齿；8、插杆；9、挡板；10、弹簧；11、凸起块。
具体实施方式
21.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
22.实施例：如图1
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3所示，本实用新型一种用于教学演示的可拆卸齿轮，包括轮盘1，轮盘1外侧设有若干插槽2，轮盘1两侧均设有齿轮槽3，轮盘1一侧开设有安装孔5，安装孔5内侧设有限制块4，轮盘1外侧设有若干轮齿7。
23.其中，插槽2在轮盘1外侧环绕设置，插槽2之间间距相等，通过插槽2在轮盘1外侧环绕设置，实现轮齿7安装，通过插槽2之间间距相等，方便调节齿数与模数。
24.其中，限制块4在安装孔5内侧环绕设置，限制块4之间间距相等，通过限制块4在安装孔5内侧环绕设置，实现轮盘1安装时的固定，通过限制块4之间间距相等，增加轮盘1被传动时的稳定性，提高教学展示性。
25.其中，轮齿7底端设有插杆8，插槽2和插杆8滑动连接，通过轮齿7底端设有插杆8，实现轮齿7的安装。
26.其中，插杆8内部安装有挡板9，插杆8一侧设有开口，开口内侧设有凸起块11，插杆8内部一侧固定安装有弹簧10，弹簧10一端与凸起块11固定安装，通过插杆8内部安装有挡板9，避免弹簧10受压偏移，通过开口内侧设有凸起块11，实现轮齿7安装后的固定，通过插杆8内部一侧固定安装有弹簧10，实现凸起块11受压后回弹。
27.其中，插槽2内侧设有凹槽6，凸起块11和凹槽6卡合连接，通过插槽2内侧设有凹槽6，实现轮齿7的安装后的固定，避免脱落。
28.其中，轮盘1和轮齿7均为pvc材质，轮齿7顶端两角均为圆角形，通过轮盘1和轮齿7均为pvc材质，减少产品重量，减轻教师教学时的体力消耗，通过轮齿7顶端两角均为圆角
形，避免尖角划伤用户皮肤，提高产品安全性。
29.其中，轮齿7表面涂有反光剂，轮齿7分为多组，且每组之间的尺寸依次增加，通过轮齿7表面涂有反光剂，实现轮齿7掉落时方便寻找，通过轮齿7分为多组，实现模数调节，增加教学多元性。
30.工作原理：使用时，通过插槽2在轮盘1外侧环绕设置，实现轮齿7安装，通过插槽2之间间距相等，方便调节齿数与模数，通过限制块4在安装孔5内侧环绕设置，实现轮盘1安装时的固定，通过限制块4之间间距相等，增加轮盘1被传动时的稳定性，提高教学展示性，通过轮齿7底端设有插杆8，实现轮齿7的安装，通过插杆8内部安装有挡板9，避免弹簧10受压偏移，通过开口内侧设有凸起块11，实现轮齿7安装后的固定，通过插杆8内部一侧固定安装有弹簧10，实现凸起块11受压后回弹，通过插槽2内侧设有凹槽6，实现轮齿7的安装后的固定，避免脱落，通过轮盘1和轮齿7均为pvc材质，减少产品重量，减轻教师教学时的体力消耗，通过轮齿7顶端两角均为圆角形，避免尖角划伤用户皮肤，提高产品安全性，通过轮齿7表面涂有反光剂，实现轮齿7掉落时方便寻找，通过轮齿7分为多组，实现模数调节，增加教学多元性。
31.最后应说明的是：在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
32.在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
33.以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。