一种英语教学用的简易辅助装置的制作方法

1.本实用新型涉及语言教学辅助装置技术领域，具体为一种英语教学用的简易辅助装置。


背景技术：

2.随着科教兴国战略的不断落实，学生的学习环境也在不断的改善，而作为语言学科的英语也是学生每天必不可少的学习科目，在日常学习上课的过程中，英语老师在课堂中教学时通常需要在黑板上画出书写英文单词的四线三格，以规范教育学生的英语书写规则。
3.一般情况下，英语老师在课堂上画四线三格时通常都是直接手持粉笔进行画线，而在画线过程中，由于是人工直接画四线三格，所画出来的线段可能会弯曲不直，不但会造成线与线之间的距离不等，而且还会影响教学质量。


技术实现要素：

4.本实用新型提供了一种英语教学用的简易辅助装置，具备有效画出间距相等的四线三格直线以及提高教学质量的优点，以解决由于是人工直接画四线三格，所画出来的线段可能会弯曲不直，不但会造成线与线之间的距离不等，而且还会影响教学质量的问题。
5.为实现有效画出间距相等的四线三格直线以及提高教学质量的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用的简易辅助装置，包括框形架，所述框形架的背面固定连接有吸盘，所述框形架内壁的顶部和底部均开设有滑槽，所述框形架的内部活动设有长杆，所述长杆两端的表面分别活动贯穿两个滑槽并延伸至滑槽的内部，所述长杆的表面活动套接有方环，所述方环的侧面螺纹连接有螺栓，所述螺栓的端部与长杆的表面活动搭接，所述方环背离螺栓的一侧固定连接有孔块，所述孔块的内壁开设有限位槽，所述限位槽与孔块的内壁相连通，所述限位槽和孔块的内壁均与画线机构的表面活动连接，所述画线机构活动贯穿孔块的内壁并延伸至孔块的后方，所述孔块的正面固定连接有保护罩，所述孔块的正面固定镶嵌有轴承，所述轴承的内壁与螺纹杆一端固定连接，所述螺纹杆另一端活动贯穿保护罩的内壁并延伸至保护罩的前方，所述螺纹杆的表面螺纹套接有u形杆，所述u形杆位于保护罩内部，所述u形杆的两端均活动贯穿孔块的正面并延伸至限位槽的内部，所述u形杆的两端分别与画线机构的表面固定连接。
6.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述画线机构包括推杆和粉笔，所述推杆的表面与限位槽的内壁活动连接，所述推杆的表面均与u形杆的两端固定连接，所述粉笔的一端活动套接有套筒，所述粉笔的另一端活动贯穿孔块是内壁并延伸至孔块的后方，所述套筒的表面和内壁均固定连接有橡胶圈，两个所述橡胶圈的表面和内壁分别孔块的内壁和粉笔的表面活动搭接，所述推杆的表面与套筒的正面活动搭接。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述套筒的正面开设有通孔，所述通孔与套筒的内壁相连通。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述螺纹杆的端部固定连接有摇把，所述摇把位于保护罩的前方。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述孔块的背面通过铰链和搭扣锁固定连接有方板，所述方板对应孔块内壁的位置处开设有圆孔，所述圆孔的内壁与粉笔的表面活动连接，所述粉笔的端部活动贯穿圆孔的内壁并延伸至方板的后方。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述长杆的两端均活动连接有滑轮，两个所述滑轮的表面均与滑槽的内壁活动连接。
11.与现有技术相比，本实用新型提供了一种英语教学用的简易辅助装置，具备以下有益效果：
