一种汉语言文学教学板的制作方法

技术特征：
1.一种汉语言文学教学板，包括第一教学板(1)，其特征在于：所述第一教学板(1)的两侧滑动连接有第二教学板(14)，所述第二教学板(14)的表面一侧固定连接有封堵板(12)，所述封堵板(12)的一侧固定连接有延伸板(11)，所述延伸板(11)的下表面固定连接有活动杆(23)，所述活动杆(23)的表面滑动连接有支撑腿(8)，所述支撑腿(8)的内部套接有螺栓(9)，所述螺栓(9)的一端螺纹连接在活动杆(23)的内部，所述第一教学板(1)的下表面固定连接有储物盒(2)，所述第一教学板(1)的后侧面固定连接有底座(21)，所述底座(21)的表面固定连接有固定杆(22)，所述固定杆(22)的表面套接有伸缩杆(20)，所述伸缩杆(20)的一端固定连接有支撑板(17)，所述伸缩杆(20)的表面卡接有挤压软垫(19)，所述挤压软垫(19)的表面固定连接有限位块(18)。2.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教学板，其特征在于：所述封堵板(12)的表面固定连接有固定板(16)，所述固定板(16)的内部固定连接有销轴(15)，所述销轴(15)的表面套接有卡板(6)，所述卡板(6)的内部卡接有卡块(7)，所述封堵板(12)的表面固定连接有第一把手(4)。3.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教学板，其特征在于：所述活动杆(23)的表面开设有螺纹孔(10)，所述活动杆(23)通过螺纹孔(10)与螺栓(9)螺纹连接，所述螺纹孔(10)的数量为十二个且等距排列在活动杆(23)的表面。4.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教学板，其特征在于：所述储物盒(2)的表面固定连接有合页(5)，所述储物盒(2)通过合页(5)固定连接有盖板(3)，所述盖板(3)的表面固定连接有第二把手(13)，所述盖板(3)的数量为两个且两个所述盖板(3)相搭接。5.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教学板，其特征在于：所述支撑腿(8)的内部开设有滑槽(24)，所述支撑腿(8)通过滑槽(24)与活动杆(23)滑动连接。6.根据权利要求2所述的一种汉语言文学教学板，其特征在于：所述卡块(7)固定连接在第一教学板(1)的表面，所述限位块(18)固定连接在第一教学板(1)的后侧面。

技术总结
本实用新型属于教学用具技术领域，涉及一种汉语言文学教学板，其中，包括第一教学板，所述第一教学板的两侧滑动连接有第二教学板，所述第二教学板的表面一侧固定连接有封堵板，所述封堵板的一侧固定连接有延伸板，所述延伸板的下表面固定连接有活动杆，所述活动杆的表面滑动连接有支撑腿，所述支撑腿的内部套接有螺栓，所述螺栓的一端螺纹连接在活动杆的内部。其有益效果是，该汉语言文学教学板，通过设置第一教学板、第二教学板、封堵板与第一把手，在第一教学板的实际使用面积不足时，可通过拉伸第二教学板来增大实际使用面积，从而无需因使用面积不足对前面已经撰写完成的教学知识擦拭，从而方便学生进行记录与理解，提高教学质量。量。量。


技术研发人员：荣遥星 吕潍威 张绍周 王莹
受保护的技术使用者：昆明工业职业技术学院
技术研发日：2021.02.24
技术公布日：2021/9/24