一种智慧教学方法及系统与流程

技术特征：
1.一种智慧教学方法，其中，所述方法应用于一智慧教学系统，所述系统与第一图像采集装置第一声音采集装置通信连接，所述方法包括：通过所述第一声音采集装置获得第一用户的第一声音信息；对所述第一声音信息进行初始分析，获得第一用户的第一切入时间信息；获得第一歌曲信息，其中，所述第一歌曲为所述第一声音对应歌曲；基于所述第一歌曲，获得第一标准切入时间；根据所述第一切入时间和第一标准切入时间获得第一时间差值；通过所述第一图像采集装置获得第一图像信息，其中，所述第一图像信息为包括所述第一用户的图像信息；对所述第一图像信息进行初始分析，获得第一客观因素；对所述第一歌曲进行评估，获得第一切入难度系数；将所述第一时间差值和所述第一切入难度系数输入评估模型，获得第一评估结果；根据所述第一评估结果和所述第一客观因素获得第一调整方案。2.如权利要求1所述的方法，其中，所述对所述第一歌曲进行评估，获得第一切入难度系数，还包括：对所述第一歌曲进行分析，获得第一提示音信息；对所述第一歌曲进行分析，获得第一音乐信息；根据所述第一音乐信息和所述第一提示音信息进行辨识度分析，获得第一提示音的辨识度对比结果；获得所述第一提示音与所述第一歌曲进入部分的第一时间间隔；根据所述辨识度对比结果和所述第一时间间隔获得第一切入难度系数。3.如权利要求2所述的方法，其中，所述方法还包括：获得所述第一用户的第二歌曲的第二时间间隔，其中，所述第二时间间隔为第二歌曲进入提示音与第二歌曲进入部分的时间间隔；根据所述第一时间间隔和所述第二时间间隔获得进入时间对所述第一用户的第一影响度；获得第一影响度阈值；判断所述第一影响度是否满足所述第一影响度阈值；当所述第一影响度不满足所述第一影响度阈值时，获得第一反应速度训练指令；根据所述反应速度训练指令对所述第一用户进行反应速度训练。4.如权利要求3所述的方法，其中，所述方法还包括：通过所述第一图像采集装置获得所述第一用户在所述第一切入时间的第二图像信息；基于所述第二图像信息对所述第一用户的紧张程度进行评估，获得第一紧张度评估结果；根据所述紧张度评估结果确定是否对所述第一用户进行心理疏导。5.如权利要求1所述的方法，其中，所述方法还包括：根据所述第一声音信息，对所述第一用户的歌唱节奏进行采集，获得第一采集结果；根据所述第一采集结果绘制第一节奏变化曲线；基于所述第一节奏变化曲线和所述第一歌曲，对所述第一用户的节奏均匀度进行评
估，获得第一评估结果；将所述第一评估结果发送至所述第一用户的带教老师。6.如权利要求5所述的方法，其中，所述方法还包括：通过所述第一声音采集装置获得所述第一用户的第二声音信息，其中，所述第二声音信息为所述第一歌曲演唱信息，且所述第二声音信息的采集时间在所述第一声音信息之后，且具有第三时间间隔；对所述第二声音信息和所述第一声音进行比对，获得第一对比结果；根据所述第一对比结果和第三时间间隔确定第一选歌难度系数；获得所述第一用户的第一风格信息；根据所述第一选歌难度系数和所述第一风格信息，为所述第一用户推荐练习歌曲歌单。7.如权利要求1所述的方法，其中，所述方法还包括：将所述第一时间差值和所述第一切入难度系数输入评估模型，其中，所述评估模型为通过多组训练数据训练获得的模型，所述多组数据中的每组均包括：所述第一时间差值和所述第一切入难度系数和标识第一评估结果的标识信息；获得所述评估模型的输出结果，所述输出结果包括所述第一评估结果。8.一种智慧教学系统，其中，所述系统包括：第一获得单元，所述第一获得单元用于通过第一声音采集装置获得第一用户的第一声音信息；第二获得单元，所述第二获得单元用于对所述第一声音信息进行初始分析，获得第一用户的第一切入时间信息；第三获得单元，所述第三获得单元用于获得第一歌曲信息，其中，所述第一歌曲为所述第一声音对应歌曲；第四获得单元，所述第四获得单元用于基于所述第一歌曲，获得第一标准切入时间；第五获得单元，所述第五获得单元用于根据所述第一切入时间和第一标准切入时间获得第一时间差值；第六获得单元，所述第六获得单元用于通过第一图像采集装置获得第一图像信息，其中，所述第一图像信息为包括所述第一用户的图像信息；第七获得单元，所述第七获得单元用于对所述第一图像信息进行初始分析，获得第一客观因素；第八获得单元，所述第八获得单元用于对所述第一歌曲进行评估，获得第一切入难度系数；第九获得单元，所述第九获得单元用于将所述第一时间差值和所述第一切入难度系数输入评估模型，获得第一评估结果；第十获得单元，所述第十获得单元用于根据所述第一评估结果和所述第一客观因素获得第一调整方案。9.一种智慧教学系统，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其中，所述处理器执行所述程序时实现权利要求1
‑
7任一项所述方法的步骤。