12.1、该英语教学用的简易辅助装置，通过设置框形架、长杆、孔块、螺纹杆和套筒，在使用过程中，操作者在需要画线的时候，就可以直接拿着框形架，利用固定在框形架背面的吸盘吸附在黑板的表面，然后操作者就可以直接根据需要在框形板内部换线的位置，然后将活动套接在长杆表面的方环利用螺栓固定牢固后，就可以直接从左至右，按住固定在孔块表面的保护罩进行画线，由于孔块的内壁通过套筒活动连接有四支粉笔，并且四支分笔远离套筒的一端活动贯穿孔块的内壁并延伸至孔块的背面，而且孔块的背面还通过搭扣锁和铰链固定连接有方板，所以当操作者需要调节粉笔的长度时，就可以直接通过摇把转动螺纹杆，通过螺纹杆带动u形杆运动，由于u形杆和推杆固定连接，所以可以使用过程中粉笔的消耗情况，自由调节粉笔裸露在外面的长度，达到了可以轻松的辅助教师在教学的过程可以轻松的在需要画四线三格时在黑板上借助框形架直接画出笔直在四线三格，而且非常节省时间的效果，解决了由于是人工直接画四线三格，所画出来的线段可能会弯曲不直，不但会造成线与线之间的距离不等，而且还会影响教学质量的问题。
13.2、该英语教学用的简易辅助装置，通过设置通孔、橡胶圈和滑轮，在使用过程中操作者在画线的时候，可以利用滑轮在滑槽内部轻松的进行左右滑动，可以有效的减少操作者的体力，而且由于套筒的表面和内壁均固定连接有橡胶圈，可以有效的防止粉笔安装进套筒内部后掉落，也可以防止套筒在孔块内壁中自动滑动，影响使用。
附图说明
14.图1为本实用新型结构示意图；
15.图2为本实用新型图1中a处结构放的示意图；
16.图3为本实用新型长杆位置处仰视截面图；
17.图4为本实用新型图3中b处结构放的示意图；
18.图5为本实用新型粉笔位置处右剖图。
19.图中：1、框形架；2、吸盘；3、滑槽；4、长杆；5、方环；6、螺栓；7、孔块；8、限位槽；9、画线机构；901、推杆；902、粉笔；903、套筒；904、橡胶圈；10、保护罩；11、轴承；12、螺纹杆；13、u形杆；14、通孔；15、摇把；16、方板；17、圆孔；18、滑轮。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的
实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1
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5，本实用新型公开了一种英语教学用的简易辅助装置，包括框形架1，所述框形架1的背面固定连接有吸盘2，所述框形架1内壁的顶部和底部均开设有滑槽3，所述框形架1的内部活动设有长杆4，所述长杆4两端的表面分别活动贯穿两个滑槽3并延伸至滑槽3的内部，所述长杆4的表面活动套接有方环5，所述方环5的侧面螺纹连接有螺栓6，所述螺栓6的端部与长杆4的表面活动搭接，所述方环5背离螺栓6的一侧固定连接有孔块7，所述孔块7的内壁开设有限位槽8，所述限位槽8与孔块7的内壁相连通，所述限位槽8和孔块7的内壁均与画线机构9的表面活动连接，所述画线机构9活动贯穿孔块7的内壁并延伸至孔块7的后方，所述孔块7的正面固定连接有保护罩10，所述孔块7的正面固定镶嵌有轴承11，所述轴承11的内壁与螺纹杆12一端固定连接，所述螺纹杆12另一端活动贯穿保护罩10的内壁并延伸至保护罩10的前方，所述螺纹杆12的表面螺纹套接有u形杆13，所述u形杆13位于保护罩10内部，所述u形杆13的两端均活动贯穿孔块7的正面并延伸至限位槽8的内部，所述u形杆13的两端分别与画线机构9的表面固定连接。
22.具体的，所述画线机构9包括推杆901和粉笔902，所述推杆901的表面与限位槽8的内壁活动连接，所述推杆901的表面均与u形杆13的两端固定连接，所述粉笔902的一端活动套接有套筒903，所述粉笔902的另一端活动贯穿孔块7是内壁并延伸至孔块7的后方，所述套筒903的表面和内壁均固定连接有橡胶圈904，两个所述橡胶圈904的表面和内壁分别孔块7的内壁和粉笔902的表面活动搭接，所述推杆901的表面与套筒903的正面活动搭接。
