一种便于调节的数字化教育技术教学装置的制作方法

技术特征：
1.一种便于调节的数字化教育技术教学装置，包括安装箱(1)，其特征在于：所述安装箱(1)内壁底部固定连接隔板(2)，所述安装箱(1)左侧固定连接有第一伺服电机(3)，所述第一伺服电机(3)的输出轴上固定连接有一端延伸至安装箱(1)内部并贯穿隔板(2)与安装箱(1)内壁右侧活动连接的双向螺纹杆(4)，所述安装箱(1)内壁左右两侧之间固定连接有贯穿隔板(2)且位于双向螺纹杆(4)上方的滑动杆(5)，所述双向螺纹杆(4)外部螺纹连接有一端与滑动杆(5)外部活动连接的套筒(6)，所述套筒(6)的数量为两个且呈对称分布在隔板(2)左右两侧，两个所述套筒(6)顶部均固定连接有第一支耳(7)，所述安装箱(1)内壁前后两侧之间活动连接有安装板(8)，所述安装板(8)底部固定连接有第二支耳(9)，所述第一支耳(7)顶部与第二支耳(9)底部之间活动连接有推拉杆(10)，所述安装板(8)底部固定连接有与安装箱(1)内壁前后两侧活动的支撑架(11)，所述安装板(8)顶部活动连接有的转动台(12)，所述转动台(12)外部固定连接有齿轮(13)，所述安装板(8)顶部左右两侧固定连接有位于转动台(12)后侧的连接板(14)，两个所述连接板(14)之间活动连接有一端与齿轮(13)啮合的传动蜗杆(15)，所述安装板(8)的顶部固定连接有位于传动蜗杆(15)后侧的第二伺服电机(16)，所述第二伺服电机(16)的输出轴外侧与传动蜗杆(15)之间传送连接有传动带(17)，所述转动台(12)顶部固定连接有位于安装箱(1)顶部的显示屏(18)。2.根据权利要求1所述的一种便于调节的数字化教育技术教学装置，其特征在于：所述安装箱(1)内部为中空，安装箱(1)内壁顶部呈开口状设计。3.根据权利要求1所述的一种便于调节的数字化教育技术教学装置，其特征在于：所述双向螺纹杆(4)位于隔板(2)左侧一端为正向螺纹，双向螺纹杆(4)位于隔板(2)右侧一端为反向螺纹。4.根据权利要求1所述的一种便于调节的数字化教育技术教学装置，其特征在于：所述支撑架(11)呈三角形设计，支撑架(11)的数量为两个且呈左右对称分布。5.根据权利要求1所述的一种便于调节的数字化教育技术教学装置，其特征在于：所述隔板(2)左右两侧到安装箱(1)内壁左右两侧之间的距离大于显示屏(18)的高度。6.根据权利要求1所述的一种便于调节的数字化教育技术教学装置，其特征在于：所述显示屏(18)的长度小于安装箱(1)内壁左右两侧之间的距离，显示屏(18)的宽度小于安装箱(1)内壁前后两侧之间的距离。

技术总结
本实用新型涉及数字化教育技术领域，且公开了一种便于调节的数字化教育技术教学装置，包括安装箱，所述安装箱内壁底部固定连接隔板，所述安装箱左侧固定连接有第一伺服电机，所述第一伺服电机的输出轴上固定连接有一端延伸至安装箱内部并贯穿隔板与安装箱内壁右侧活动连接的双向螺纹杆。该便于调节的数字化教育技术教学装置，通过开启第二伺服电机，第二伺服电机的输出轴带动传动带旋转，进而带动传动蜗杆旋转，通过传动蜗杆与齿轮啮合带动齿轮及转动台旋转，进而带动转动台顶部显示屏旋转，达到了可以根据教学过程中实时存在的反光现象，及时调整显示器的角度的目的，方便了使用者的使用。用者的使用。用者的使用。


技术研发人员：刘兴山
受保护的技术使用者：天津师齐悦培训学校有限责任公司
技术研发日：2020.12.07
技术公布日：2021/10/23