一种小学音乐教学用的打击类教具的制作方法

本实用新型涉及乐器技术领域，具体而言，涉及一种小学音乐教学用的打击类教具。

背景技术：

音乐教育主要研究声乐方面的基础理论，具有较强的声乐、钢琴、舞蹈、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力，具有较强的音乐教学实践能力及组织音乐教育教学活动、文艺活动和竞赛工作的能力，熟悉艺术领域教育的基本要求和学前儿童音乐教育。

打击乐器是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器，打击乐器是最古老的乐器之一有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作出旋律与合声的效果。在打击类的乐器的教学中，鼓槌是一种常见的工具。但现有的鼓槌大都为一体结构，或者说仅仅鼓槌棒体和鼓槌头之间可相互拆分，而在教学环境中往往需要让学员来尝试操作鼓槌，此时该不能调节受力点的鼓槌便不利于学徒的使用，其适用范围和使用效果不佳。对于提高学徒的学习兴趣来说，不能起到良好的正向作用。

发明人在研究中发现，现有的相关技术至少存在以下缺陷：

不能调节受力点，对不同人群的适用范围不佳，使用效果不好。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种小学音乐教学用的打击类教具，解决现有技术的不足，其通过在鼓槌棒身上设置沿其棒身方向滑动的滑动套筒，使得用户可以随时调节滑动套筒的位置，从而便于用户握紧该教具，提高击打乐器的效果，该结构设计合理，实用性强。

本实用新型的实施例是这样实现的：

本申请实施例提供一种小学音乐教学用的打击类教具，其包括鼓槌棒身、鼓槌头、滑动套筒和锁紧机构。上述鼓槌棒身和上述鼓槌头相互连接。上述滑动套筒套设于上述鼓槌棒身，且能够沿上述鼓槌棒身的延伸方向滑动，上述锁紧机构和上述滑动套筒相互配合，以将上述滑动套筒固定于上述鼓槌棒身。

该小学音乐教学用的打击类教具通过在鼓槌棒身上设置沿其棒身方向滑动的滑动套筒，使得用户可以随时调节滑动套筒的位置，从而便于用户握紧该教具，提高击打乐器的效果，该结构设计合理，实用性强。

在本实用新型的一些实施例中，上述滑动套筒包括滑动部和夹持部，上述夹持部和上述滑动部固定连接或一体成型，上述滑动部为具有内部空腔的筒状结构，且上述滑动部套设于上述鼓槌棒身。

在滑动部上设置夹持部，能便于用户能够握紧该滑动套筒，从而改变握紧鼓槌时的受力点，便于各年龄段的操作者均能采用该鼓槌演奏出良好的音乐效果。

在本实用新型的一些实施例中，上述夹持部包括两个手持套，两个上述手持套以上述滑动部的轴线镜像设置，上述手持套和上述滑动部相互配合形成两端开口的手持空腔。

两个手持套的设置能和滑动部相互配合形成手持空腔，从而便于操作者手指穿过该手持套，从而握紧该鼓槌，防止演奏过程中鼓槌脱落，影响演奏效果。

在本实用新型的一些实施例中，上述手持套和上述滑动部的连接处圆角光滑过渡。

手持套和滑动部的连接处圆滑过渡，可以使得手持套和滑动部的连接处没有飞边的存在，降低使用该装置的危害，让学员在使用该鼓槌时不仅具有良好的演奏效果，也具有足够的安全性。

在本实用新型的一些实施例中，上述手持套上设置有防滑层，上述防滑层为橡胶材料。

防滑套的设置，能使得学员可以顺利的握紧该手持套，橡胶是指具有可逆形变的高弹性聚合物材料，在室温下富有弹性，在很小的外力作用下能产生较大形变，除去外力后能恢复原状。采用橡胶作为防滑套，其具有弹性大、定伸强度高、高弹性、高伸长率、弹性模量和剪切模量低和高强度的优点。

