电路教具的制作方法

1.本实用新型涉及一种电路教具，具体涉及一种电磁加速的电路教具。


背景技术：

2.教具是以传播科技、教书育人为目的的实物，是青少年科技活动中不可缺少的器材，科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。但在进行电路教学时，由于电是难以看见其存在，因此有电路教具来进行教学。
3.目前学生对电磁加速的工作现象不太了解，可通过设置形象直观、安装方便的电路教具来让学生理解。


技术实现要素：

4.本实用新型为了使电学教学更加形象，提供了一种电路教具。
5.一种电路教具，其特征在于，包括充电模组、放电模组、加速模组以及控制开关，所述控制开关用于控制充电模组充电以及放电模组放电，所述充电模组与放电模组串联，所述放电模组与加速模组串联，所述放电模组给加速模组提供初始大电流。
6.进一步地，所述加速模组包括线圈绕组与金属条，所述金属条放置于所述线圈绕组中空处。
7.进一步地，还包括电路展示模组，所述电路展示模组用于展示具体的电路结构。
8.进一步地，所述充电模组包括交流电源和整流器。
9.进一步地，还包括指示模组，所述指示模组连接所述整流器输出端，用于指示充电模组是否充电完成。
10.进一步地，还包括箱体，所述充电模组、放电模组、加速模组、控制开关、指示模组以及电路展示模组安装于所述箱体内。
11.进一步地，所述控制开关包括充电控制开关与放电控制开关，所述充电控制开关控制充电模组与放电模组的通路，所述放电控制开关控制所述放电模组与加速模组的通路。
12.进一步地，所述放电模组包括至少一个电容。
13.进一步地，所述金属条尾部系有布条或塑料条，用于稳定金属条的运动方向。
14.进一步地，还包括泡沫板，用于接收射出的金属条。
15.本实用新型由于采用了以上技术方案，具有以下益处：
16.由电源、开关、电磁加速模组用导线连接而成的功能电路,通过观看金属条最终发射出去的现象，更直观地展示了电磁的加速效果，加深学生对电路原理的进一步理解，帮助学生在获得初步电路知识的同时培养对电路学习的兴趣，该电路教具是提高学生电学知识入门教育的得力助手。
附图说明
17.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
18.图1是总体安装示意图；
19.图2是具体原件安装示意图；
20.图3是初始大电流的示意图；
21.图4是图2中的“电路展示模组”中的电路展示图。
具体实施方式
22.一种电路教具，如图2所示，包括充电模组、放电模组、加速模组、指示模组、电路展示模组、控制开关以及箱体。充电模组包括交流电源和整流器，交流电源通过整流器后输出直流，用于放电模组的充电。指示模组串联在放电模组和充电模组之间，一端连接整流器的输出端，一端与充电模组连接，用于指示充电模组是否充电完成。
23.如图4所示，控制开关包括充电控制开关s1与放电控制开关s2，充电控制开关控制充电模组与放电模组的通路，放电控制开关控制所述放电模组与加速模组的通路。
24.加速模组包括线圈绕组与金属条，所述金属条放置于所述线圈绕组中空处。金属条尾部系有布条或塑料条，用于稳定金属条的运动方向。
25.放电模组为两个并联电容c1和c2，增加存储的电量。
26.指示模组为一个小灯泡。
27.电容c1和c2并联组成的放电模组和交流电源与整流器组成直流电源串联，充电控制开关与小灯泡设置于交流电源与整流器组成的直流电源与放电模组之间；电容c1和c2并联组成的放电模组与绕组线圈并联，放电控制开关设置于放电模组与绕组线圈之间。
28.展示方式为：打开充电控制开关、保持放电控制开关关闭，电容充电，此时有电流通过小灯泡，小灯泡发亮。当小灯泡熄灭，表示电容充电完成。然后，关闭充电控制开关，开启放电控制开关，此时电容放电且放电量大，两个并联电容给线圈绕组提供初始大电流，如图3所示，使线圈绕组内部产生一个变化磁场，金属条获得了一个加速度，从线圈绕组中发射出去。
29.上述交流电源和整流器，电容c1和c2，线圈绕组，指示模组，电路展示模组，充电控制开关s1以及放电控制开关s2都安装在箱体中。箱体还包括开关卡扣和拎包带，方便提取和携带。
30.如图4所示，电路展示模组用于展示具体的电路结构。更有利于学生在观察实验的过程中结合电路理论，对相关的物理知识有一个更加深入的理解和印象。
31.本实施例还包括设于箱体外部的泡沫板，用于接收被射出的金属条。金属条飞出后扎在泡沫板上，让实验演示更加安全。
32.本实施例中的指示模组还可以是蜂鸣器等通路和断路具有不同状态的电路元件。
33.此实验演示了电容充电、放电时候的不同的状态，并且也展示了电磁的加速效果，能让学生更好的理解电路原理。
34.以上所描述的系统实施例仅仅是示意性的，可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性劳动的情况下，即可以理解并实施。
35.以上所述仅是本申请的具体实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本申请的保护范围。


技术特征：
1.电路教具，其特征在于，包括充电模组、放电模组、加速模组以及控制开关，所述控制开关用于控制充电模组充电以及放电模组放电，所述充电模组与放电模组串联，所述放电模组与加速模组串联，所述放电模组给加速模组提供初始大电流。2.根据权利要求1所述的电路教具，其特征在于，所述加速模组包括线圈绕组与金属条，所述金属条放置于所述线圈绕组中空处。3.根据权利要求1所述的电路教具，其特征在于，还包括电路展示模组，所述电路展示模组用于展示具体的电路结构。4.根据权利要求1所述的电路教具，其特征在于，所述充电模组包括交流电源和整流器。5.根据权利要求4所述的电路教具，其特征在于，还包括指示模组，所述指示模组连接所述整流器输出端，用于指示充电模组是否充电完成。6.根据权利要求5所述的电路教具，其特征在于，还包括箱体，所述充电模组、放电模组、加速模组、控制开关、指示模组以及电路展示模组安装于所述箱体内。7.根据权利要求1所述的电路教具，其特征在于，所述控制开关包括充电控制开关与放电控制开关，所述充电控制开关控制充电模组与放电模组的通路，所述放电控制开关控制所述放电模组与加速模组的通路。8.根据权利要求1所述的电路教具，其特征在于，所述放电模组包括至少一个电容。9.根据权利要求2的所述的电路教具，其特征在于，所述金属条尾部系有布条或塑料条，用于稳定金属条的运动方向。10.根据权利要求2所述的电路教具，其特征在于，还包括泡沫板，用于接收射出的金属条。

技术总结
本实用新型公开了一种电路教具，包括充电模组、放电模组、加速模组、指示模组以及控制开关，所述控制开关用于控制充电模组充电以及放电模组放电，所述充电模组与放电模组串联，所述指示模组串联在充电模组与放电模组之间，用于指示充电是否完成。所述放电模组与加速模组串联，所述放电模组给加速模组提供初始大电流，使加速模组产生一个加速度。本申请的电路教具更直观地展示了电磁的加速效果，加深学生对电路原理的进一步理解，帮助学生在获得初步电路知识的同时培养对电路学习的兴趣。电路知识的同时培养对电路学习的兴趣。电路知识的同时培养对电路学习的兴趣。


技术研发人员：金嵩洲 何纪达
受保护的技术使用者：金嵩洲
技术研发日：2021.04.02
技术公布日：2021/10/15