1.本实用新型涉及计算机技术领域，具体涉及一种计算机网络课程实验教学平台。
背景技术：
2.计算机网络教学时目前的一种较为流行的教学方式，智能化高，教学效果好。在教学时，计算机的使用比不可少，其中，尤其以笔记本电脑的使用居多。而笔记本电脑使用时，通常直接放置于教学操作台上，因此，在教学过程中，尤其是教学实验过程中，极容易造成电脑的误触碰而掉落损坏，十分不便。
技术实现要素：
3.(一)要解决的技术问题
4.为了克服现有技术不足，现提出一种计算机网络课程实验教学平台，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.(二)技术方案
6.本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种计算机网络课程实验教学平台，包括操作台，所述操作台的左侧设置机槽，所述机槽外侧一端的侧壁上设置通槽，所述通槽穿出机槽外，所述通槽的两端铰接限位杆，所述限位杆伸入机槽内，所述通槽的两端设置限位块，所述限位块与通槽滑动连接，所述限位块与通槽对应端的内壁磁吸连接，所述限位块上铰接连杆，所述连杆与限位杆铰接，所述机槽内侧一端设置限位板，所述限位板与机槽对应端的内壁通过弹簧连接，所述操作台的右侧固定设置支撑杆，所述支撑杆上套接多个托盘，所述托盘与支撑杆转动连接。
7.进一步而言，所述操作台通过侧支板支撑固定。
8.进一步而言，所述侧支板的内侧固定设置多个收纳板。
9.进一步而言，所述通槽由内而外呈阶梯状设置。
10.进一步而言，所述限位块与通槽的对应端均设置磁性配合的磁性层。
11.进一步而言，所述托盘上设置环形的放置槽。
12.(三)有益效果
13.本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：
14.本实用新型提到的一种计算机网络课程实验教学平台，操作简单，使用方便，易于网络实验教学使用。
附图说明
15.图1是本实用新型结构示意图。
16.图2是本实用新型机槽内部结构示意图。
[0017]1‑
操作台；11
‑
侧支板；12
‑
收纳板；2
‑
机槽；21
‑
通槽；22
‑
限位杆；23
‑
限位块；24
‑
连杆；25
‑
限位板；26
‑
弹簧；27
‑
磁性层；3
‑
支撑杆；31
‑
托盘；32
‑
放置槽。
具体实施方式
[0018]
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0019]
如图1
‑
2所示的一种计算机网络课程实验教学平台，包括操作台1，所述操作台1的左侧设置机槽2，所述机槽2外侧一端的侧壁上设置通槽21，所述通槽21穿出机槽2外，所述通槽21的两端铰接限位杆22，所述限位杆22伸入机槽2内，所述通槽21的两端设置限位块23，所述限位块23与通槽21滑动连接，所述限位块23与通槽21对应端的内壁磁吸连接，所述限位块23上铰接连杆24，所述连杆24与限位杆22铰接，所述机槽2内侧一端设置限位板25，所述限位板25与机槽2对应端的内壁通过弹簧26连接，所述操作台1的右侧固定设置支撑杆3，所述支撑杆3上套接多个托盘31，所述托盘31与支撑杆3转动连接。
[0020]
第一实施例：
[0021]
优选的，操作台1通过侧支板11支撑固定。
[0022]
进一步而言，侧支板11的内侧固定设置多个收纳板12。
[0023]
第二实施例：
[0024]
优选的，通槽21由内而外呈阶梯状设置。
[0025]
进一步而言，限位块23与通槽21的对应端均设置磁性配合的磁性层27。
[0026]
第三实施例：
[0027]
优选的，托盘31上设置环形的放置槽32。
[0028]
本实用新型提到的一种计算机网络课程实验教学平台，在教学平台能够便于教学实验过程中，笔记本电脑的快捷放置限位，避免其误触碰而造成掉落损坏。
[0029]
教学时，可将笔记本电脑展开，将其放置于机槽2内，此时，机槽2内的限位板25能够在弹簧26的弹性作用力下，压紧限位放置的笔记本电脑。再接着，于通槽21内滑动限位块23，使其与通槽21对应端的内壁在磁性层27的磁吸作用下，连接吸合固定，同时随着限位块23的滑块，连杆24则能够同步推动通槽21内的限位杆22向外翻转伸出，并置于笔记本电脑上，进而对其限位，避免其从机槽2内窜出。
[0030]
操作台1上还设有支撑杆3，支撑杆3上转动设置多个托盘31，其上可放置教学实验过程中所需的仪器、配件等等。且托盘31上设有环形的放置槽32.托盘31可转动，便于其内放置的物件的取用。
[0031]
操作台1通过侧支板11支撑固定，侧支板11上还设有多个收纳板12，其则可用于实验后仪器设备的收纳放置。
[0032]
上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。
技术特征：
1.一种计算机网络课程实验教学平台，其特征在于：包括操作台(1)，所述操作台(1)的左侧设置机槽(2)，所述机槽(2)外侧一端的侧壁上设置通槽(21)，所述通槽(21)穿出机槽(2)外，所述通槽(21)的两端铰接限位杆(22)，所述限位杆(22)伸入机槽(2)内，所述通槽(21)的两端设置限位块(23)，所述限位块(23)与通槽(21)滑动连接，所述限位块(23)与通槽(21)对应端的内壁磁吸连接，所述限位块(23)上铰接连杆(24)，所述连杆(24)与限位杆(22)铰接，所述机槽(2)内侧一端设置限位板(25)，所述限位板(25)与机槽(2)对应端的内壁通过弹簧(26)连接，所述操作台(1)的右侧固定设置支撑杆(3)，所述支撑杆(3)上套接多个托盘(31)，所述托盘(31)与支撑杆(3)转动连接。2.根据权利要求1所述的计算机网络课程实验教学平台，其特征在于：所述操作台(1)通过侧支板(11)支撑固定。3.根据权利要求2所述的计算机网络课程实验教学平台，其特征在于：所述侧支板(11)的内侧固定设置多个收纳板(12)。4.根据权利要求1所述的计算机网络课程实验教学平台，其特征在于：所述通槽(21)由内而外呈阶梯状设置。5.根据权利要求4所述的计算机网络课程实验教学平台，其特征在于：所述限位块(23)与通槽(21)的对应端均设置磁性配合的磁性层(27)。6.根据权利要求1所述的计算机网络课程实验教学平台，其特征在于：所述托盘(31)上设置环形的放置槽(32)。
技术总结
本实用新型公开了一种计算机网络课程实验教学平台，操作台的左侧设置机槽，机槽外侧一端的侧壁上设置通槽，通槽穿出机槽外，通槽的两端铰接限位杆，限位杆伸入机槽内，通槽的两端设置限位块，限位块与通槽滑动连接，限位块与通槽对应端的内壁磁吸连接，限位块上铰接连杆，连杆与限位杆铰接，机槽内侧一端设置限位板，限位板与机槽对应端的内壁通过弹簧连接，操作台的右侧固定设置支撑杆，支撑杆上套接多个托盘，托盘与支撑杆转动连接，本实用新型操作简单，使用方便，易于网络实验教学使用。易于网络实验教学使用。易于网络实验教学使用。
技术研发人员：叶沿飞
受保护的技术使用者：贵州电子信息职业技术学院
技术研发日：2021.04.15
技术公布日：2021/10/18
再多了解一些
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