一种大学生心理健康教育辅助装置的制作方法

技术特征：
1.一种大学生心理健康教育辅助装置，其特征在于：包括展板（1）和扩展机构（2）；展板（1）：其底端设有左右对称分布的支撑腿（6），支撑腿（6）的底端均设有定位板（7），两个支撑腿（6）的相对内侧面分别与u形连接架（9）的左右侧面固定连接，u形连接架（9）的横向板体上表面放置有均匀分布的配重块（8），展板（1）的前侧面底端设有u形放置板（11），u形放置板（11）的横向板体上表面设有前后对称分布的限位槽（10），展板（1）的中部为空心结构，展板（1）的前侧面四角对称设有定位孔（5）；扩展机构（2）：设置于展板（1）的内部。2.根据权利要求1所述的一种大学生心理健康教育辅助装置，其特征在于：所述扩展机构（2）包括凸形块（24）、凸形限位滑槽（25）、扩展板（26）、螺纹孔（27）和把手（28），所述凸形限位滑槽（25）左右对称设置于展板（1）的上下内壁，凸形限位滑槽（25）的内部均滑动连接有凸形块（24），位于同一竖向的两个凸形块（24）相对内侧面分别与扩展板（26）的上下表面固定连接，扩展板（26）均与展板（1）中部的开口位置对应，扩展板（26）的中部四角均对称设有螺纹孔（27），扩展板（26）远离展板（1）纵向中心的外侧面均设有把手（28）。3.根据权利要求2所述的一种大学生心理健康教育辅助装置，其特征在于：所述扩展机构（2）还包括导向柱（21）、支撑板（22）和导向孔（23），所述支撑板（22）竖向设置于展板（1）的内部，两个扩展板（26）的相对内侧面均设有均匀竖向分布的导向孔（23），支撑板（22）的左右侧面均设有均匀竖向分布的导向柱（21），导向柱（21）均与横向同侧的导向孔（23）插接。4.根据权利要求1所述的一种大学生心理健康教育辅助装置，其特征在于：所述展板（1）的顶端设有左右对称分布的支撑柱（3），支撑柱（3）的顶端均与遮雨板（4）的底端固定连接。5.根据权利要求1所述的一种大学生心理健康教育辅助装置，其特征在于：所述展板（1）的前侧面底端吸附有均匀横向分布的磁铁块（12），展板（1）的后侧面设有反光框圈（13）。

技术总结
本实用新型公开了一种大学生心理健康教育辅助装置，包括展板和扩展机构；展板：其底端设有左右对称分布的支撑腿，支撑腿的底端均设有定位板，两个支撑腿的相对内侧面分别与U形连接架的左右侧面固定连接，U形连接架的横向板体上表面放置有均匀分布的配重块，展板的前侧面底端设有U形放置板，U形放置板的横向板体上表面设有前后对称分布的限位槽，展板的中部为空心结构，展板的前侧面四角对称设有定位孔；扩展机构：设置于展板的内部，扩展机构包括凸形块、凸形限位滑槽、扩展板、螺纹孔和把手，该大学生心理健康教育辅助装置，实现对展示区域的稳定扩大，有效增加对心理教育辅导信息的展示量。展示量。展示量。


技术研发人员：孙瑞雪 黄海啸
受保护的技术使用者：河南建筑职业技术学院
技术研发日：2021.01.26
技术公布日：2021/10/18