一种用于PCB线路板教学的装置的制作方法

一种用于pcb线路板教学的装置
技术领域
1.本实用新型属于教学设备技术领域，尤其涉及一种用于pcb线路板教学的装置。


背景技术：

2.pcb线路板，又称印刷电路板，是电子元器件电气连接的提供者。在进行pcb线路板焊接教学时，pcb线路板种类较多且每个型号pcb线路板的数量有限，学生仅能利用极少的时间进行练习；且在练习的时候，由于焊接技术不娴熟且pcb线路板往往放置在桌面上，容易将pcb线路板弄坏，无法提高教学的效率同时造成教学成本增加。


技术实现要素：

3.本实用新型提供一种用于pcb线路板教学的装置，其结构简单，使用方便，适于初学者使用。
4.本实用新型所解决的技术问题采用以下技术方案来实现：
5.一种用于pcb线路板教学的装置，包括第一主体和第二主体，所述第一主体和所述第二主体活动相连，所述第一主体和所述第二主体之间设有支撑结构，所述第一主体内设有限位框；
6.所述限位框包括第一边框和第二边框，所述第一边框和所述第一主体通过第一连接机构活动相连，所述第二边框和所述第一主体通过第二连接机构活动相连；
7.所述第一主体包括第一侧壁、第二侧壁、第三侧壁和第四侧壁，所述第一边框和所述第四侧壁通过第一连接机构活动相连，所述第二边框和所述第一侧壁通过第二连接机构活动相连；
8.所述第一边框上设有开口，所述第二边框在所述开口内滑动；
9.所述第一边框的厚度大于所述第二边框的厚度；
10.所述第一连接机构包括与所述第四侧壁相连的第一连接板、设于所述第一连接板上的第一支撑座和一端与所述第一支撑座转动相连的第一丝杆，所述第一丝杆的另一端贯穿所述第一边框后，与所述第一侧壁转动相连；所述第一边框上设有与所述第一丝杆相配合的第一螺母；
11.所述第二连接机构包括与所述第一侧壁相连的第二连接板、设于所述第二连接板上的第二支撑座和一端与所述第二支撑座转动相连的第二丝杆，所述第二丝杆的另一端贯穿所述第二边框后，与所述第二侧壁转动相连；所述第二边框上设有与所述第二丝杆相配合的第二螺母；
12.所述支撑结构包括设于所述第一主体内的滑槽、设于所述滑槽内的凸条、与所述凸条卡接的t型螺母和一端与所述t型螺母相连的伸缩杆，所述伸缩杆的另一端与所述第二主体相连；
13.所述第二主体上设有用于放置所述伸缩杆的卡槽，所述卡槽内设有定位槽，所述伸缩杆与所述定位槽卡接。
14.本实用新型的有益效果为：
15.（1）本技术中的支撑结构可调整第一主体与第二主体的相对位置，从而使第一主体与第二主体间具有一定的角度，方便学生或者初学者进行焊接训练；
16.（2）本技术中分别转动第一把手和第二把手，从而调整第一边框和第二边框在限位框上的相对位置，从而适用不同大小pcb板的焊接使用。
附图说明
17.图1为本技术中第一主体的结构示意图；
18.图2为本技术中第一边框与第二边框的正视图；
19.图3为本技术中第一主体与第二主体的示意图；
20.图4为本技术中支撑结构工作状态的示意图；
21.图5为本技术中支撑结构的示意图；
[0022]1‑
第一主体，11
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第一侧壁，12
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第二侧壁，13
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第三侧壁，14
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第四侧壁，2
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第二主体，21
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卡槽，22
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定位槽，3
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限位框，31
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第一边框，32
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第二边框，33
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第三边框，34
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第四边框，35
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开口， 41
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第一连接板，42
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第一支撑座，43
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第一丝杆，45
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第一把手，51
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第二连接板，52
