一种便携式日语教学用记词器的制作方法

1.本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种便携式日语教学用记词器。


背景技术：

2.日语又称日本语，为日本的官方语言，对学习日语的学生而言，学习日语最大的难题就是背日语单词，众所周知的是好记性不如烂笔头，因此一边观看日语单词一边书写单词是提高日语单词最有实际效果的方法，然而，现有的用于日语教学的记词机大多只有显示日语单词的功能，学生无法书写，需要额外携带书写笔笔以及书写板，因此使用不够灵活，若学生随身携带书写笔，学生在走路或者奔跑时书写笔很容易在掉落地上，从而造成书写笔的笔尖无法书写。


技术实现要素：

3.本实用新型提供了一种便携式日语教学用记词器，具备内置书写笔和书写板功能结构以及书写笔缓冲保护的优点，以解决记词器功能单一以及书写笔脱落以及震荡的问题。
4.为实现内置书写笔和书写板功能结构以及书写笔缓冲保护的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式日语教学用记词器，包括记词器本体，所述记词器本体的一侧固定设置有放置板，所述放置板内壁的槽内活动设置有书写笔，所述书写笔的一端固定设置有盖帽，所述书写笔内部的槽内设置有弹簧，所述弹簧的两端均固定设置有限位板，所述限位板的一侧固定设置有推杆，所述推杆的一端固定设置有限位块，所述书写笔的另一端活动设置有橡胶垫，所述记词器本体的底部设置有位于橡胶垫内侧的空腔。
5.进一步，所述橡胶垫的底部固定设置有缓冲板，所述缓冲板的底部固定设置有缓冲弹簧，所述缓冲板底部的两侧均固定设置有三角板，所述三角板的一侧活动设置有梯形板。
6.进一步，所述梯形板的一侧固定设置有第二缓冲弹簧，所述空腔的内部活动设置有丝杆，所述丝杆的外壁活动设置有螺母座，所述螺母座的顶部固定设置有书写板。
7.进一步，所述放置板内壁的两侧均开设有与限位块一侧相适配的限位槽。
8.进一步，所述限位块的底部设置有斜面，所述限位块呈梯形状。
9.进一步，所述缓冲板的顶部粘接有橡胶垫，所述橡胶垫的内侧开设有放置槽。
10.进一步，所述三角板的一侧滑动连接有梯形板。
11.进一步，所述螺母座通过滚珠与丝杆螺纹连接，所述螺母座在丝杆转动时沿着丝杆进行移动。
12.与现有技术相比，本实用新型提供了一种便携式日语教学用记词器，具备以下有益效果：
13.1、该便携式日语教学用记词器，通过设置放置板以及限位块，放置板内的放置槽可以放置书写笔，而设置限位块与限位块的卡接，就可以将书写笔进行固定，防止书写笔的
掉落。
14.2、该便携式日语教学用记词器，通过设置三角板以及梯形板，当书写笔受震时，三角板利用自身斜面对梯形板进行挤压，使得梯形板产生位移，并对第二缓冲弹簧进行挤压，并受到第二缓冲弹簧的缓冲，可以有效的减少书写笔的震荡，从而对书写笔进行保护，防止书写笔笔尖损坏现象的发生。
15.3、该便携式日语教学用记词器，通过设置螺母座以及丝杆，就可以利用螺母座与丝杆的螺纹连接带动书写板进行水平移动，取出书写板，方便学生记录日语单词提高记忆力。
附图说明
16.图1为本实用新型的结构示意图；
17.图2为本实用新型的结构正视图；
18.图3为本实用新型的放置板放大结构示意图；
19.图4为本实用新型的a部放大结构示意图；
20.图5为本实用新型的b部放大结构示意图。
21.图中：1、记词器本体；2、放置板；201、书写笔；202、盖帽；203、弹簧；204、限位板；205、推杆；206、限位块；3、橡胶垫；301、缓冲板；302、缓冲弹簧；303、三角板；304、梯形板；305、第二缓冲弹簧；4、空腔；401、丝杆；402、螺母座；403、书写板。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1
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5，本实用新型公开了一种便携式日语教学用记词器，包括记词器本体1，所述记词器本体1的一侧固定设置有放置板2，所述放置板2内壁的槽内活动设置有书写笔201，所述书写笔201的一端固定设置有盖帽202，所述书写笔201内部的槽内设置有弹簧203，所述弹簧203的两端均固定设置有限位板204，所述限位板204的一侧固定设置有推杆205，所述推杆205的一端固定设置有限位块206，所述书写笔201的另一端活动设置有橡胶垫3，所述橡胶垫3的底部固定设置有缓冲板301，所述缓冲板301的底部固定设置有缓冲弹簧302，所述缓冲板301底部的两侧均固定设置有三角板303，所述三角板303的一侧活动设置有梯形板304，所述梯形板304的一侧固定设置有第二缓冲弹簧305，所述记词器本体1的底部固定设置有空腔4，所述空腔4的内部活动设置有丝杆401，所述丝杆401的外壁活动设置有螺母座402，所述螺母座402的顶部固定设置有书写板403。
24.具体的，所述放置板2内壁的两侧均开设有与限位块206一侧相适配的限位槽。
25.本实施方案中，通过设置放置板2以及限位块206，放置板2内的放置槽可以放置书写笔201，而设置限位块206与限位块206的卡接，就可以将书写笔201进行固定，防止书写笔201的掉落。
26.具体的，所述限位块206的底部设置有斜面，所述限位块206呈梯形状。
27.本实施方案中，通过设置限位块206底部的斜面，安装书写笔201时就可以减小安装时所产生的阻力，从而快速完成安装。
28.具体的，所述缓冲板301的顶部粘接有橡胶垫3，所述橡胶垫3的内侧开设有放置槽。
29.本实施方案中，通过设置橡胶垫3，就可以对书写笔201的笔尖起到保护的作用，防止笔尖的损坏。
30.具体的，所述三角板303的一侧滑动连接有梯形板304。
31.本实施方案中，通过设置三角板303以及梯形板304，当书写笔201受震时，三角板303利用自身斜面对梯形板304进行挤压，使得梯形板304产生位移，并对第二缓冲弹簧305进行挤压，并受到第二缓冲弹簧305的缓冲，可以有效的减少书写笔201的震荡，从而对书写笔201进行保护，防止书写笔201笔尖损坏现象的发生。
32.具体的，所述螺母座402通过滚珠与丝杆401螺纹连接，所述螺母座402在丝杆401转动时沿着丝杆401进行移动。
33.本实施方案中，通过设置螺母座402以及丝杆401，就可以利用螺母座402与丝杆401的螺纹连接带动书写板403进行水平移动，取出书写板403，方便学生记录日语单词提高记忆力。
34.本实用新型的工作原理及使用流程：在使用时，书写笔201受震时，三角板303利用自身斜面对梯形板304进行挤压，使得梯形板304产生位移，并对第二缓冲弹簧305进行挤压，并受到第二缓冲弹簧305的缓冲，可以有效的减少书写笔201的震荡，书写日语单词时，拉动书写笔201一端的盖帽202，放置板2内壁限位槽的斜面会使得限位块206产生水平移动，并对弹簧203进行挤压，直至书写笔201脱离放置板2的内壁即可完成取出，通过把手带动丝杆401进行转动，利用螺母座402与丝杆401的螺纹连接带动书写板403进行水平移动，取出书写板403，书写日语单词。
35.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。