在本实用新型的一些实施例中，上述锁紧机构为抱箍，上述抱箍和上述滑动部相互配合，以将上述滑动套筒固定于上述鼓槌棒身。

抱箍具有结构简单，连接稳定的特点，能够将滑动套筒随时固定于鼓槌棒身，提高滑动套筒和鼓槌棒身连接处的稳定性，同时其便于调节，易于多人群的使用。

在本实用新型的一些实施例中，上述鼓槌头和上述鼓槌棒身可拆卸连接，且上述鼓槌头包括槌头部和连接部，上述连接部和上述槌头部一体成型，上述鼓槌棒身包括棒体部和设置于上述棒体部一侧的凹槽，上述连接部和上述凹槽相互适配。

鼓槌头和鼓槌棒身可拆卸连接能随时对鼓槌头进行更换，满足学员和带教老师之间的不同需求，从而利于全年龄的人群进行使用，提高了该教具的使用效果。

在本实用新型的一些实施例中，上述连接部上设置有外螺纹，上述凹槽内设置有和上述外螺纹相互适配的内螺纹。

螺纹连接的方式具有以下的特点：1)螺纹拧紧时能产生很大的轴向力；2)能方便地实现自锁；3)外形尺寸小；4)制造简单,能保持较高的精度。此处采用螺纹连接的方式，其连接稳定且拆卸轻松，制造成本也较为低廉。

在本实用新型的一些实施例中，上述棒体部的截面直径沿朝向上述鼓槌头的方向逐渐变小。

棒体部的截面直径沿朝向鼓槌头的方向逐渐变小，则能使得棒体部整体呈现逐渐缩小的特性，在敲打过程中，提高该鼓槌的使用效果。

在本实用新型的一些实施例中，上述槌头部上设置有橡胶套。

橡胶套的设置能保护槌头部，延长其使用寿命。

相对于现有技术，本实用新型的实施例至少具有如下优点或有益效果：

该小学音乐教学用的打击类教具通过在鼓槌棒身上设置沿其棒身方向滑动的滑动套筒，使得用户可以随时调节滑动套筒的位置，从而便于用户握紧该教具，提高击打乐器的效果，该结构设计合理，实用性强。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型提供的小学音乐教学用的打击类教具的结构示意图；

图2为本实用新型提供的小学音乐教学用的打击类教具的爆炸图；

图3为本实用新型提供的鼓槌头的结构示意图。

图标：100-小学音乐教学用的打击类教具；10-鼓槌棒身；101-棒体部；11-鼓槌头；111-槌头部；112-连接部；113-橡胶套；12-滑动套筒；121-滑动部；122-手持套；123-防滑层；13-锁紧机构。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型实施例的描述中，需要说明的是，若出现术语“上”、“下”、“内”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例

请参照图1和图2，其中，图1为本实用新型提供的小学音乐教学用的打击类教具100的结构示意图。图2为本实用新型提供的小学音乐教学用的打击类教具100的爆炸图。该小学音乐教学用的打击类教具100包括鼓槌棒身10、鼓槌头11、滑动套筒12和锁紧机构13。鼓槌棒身10和鼓槌头11相互连接。滑动套筒12套设于鼓槌棒身10，且能够沿鼓槌棒身10的延伸方向滑动，锁紧机构13和滑动套筒12相互配合，以将滑动套筒12固定于鼓槌棒身10。

值得说明的是，该小学音乐教学用的打击类教具100通过在鼓槌棒身10上设置沿其棒身方向滑动的滑动套筒12，使得用户可以随时调节滑动套筒12的位置，从而便于用户握紧该教具，提高击打乐器的效果，该结构设计合理，实用性强。

在本实施例中，滑动套筒12包括滑动部121和夹持部，夹持部和滑动部121固定连接或一体成型，滑动部121为具有内部空腔的筒状结构，且滑动部121套设于鼓槌棒身10。