23.本实施方案中，因为设置的孔块7的孔数为四个，而活动设置在孔块7内部的粉笔902也是对应的四个，并且孔块7四个孔与孔的间距都是相同的，所以在画线时就可以方便操作者直接在黑板上画出笔直并且间距相同的四线三格英语书写的线段。
24.具体的，所述套筒903的正面开设有通孔14，所述通孔14与套筒903的内壁相连通。
25.本实施方案中，可以方便操作者清理断裂在套筒903内部的粉笔902。
26.具体的，所述螺纹杆12的端部固定连接有摇把15，所述摇把15位于保护罩10的前方。
27.本实施方案中，可以方便操作者转动螺纹杆12，而且方便省力。
28.具体的，所述孔块7的背面通过铰链和搭扣锁固定连接有方板16，所述方板16对应孔块7内壁的位置处开设有圆孔17，所述圆孔17的内壁与粉笔902的表面活动连接，所述粉笔902的端部活动贯穿圆孔17的内壁并延伸至方板16的后方。
29.本实施方案中，可以方便操作者将打开方板16，方便将孔块7内部的套筒903取出来，清理断裂的粉笔902。
30.具体的，所述长杆4的两端均活动连接有滑轮18，两个所述滑轮18的表面均与滑槽3的内壁活动连接。
31.本实施方案中，更加方便操作者推动长杆4，方便省力，减少摩擦力。
32.本实用新型的工作原理及使用流程：在使用时，操作者准备进行画线时，首先手持框形架1，然后操作者通过固定连接在框形架1背面的吸盘2将框形架1吸附在黑板上，然后操作者一手抓住框形架1，一手按着保护罩10，由于框形架1内壁的顶部和底部均开设有滑槽3，而滑槽3内部通过滑轮18活动连接有长杆4，并且长杆4的表面活动套接有方环5，并且
方环5的表面螺纹连接有螺栓6，所以操作者就可以顺着长杆4滑动方环5，当调整到需要画线的位置处，就可以通过螺栓6将方环5固定牢固，由于方环5的侧面固定连接有孔块7，孔块7的正面活动设有螺纹杆12，而螺纹杆12的表面螺纹套接有u形杆13，并且u形杆13的两端分别和推杆901的表面固定连接，所以而粉笔902连同套接在粉笔902端部的套筒903均位于孔块7的内部，而套筒903的表面又和推杆901的表面活动搭接，并且粉笔902的端部依次活动贯穿孔块7的内壁和圆孔17的内壁并延伸至方板16的后方，所以当操作者按住固定连接在孔块7正面的防护罩就可以顺着滑槽3方向进行画线，而当分笔被画线消耗完后，就可以直接转动固定连接在螺纹杆12端部的摇把15，通过摇把15转动，带动螺纹杆12转动，从而通过螺纹套接在螺纹杆12表面的u形杆13推动推杆901运动，进而带动套筒903在孔块7的内部做伸缩运动，从而推动被消耗的粉笔902继续伸长，提拱使用，如果发生粉笔902断裂的情况，操作者就可以通过搭扣锁和铰链打开位于孔块7背面的方板16，然后通过摇把15旋转，将套筒903从孔块7内部挤压出来，由于套筒903的正面开设有通孔14，所以就可以将短记得给我粉笔902从套筒903的内壁中清理出来，而当画线完毕后，就可以从黑板上将框形架1取下来，放置妥当待下次使用。
33.综上所述，该英语教学用的简易辅助装置，通过设置框形架1、长杆4、孔块7、螺纹杆12和套筒903，解决了由于是人工直接画四线三格，所画出来的线段可能会弯曲不直，不但会造成线与线之间的距离不等，而且还会影响教学质量的问题。
34.需要说明的是，在本文中，诸如术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
35.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。