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第二支撑座，53
‑
第二丝杆，55
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第二把手，71
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滑槽，72
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伸缩杆，73
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t型螺母，74
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凸条，8
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防滑块。
具体实施方式
[0023]
如图1
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5所示，一种用于pcb线路板教学的装置，包括第一主体1和第二主体2，所述第一主体1和所述第二主体2方体结构；所述第一主体1和所述第二主体2活动相连，具体的，所述第一主体1和所述第二主体2活动连接的一侧设有合页，用于控制第一主体和第二主体的开合，所述第一主体1和所述第二主体2的另一侧设有开关结构，当将所述开关结构闭合的时候，可以便捷的移动本技术中的pcb线路板教学的装置；优选的，所述开关结构为市场上常用的锁结构，具体结构和原理不在此进行赘述；所述第二主体2的底部四组防滑块8，位于所述第二主体2的四角上，可以增大与放置本装置的桌面间的摩擦力。
[0024]
为了保证所述第一主体1和所述第二主体2能保持一定角度，方便学生进行焊接学习和焊接训练，所述第一主体1和所述第二主体2之间设有支撑结构，所述支撑结构包括滑槽71、伸缩杆72、t型螺母73和多组凸条74，所述t型螺母为市面上市场上常用的t型螺母，具体结构和原理不在此进行赘述；
[0025]
所述滑槽71位于所述第一主体1内，所述t型螺母73既可在所述滑槽71上滑动，多组所述凸条74设于所述滑槽71内表面上，当转动所述t型螺母73，所述t型螺母73的两端与所述凸条74相卡接，所述伸缩杆72的一端与所述t型螺母73进行相对的固定，所述伸缩杆72的另一端与所述第二主体2相连；
[0026]
优选的，所述第二主体2上设有用于放置所述伸缩杆72的卡槽21，所述卡槽21内部设有定位槽22，所述伸缩杆72与所述定位槽22卡接。
[0027]
使用时，从卡槽21中取出所述伸缩杆72，将所述伸缩杆72与所述t型螺母73进行转动固定后，将所述t型螺母73的两端卡入两组所述凸条74之间，使所述滑槽71与所述伸缩杆72进行相对的固定，随后，将伸缩杆72卡入定位槽22，从而使第一主体1和第二主体2进行相
对的固定。
[0028]
在此应指出的是，图3和图4只展现第一主体和第二主体之间连接关系，并未标出第一连接机构与第二连接机构；
[0029]
所述第一主体1包括第一侧壁11、第二侧壁12、第三侧壁13和第四侧壁14；所述第一主体1内设有限位框3，所述限位框3包括第一边框31、第二边框32、第三边框33和第四边框34，其中，所述第三边框33和所述第四边框34间为固定相连，所述第一边框31可在第四边框34上滑动，所述第二边框32可在第三边框33上滑动；所述第一边框31和所述第四侧壁14通过第一连接机构活动相连，所述第二边框32和所述第一侧壁11通过第二连接机构活动相连。
[0030]
所述第一边框31上设有开口35，所述第二边框32可穿过所述开口35并在所述开口35内滑动；优选的，pcb板的厚度大于所述第一边框31的厚度大于所述第二边框32的厚度，防止pcb板的厚度从所述开口35中滑出；
[0031]
所述第一连接机构包括第一连接板41、第一支撑座42、第一丝杆43、第一螺母和第一把手45，所述第一螺母设于所述第一边框31上，与所述第一丝杆43相配合，所述第一连接板41与所述四侧壁14固定相连，所述第一连接板41上设有所述第一支撑座42，所述第一支撑座42与所述第一丝杆43的一端转动相连，第一丝杆43的另一端贯穿所述所述第一边框31后与所述第一侧壁11转动相连，所述第一侧壁上设有第一把手45，所述第一把手45的连接件与所述第一丝杆43相连，用以转动第一丝杆。
[0032]
所述第二连接机构包括第二连接板51、第二支撑座52、第二丝杆53、第二螺母和第二把手55，所述第二螺母设于所述第二边框32上，与所述第二丝杆53相配合，所述第二连接板51与所述第一侧壁11固定相连，所述第二连接板51上设有所述第二支撑座52，所述第二支撑座52与所述第二丝杆53的一端转动相连，第二丝杆53的另一端贯穿所述第二边框32后与所述第二侧壁12转动相连，所述第二侧壁上设有第二把手55，所述第二把手55的连接件与所述第二丝杆53相连，用以转动第二丝杆。
[0033]
工作原理：在本技术中，分别转动第一丝杆和第二丝杆，可调整限位框的大小，从而适合不同大小的pcb板的教学；同时对于初学者在进行焊接不熟练的情况，可调整t型螺母在滑槽中的位置，从而调整第一主体与第二主体的相对位置，保证初学者进行焊接。
[0034]
以上对本实用新型的实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本实用新型的较佳实施例，不能被认为用于限定本实用新型的实施范围，凡依本实用新型申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本实用新型的专利涵盖范围之内。