一种可变参数教学用椭圆规的制作方法

技术特征：
1.一种可变参数教学用椭圆规，其特征在于，包括：定焦装置，所述定焦装置包括第一直尺和第二直尺，所述第一直尺设置有滑动腔，所述滑动腔沿所述第一直尺的长度方向设置，并贯穿所述第一直尺的端部；所述第二直尺滑动嵌设于所述内，并可沿所述第一直尺的长度方向滑动；所述第一直尺在远离所述第二直尺的一端设置有第一接线柱，所述第二直尺在远离所述第一直尺的一端设置有第二接线柱，所述第一接线柱和所述第二接线柱通过连接线连接；夹持装置，所述夹持装置包括可沿所述连接线滑动的滑动部，以及用于固定粉笔的夹持部。2.根据权利要求1所述的可变参数教学用椭圆规，其特征在于，所述第一直尺在靠近所述第二直尺的一端设置有第一锁紧螺钉，所述第一锁紧螺钉沿所述第一直尺的宽度方向贯穿所述第一直尺，并伸入到所述滑动腔内。3.根据权利要求2所述的可变参数教学用椭圆规，其特征在于，所述第一接线柱的顶端设置有用于容纳所述连接线的第一容纳腔，以及用于覆盖所述第一容纳腔的第一塞体，所述第一塞体与所述第一容纳腔的腔壁螺纹连接，所述第一塞体设置有供所述连接线穿过的第一通孔。4.根据权利要求3所述的可变参数教学用椭圆规，其特征在于，所述第二接线柱的顶端设置有用于容纳所述连接线的第二容纳腔，以及用于覆盖所述第二容纳腔的第二塞体，所述第二塞体与所述第二容纳腔的腔壁螺纹连接，所述第二塞体设置有供所述连接线穿过的第二通孔；所述第二接线柱的侧向设置有穿线孔，所述穿线孔贯穿所述第二接线柱与所述第二容纳腔连通；所述第二接线柱还设置有第二锁紧螺钉，所述第二锁紧螺钉沿所述第二接线柱的直径方向贯穿所述第二接线柱，并伸入所述第二容纳腔。5.根据权利要求4所述的可变参数教学用椭圆规，其特征在于，所述第一塞体和/或所述第二塞体的顶部均为半球体，所述第一通孔和/所述第二通孔沿所述半球体的轴线方向设置。6.根据权利要求5所述的可变参数教学用椭圆规，其特征在于，所述第一接线柱贯穿所述第一直尺，所述第一接线柱在远离所述第一容纳腔的一端设置有吸盘；所述第二接线柱贯穿所述第二直尺，所述第二接线柱在远离所述第二容纳腔的一端设置有吸盘。7.根据权利要求1所述的可变参数教学用椭圆规，其特征在于，所述夹持部包括底座，所述底座包括相对的第一表面和第二表面，所述第一表面凸设有多个夹持臂，多个所述夹持臂呈环形分布，用于对粉笔的侧面进行夹持。8.根据权利要求7所述的可变参数教学用椭圆规，其特征在于，所述夹持部还包括弹性圈，所述弹性圈可拆卸地套设于多个所述夹持臂外。9.根据权利要求8所述的可变参数教学用椭圆规，其特征在于，所述第二表面凸设有转轴，所述滑动部呈环状，并套设于所述转轴外；所述滑动部的外侧设置有用于容纳所述连接线的滑槽，所述滑槽沿所述滑动部的周向设置。10.根据权利要求9所述的可变参数教学用椭圆规，其特征在于，所述夹持部的数量为两个，两个所述夹持部共用一个所述转轴，并对称地设置在所述滑动部的两侧。

技术总结
一种可变参数教学用椭圆规，涉及教学器材领域，其包括定焦装置和夹持装置。定焦装置可以通过第一直尺和第二直尺的相对滑动，灵活改变椭圆焦距。夹持装置则用于对粉笔进行夹持，并带动粉笔沿连接线滑动画出椭圆轨迹。此外，通过改变连接线的长度，可以调节粉笔到两焦点的距离。该可变参数教学用椭圆规的结构简单，操作方便，可以快速调整椭圆的焦距等参数，画出不同形状的椭圆。出不同形状的椭圆。出不同形状的椭圆。


技术研发人员：李恩斌 陈正文
受保护的技术使用者：李恩斌
技术研发日：2021.03.04
技术公布日：2021/10/11