一种具有防护结构的在线教育用点名板的制作方法

本实用新型涉及在线教育用点名板技术领域，具体为一种具有防护结构的在线教育用点名板。

背景技术：

在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式，在教学前，教师需要用到点名板来查看学生的出勤情况。

然而现有装置一般是由教师手持点名板，自己进行点名，无法固定，点名较为耗时耗力；点完名后点名版收纳不方便，容易丢失、损坏，对出勤记录造成不便；网课中点名时，教师与学生交流不方便，容易造成错点漏点的情况，教师口述点名，学生有时可能无法听清，出现差错。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种具有防护结构的在线教育用点名板，以解决上述背景技术中提出现有装置一般是由教师手持点名板，自己进行点名，无法固定，点名较为耗时耗力；点完名后点名版收纳不方便，容易丢失、损坏，对出勤记录造成不便；网课中点名时，教师与学生交流不方便，容易造成错点漏点的情况，教师口述点名，学生有时可能无法听清，出现差错的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有防护结构的在线教育用点名板，包括箱体和控制器，所述箱体内部一侧的顶部设有发动机，所述发动机的输出端设有转棍，所述转棍外侧的两侧设有皮带，所述箱体内部底部的两侧对称设有滑槽，四组所述滑槽的内侧设有与其相互适配的滑块，所述滑块的底部设有升缩杆，所述升缩杆的底部设有与其相互连接的底盖，所述底盖顶部的中间位置处设置有点名板，所述点名板一端的中间位置处设置有显示屏，所述点名板一端两侧的中间位置处设置有音响，所述点名板一端的顶部和底部设置有两组名片槽和led灯，所述皮带与点名板相互连接，所述箱体内部背面一端的四角处设有插杆，四组所述插杆的背面一端设有与其相互连接的吸盘，所述箱体外侧的四角处设有与插杆相互配合的插销，所述控制器通过电信号与发动机和点名板呈电性连接。

优选的，所述箱体顶部的中间位置处设置有提绳。

优选的，所述底盖顶部两侧的中间位置处和所述箱体内部底部两侧的中间位置处都设置有两组磁块。

优选的，所述箱体的外侧设置有保护套。

优选的，所述控制器外侧设置有防滑纹。

优选的，所述所述发动机外侧设置有电机仓，且电机仓的内部设置有消音棉。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：1、通过电机、转棍、皮带、伸缩杆和滑块之间的相互配合，使用控制器可对点名板进行升降，达到展开收纳的效果，摆脱人力消耗，使用更加智能；2、箱体通过吸盘可吸附在任意墙壁上，解决了教学时点名时持续手持点名版的烦恼，插销与插杆可对吸盘长度进行调节，可根据使用情况调节长度，调整距离远近，在不平的壁体上调节长度，可使固定时更加稳定，箱体本身对点名板达到一个保护作用，避免点名板损坏，延迟使用寿命；3、点名板打开电源后通过，led灯、名片槽、音响和显示屏可进行自动点名，教师手中的控制器来记录学生的出勤情况，点名时无需教师一个一个点名，不需要再用纸和笔对其进行记录，使教师点名更加轻松。

附图说明

图1为本实用新型的主视剖视展开图；

图2为本实用新型的主视图剖视图；

图3为本实用新型的背视图；

图4为本实用新型的侧视展开图。

图中：1、底盖；2、升缩杆；3、led灯；4、音响；5、滑块；6、箱体；7、皮带；8、发动机；9、名片槽；10、点名板；11、显示屏；12、转棍；13、滑槽；14、插杆；15、吸盘；16、插销；17、控制器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的实施例：一种具有防护结构的在线教育用点名板，包括箱体6和控制器17，箱体6内部一侧的顶部设有发动机8，发动机8的输出端设有转棍12，转棍12外侧的两侧设有皮带7，箱体6内部底部的两侧对称设有滑槽13，四组滑槽13的内侧设有与其相互适配的滑块5，滑块5的底部设有升缩杆2，升缩杆2的底部设有与其相互连接的底盖1，底盖1顶部的中间位置处设置有点名板10，点名板10一端的中间位置处设置有显示屏11，点名板10一端两侧的中间位置处设置有音响4，点名板10一端的顶部和底部设置有两组名片槽9和led灯3，皮带7与点名板10相互连接，箱体6内部背面一端的四角处设有插杆14，四组插杆14的背面一端设有与其相互连接的吸盘15，箱体6外侧的四角处设有与插杆14相互配合的插销16，控制器17通过电信号与发动机8和点名板10呈电性连接。

进一步的，箱体6顶部的中间位置处设置有提绳，方便携带。

进一步的，底盖1顶部两侧的中间位置处和箱体6内部底部两侧的中间位置处都设置有两组磁块，增强固定。

进一步的，箱体6的外侧设置有保护套，增强防护效果。

进一步的，控制器17外侧设置有防滑纹，手持时不易滑落。

进一步的，发动机8外侧设置有电机仓，且电机仓的内部设置有消音棉，保护电机，减少噪音。

工作原理：该装置使用时通过吸盘15可将装置固定在墙面上，用插销16和插杆14来进行调节，变更吸盘15长度，提高固定的距离和稳定性；固定后通过控制器17进行控制，发动机8带动转棍12转动控制皮带7卷起展开，在经过升缩杆2与滑块5之间的配合，可对点名板10进行升降；点名时通过控制器17启动点名板10，显示屏11与音响4开始按顺序点名，根据学生的出勤情况，教师通过控制器来控制led灯3的颜色记录出勤；收纳时，使用控制器17控制点名板10收起，底盖1与箱体6合并时，底盖1顶部两侧的中间位置处的磁块与箱体6内部底部两侧的中间位置处的磁块相对应，两组磁块吸附在一起时装置收纳稳定性增强，完成收纳。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。