技术特征：
1.一种英语教学用英语听力训练装置，其特征在于，包括盒体(1)、播放主机(5)、支撑杆(8)、扭簧(10)、油性纸(11)、第一夹板(12)、第二夹板(13)、导向杆(14)和第一螺栓(16)；盒体(1)前侧开口，盒体(1)底部设置吸盘(3)，盒体(1)内壁上设置水平的隔板(4)；播放主机(5)设置在隔板(4)上，播放主机(5)上设置多组控制其开关以及调节其音量的按钮(6)；支撑杆(8)两端分别与盒体(1)左右侧内壁转动连接，支撑杆(8)水平横向设置，支撑杆(8)上设置两组限位环(9)；扭簧(10)套在支撑杆(8)上，扭簧(10)一端与盒体(1)内壁连接，扭簧(10)另一端与限位环(9)连接，扭簧(10)处于扭转状态，扭簧(10)设置两组；油性纸(11)一端绕在支撑杆(8)上，油性纸(11)位于两组限位环(9)之间，油性纸(11)另一端与第一夹板(12)底部连接，第一夹板(12)上设置有与第一螺栓(16)配合的第一螺纹孔；第二夹板(13)位于第一夹板(12)下方且与第一夹板(12)平行，第二夹板(13)上转动设置转盘(15)；第一螺栓(16)的螺杆端部穿过第一夹板(12)并与转盘(15)连接；导向杆(14)竖直设置在第二夹板(13)上，导向杆(14)配合穿过第一夹板(12)上开设的过孔，导向杆(14)设置多组。2.根据权利要求1所述的英语教学用英语听力训练装置，其特征在于，还包括导向板(19)和卡扣(20)；盒体(1)两侧盒壁上均设置条形槽(18)，条形槽(18)在盒体(1)前侧端面上形成开口；导向板(19)设置两组，两组导向板(19)分别设置在第一夹板(12)两侧，盒体(1)后侧内壁上设置安装块，卡扣(20)设置在安装块和第一夹板(12)相对的端面上，不使用状态下，安装块和第一夹板(12)上的两组卡扣(20)相互配合。3.根据权利要求1所述的英语教学用英语听力训练装置，其特征在于，还包括滑块(21)、压杆(22)、第二螺栓(23)和凸轮(24)；滑块(21)沿竖直方向滑动设置在盒体(1)前侧端面上，滑块(21)设置两组，两组滑块(21)分别位于盒体(1)左右两侧壁上；压杆(22)两端分别与两组滑块(21)转动连接，压杆(22)水平横向设置，压杆(22)位于油性纸(11)上方，压杆(22)最低点与滑块(21)最低点位于同一平面内；盒体(1)两侧盒壁前端面上均设置有与第二螺栓(23)配合的第二螺纹孔，第二螺栓(23)插入第二螺纹孔内，第二螺栓(23)位于滑块(21)上方，第二螺栓(23)设置两组；凸轮(24)设置在第二螺栓(23)螺杆上，凸轮(24)与滑块(21)接触，凸轮(24)设置两组。4.根据权利要求1所述的英语教学用英语听力训练装置，其特征在于，盒体(1)顶部设置第一把手(2)。5.根据权利要求1所述的英语教学用英语听力训练装置，其特征在于，吸盘(3)设置多组。6.根据权利要求1所述的英语教学用英语听力训练装置，其特征在于，播放主机(5)上设置显示屏(7)。7.根据权利要求1所述的英语教学用英语听力训练装置，其特征在于，第一夹板(12)上设置第二把手(17)。8.根据权利要求1所述的英语教学用英语听力训练装置，其特征在于，盒体(1)侧壁上设置储物盒(25)，储物盒(25)内放置有水性记号笔和擦拭布。
技术总结
一种英语教学用英语听力训练装置，包括盒体、播放主机、支撑杆、扭簧、油性纸、第一夹板、第二夹板、导向杆和第一螺栓；盒体底部设置吸盘，盒体内壁上设置隔板；播放主机设置在隔板上；支撑杆两端分别与盒体左右侧内壁转动连接，支撑杆上设置限位环；扭簧套在支撑杆上，扭簧一端与盒体内壁连接，扭簧另一端与限位环连接；油性纸一端绕在支撑杆上，油性纸另一端与第一夹板底部连接；第二夹板上转动设置转盘；第一螺栓的螺杆端部穿过第一夹板并与转盘连接；导向杆竖直设置在第二夹板上，导向杆配合穿过第一夹板上开设的过孔。本实用新型中，通过将听和写结合，便于提高英语听力训练的效果。果。果。
技术研发人员：张芃然
受保护的技术使用者：天津海运职业学院
技术研发日：2021.06.07
技术公布日：2021/11/9
再多了解一些
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