一种思政教育用思政知识宣传设备的制作方法

1.本实用新型涉及思政教育技术领域，具体涉及一种思政教育用思政知识宣传设备。


背景技术：

2.思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课文。
3.现有技术中是通过张贴宣传纸在墙壁进行宣传，宣传纸张贴在墙上不易被行人注意、宣传效果差、学习效率低，且粘贴纸不易取下，容易形成墙面污渍；而在大学的食堂中，在学生排队等待时，往往使用分隔栏将队列分开，等待的空余时间没有能够充分利用，为此，现提出一种思政教育用思政知识宣传设备。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提出一种思政教育用思政知识宣传设备，便于移动，且能够固定在食堂的分隔栏上，使得宣传装置的应用范围广泛，能够充分利用学生的空余等待时间，提高了思政宣传的效率；无需粘贴，拿取方便，提高了实用性。
5.为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：它包含底座、连接杆、万向轮、一号螺杆、内螺纹管、一号橡胶垫、二号橡胶垫、二号螺杆、一号支撑板、螺母、固定架、玻璃板和三号螺杆；底座的底部前后均固定有左右两个连接杆，连接杆的底部通过轴和轴承旋接有万向轮；底座的底部四角均固定有一号螺杆，一号螺杆的下端旋接插设在内螺纹管内；内螺纹管的底部固定有一号橡胶垫；底座的底部中间开设有凹槽；凹槽内固定有二号橡胶垫；底座的底部固定有前后左右四个二号螺杆，一号支撑板的四角均开设有通孔，二号螺杆穿设在通孔中；螺母旋接套设在二号螺杆上，且螺母位于一号支撑板的下方；底座的上表面固定有固定架；固定架内设有前后两个玻璃板；前后两个玻璃板底部之间通过合页旋接；固定架的前后侧壁上均开设有数个一号螺纹孔，玻璃板上开设有数个二号螺纹孔，三号螺杆旋接穿设在一号螺纹孔、二号螺纹孔中；三号螺杆的前后两端均刻设有十字槽。
6.进一步地，底座的的前后侧壁上均固定有左右两个把手。
7.进一步地，一号支撑板的上表面固定有三号橡胶垫。
8.进一步地，固定架的左右两侧壁上均开设有一号插槽，二号支撑板的下端插设在一号插槽内；二号支撑板的上端固定在三号支撑板的下表面；三号支撑板的下表面开设有二号插槽，前后两个玻璃板均卡设在二号插槽内。
9.进一步地，三号支撑板的下表面前后均设有照明灯，照明灯与外部电源连接。
10.采用上述结构后，本实用新型有益效果为：本实用新型所述的一种思政教育用思政知识宣传设备，便于移动，且能够固定在食堂的分隔栏上，使得宣传装置的应用范围广
泛，能够充分利用学生的空余等待时间，提高了思政宣传的效率；无需粘贴，拿取方便，提高了实用性。
附图说明
11.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
12.图1是本实用新型的结构示意图。
13.图2是图1中的a
‑
a向剖视图。
14.图3是图1的右视图。
15.图4是图3中的b
‑
b向剖视图。
16.图5是是本实用新型使用时的结构示意图。
17.附图标记说明：
18.底座1、把手2、连接杆3、万向轮4、一号螺杆5、内螺纹管6、一号橡胶垫7、凹槽8、二号橡胶垫9、二号螺杆10、一号支撑板11、通孔12、螺母13、三号橡胶垫14、固定架15、玻璃板16、一号螺纹孔17、二号螺纹孔18、一号插槽19、二号支撑板20、三号支撑板21、二号插槽22、照明灯23、三号螺杆24、分隔栏25。
具体实施方式
19.下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。
20.参看如图1至图5所示，本具体实施方式采用的技术方案是：它包含底座1、连接杆3、万向轮4、一号螺杆5、内螺纹管6、一号橡胶垫7、二号橡胶垫9、二号螺杆10、一号支撑板11、螺母13、固定架15、玻璃板16、二号支撑板20、三号支撑板21和三号螺杆24；底座1的的前后侧壁上均通过螺栓固定有左右两个把手2、利用把手2有助于移动宣传设备；底座1的底部前后均通过螺栓固定有左右两个连接杆3，连接杆3的底部通过轴和轴承旋接有万向轮4；底座1的底部四角均通过螺栓固定有一号螺杆5，一号螺杆5的下端旋接插设在内螺纹管6内；内螺纹管6的底部通过胶水粘贴固定有一号橡胶垫7；底座1的底部中间开设有凹槽8；凹槽8内通过胶水粘贴固定有二号橡胶垫9；底座1的底部通过螺栓固定有前后左右四个二号螺杆10，一号支撑板11的四角均开设有通孔12，二号螺杆10穿设在通孔12中；螺母13旋接套设在二号螺杆10上，且螺母13位于一号支撑板11的下方；一号支撑板11的上表面通过胶水粘贴固定有三号橡胶垫14，三号橡胶垫14起到了进一步固定分隔栏25的作用；底座1的上表面通过螺栓固定有固定架15；固定架15内设有前后两个玻璃板16；前后两个玻璃板16底部之间通过合页旋接；固定架15的前后侧壁上均开设有数个一号螺纹孔17，玻璃板16上开设有数个二号螺纹孔18，三号螺杆24旋接穿设在一号螺纹孔17、二号螺纹孔18中；三号螺杆24的前后两端均刻设有十字槽；固定架15的左右两侧壁上均开设有一号插槽19，二号支撑板20的下端插设在一号插槽19内；二号支撑板20的上端通过螺栓固定在三号支撑板21的下表面；三号支撑板21的下表面开设有二号插槽22，前后两个玻璃板16均卡设在二号插槽22内，使得玻璃板16更稳定；三号支撑板21的下表面前后均设有照明灯23，照明灯23使得学生更容
易注意到宣传内容，照明灯23与外部电源连接。
21.本具体实施方式的工作原理：使用时，利用把手2和万向轮4将宣传设备移动到食堂的分隔栏25处；旋下螺母13，使得一号支撑板11取下，将底座1架设在分隔栏25上，分隔栏25的上端卡设在底座1的凹槽8内，且抵设在二号橡胶垫9上；将一号支撑板11放回，一号支撑板11上的通孔12穿过二号螺杆10后，旋回螺母13，使得一号支撑板11上的三号橡胶垫14抵设在分隔栏25的下方；转动内螺纹管6，使得内螺纹管6下方的一号橡胶垫7抵设在地面上，使得宣传设备固定在分隔栏25上；将二号支撑板20从一号插槽19中拔出，旋下三号螺杆24，将玻璃板16取出，使得前后两个玻璃板16分离，将记有思政知识的宣传材料纸放置在两个玻璃板16中间，合上玻璃板16，将三号螺杆24旋接穿设在一号螺纹孔17、二号螺纹孔18中，使得玻璃板16固定在固定架15内；将二号支撑板20插在一号插槽19内，玻璃板16的上端插设在二号插槽22内，避免学生直接撞到玻璃板16；打开照明灯23起到了照明的作用，使得学生更容易注意到宣传内容。
22.采用上述结构后，本具体实施方式的有益效果为：
23.1、便于移动，且能够固定在食堂的分隔栏25上，使得宣传装置的应用范围广泛，能够充分利用学生的空余等待时间，提高了思政宣传的效率；
24.2、利用玻璃板16进行夹设宣传资料，无需粘贴，拿取方便，提高了实用性；
25.3、设有照明灯23，到了照明的作用，使得学生更容易注意到宣传内容。
26.以上所述，仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。