可以理解的是，在滑动部121上设置夹持部，能便于用户能够握紧该滑动套筒12，从而改变握紧鼓槌时的受力点，便于各年龄段的操作者均能采用该鼓槌演奏出良好的音乐效果。

可选的，夹持部包括两个手持套122，两个手持套122以滑动部121的轴线镜像设置，手持套122和滑动部121相互配合形成两端开口的手持空腔。

具体的，两个手持套122的设置能和滑动部121相互配合形成手持空腔，从而便于操作者手指穿过该手持套122，从而握紧该鼓槌，防止演奏过程中鼓槌脱落，影响演奏效果。

在本实施例中，手持套122和滑动部121的连接处圆角光滑过渡。

可以理解的是，手持套122和滑动部121的连接处圆滑过渡，可以使得手持套122和滑动部121的连接处没有飞边的存在，降低使用该装置的危害，让学员在使用该鼓槌时不仅具有良好的演奏效果，也具有足够的安全性。

在本实施例中，手持套122上设置有防滑层123，防滑层123为橡胶材料。

值得说明的是，防滑套的设置，能使得学员可以顺利的握紧该手持套122，橡胶是指具有可逆形变的高弹性聚合物材料，在室温下富有弹性，在很小的外力作用下能产生较大形变，除去外力后能恢复原状。采用橡胶作为防滑套，其具有弹性大、定伸强度高、高弹性、高伸长率、弹性模量和剪切模量低和高强度的优点。

请参照图2，锁紧机构13为抱箍，抱箍和滑动部121相互配合，以将滑动套筒12固定于鼓槌棒身10。

值得说明的是，抱箍具有结构简单，连接稳定的特点，能够将滑动套筒12随时固定于鼓槌棒身10，提高滑动套筒12和鼓槌棒身10连接处的稳定性，同时其便于调节，易于多人群的使用。

在本实施例中，鼓槌头11和鼓槌棒身10可拆卸连接，且鼓槌头11包括槌头部111和连接部112，连接部112和槌头部111一体成型，鼓槌棒身10包括棒体部101和设置于棒体部101一侧的凹槽，连接部112和凹槽相互适配。

可以理解的是，鼓槌头11和鼓槌棒身10可拆卸连接能随时对鼓槌头11进行更换，满足学员和带教老师之间的不同需求，从而利于全年龄的人群进行使用，提高了该教具的使用效果。

请参照图3，图3为本实用新型提供的鼓槌头11的结构示意图。在本实用新型的一些实施例中，连接部112上设置有外螺纹，凹槽内设置有和外螺纹相互适配的内螺纹(图中未示出)。

值得说明的是，螺纹连接的方式具有以下的特点：1)螺纹拧紧时能产生很大的轴向力；2)能方便地实现自锁；3)外形尺寸小；4)制造简单,能保持较高的精度。此处采用螺纹连接的方式，其连接稳定且拆卸轻松，制造成本也较为低廉。

可选的，棒体部101的截面直径沿朝向鼓槌头11的方向逐渐变小。

具体的，棒体部101的截面直径沿朝向鼓槌头11的方向逐渐变小，则能使得棒体部101整体呈现逐渐缩小的特性，在敲打过程中，提高该鼓槌的使用效果。

本实施例的一些实施方式中，在本实用新型的一些实施例中，槌头部111上设置有橡胶套113。

具体的，橡胶套113的设置能保护槌头部111，延长其使用寿命。

工作原理：使用者首先将鼓槌头11和鼓槌棒身10进行拼装，再调整滑动套筒12在鼓槌棒身10的位置，从而改变受力点，便于不同使用者均能合理使用该打击教具。

综上所述，本实施例提供了一种小学音乐教学用的打击类教具100。该小学音乐教学用的打击类教具100包括鼓槌棒身10、鼓槌头11、滑动套筒12和锁紧机构13。鼓槌棒身10和鼓槌头11相互连接。滑动套筒12套设于鼓槌棒身10，且能够沿鼓槌棒身10的延伸方向滑动，锁紧机构13和滑动套筒12相互配合，以将滑动套筒12固定于鼓槌棒身10。该小学音乐教学用的打击类教具100通过在鼓槌棒身10上设置沿其棒身方向滑动的滑动套筒12，使得用户可以随时调节滑动套筒12的位置，从而便于用户握紧该教具，提高击打乐器的效果，该结构设计合理，实用性强。

以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。