一种数学解题展示装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学技术领域，尤其涉及一种数学解题展示装置。


背景技术：

2.数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。在日常的应用数学课堂教学中，教师会用到黑板向学生演示解题过程。
3.但现有的黑板多为固定在墙体上，因此存在解题范围小，而且坐在后排的学生，可能存在看不清黑板的问题，为此我们提出一种数学解题展示装置来解决上述不足。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决改变传统固定式黑板的结构，实现黑板的多用性，增大解题撰写的范围，而且通过增加摄像装置进行投影，避免后排看不清的问题。为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
5.一种数学解题展示装置，包括底座、升降机构、框架以及板框，所述升降机构安装在所述底座上，所述框架固定连接在所述升降机构的上端，所述板框用于转动连接在框架内，所述板框内滑动连接有第一展示板和第二展示板，所述板框顶部固定连接有摄像装置。
6.优选的，所述板框与所述框架之间连接有锁紧部件，在旋转所述板框后，所述锁紧部件用于限制所述板框与框架相对转动。
7.优选的，所述锁紧部件包括圆盘，所述圆盘固定连接在所述框架的下端且与所述升降机构的顶部相固定，所述圆盘上开设有多个第一插孔，多个所述第一插孔呈圆周分布在所述圆盘上，所述板框上固定连接有支板，所述支板上滑动连接有插杆，所述板框上设有与所述第一插孔对应的第二插孔，所述插杆下端穿过第二插孔且向所述第一插孔内延伸，所述插杆上端固定连接有握把，所述握把位于所述支板的上方，所述插杆上固定连接有挡板，所述挡板位于所述板框与所述支板之间，所述插杆上套接有弹簧，所述弹簧两端分别与所述挡板和支板相抵。
8.优选的，所述摄像装置包括支杆，所述支杆底部连接有摄像头。
9.优选的，所述支杆底部连接有多个照明灯。
10.优选的，所述框架内壁固定连接有第一磁条，所述板框两侧壁固定连接有与所述第一磁条相互吸附的第二磁条。
11.优选的，所述板框底部侧壁固定连接有储物盒。
12.与现有技术相比，本实用新型提供了一种数学解题展示装置，具备以下有益效果：
13.本实用新型，通过多个摄像头以及板框与框架之间的转动，从而在增大解题撰写范围的同时，又能多方位的进行捕捉，实现后排的参考对照，本实用新型还可用于网络在线教育平台，仅需要将改变摄像头的接入端即可。
附图说明
14.图1为本实用新型提出的一种数学解题展示装置的结构示意图一；
15.图2为本实用新型提出的一种数学解题展示装置的结构示意图二；
16.图3为本实用新型提出的一种数学解题展示装置的俯视图；
17.图4为本实用新型提出的一种数学解题展示装置的结构示意图三；
18.图5为本实用新型提出的一种数学解题展示装置图4中a部分的结构示意图。
19.图中：1、底座；2、升降机构；201、圆盘；202、第一插孔；203、框架；204、第一磁条；3、板框；301、第二磁条；302、第一展示板；303、第二展示板；304、支杆；3041、摄像头；3042、照明灯；305、储物盒；4、支板；401、插杆；402、挡板；403、弹簧；404、握把。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
21.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
22.参照图1
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5，一种数学解题展示装置，包括底座1、升降机构2、框架203以及板框3，升降机构2安装在底座1上，框架203固定连接在升降机构2的上端，板框3用于转动连接在框架203内，板框3内滑动连接有第一展示板302和第二展示板303，板框3顶部固定连接有摄像装置，板框3与框架203之间连接有锁紧部件，在旋转板框3后，锁紧部件用于限制板框3与框架203相对转动，摄像装置包括支杆304，支杆304底部连接有摄像头3041，支杆304底部连接有多个照明灯3042，框架203内壁固定连接有第一磁条204，板框3两侧壁固定连接有与第一磁条204相互吸附的第二磁条301，板框3底部侧壁固定连接有储物盒305。
23.本实用新型中在使用时通过移动底座1将本装置移动到指定位置，支杆304的存在是为了支撑照明灯3042和摄像头3041，支杆304以及板框3均为中空的，从而便于照明灯3042和摄像头3041的内部走线，需要说明的是：摄像头3041的视频录制原理，可采用现有技术中沙画的原理，均为摄像头3041采集通过转化为数字信号，在经教室的大屏投射出来，由于为现有技术中比较成熟的技术，本实用新型仅将摄像头3041应用到本实用新型中，并不是对摄像头3041的内部结构进行改进；
24.本实用新型中框架203是相对固定的，而将板框3设置为转动，这样设置的好处在于，便于对板框3的翻转，从而增大解题撰写的范围，而且当反转后的背面依然可以经过摄像头3041捕捉，从而便于学生参考，为了实现板框3旋转后进行固定，本实用新型采用锁紧部件对板框3进行锁紧，其锁紧部件包括圆盘201，圆盘201固定连接在框架203的下端且与升降机构2的顶部相固定，圆盘201上开设有多个第一插孔202，多个第一插孔202呈圆周分布在圆盘201上，板框3上固定连接有支板4，支板4上滑动连接有插杆401，板框3上设有与第一插孔202对应的第二插孔，插杆401下端穿过第二插孔且向第一插孔202内延伸，插杆401上端固定连接有握把404，握把404位于支板4的上方，插杆401上固定连接有挡板402，挡板
402位于板框3与支板4之间，插杆401上套接有弹簧403，弹簧403两端分别与挡板402和支板4相抵，在旋转前拉动握把404拉动插杆401移出第一插孔202和第二插孔，此时弹簧403受压，旋转板框3时，插杆401随之转动，旋转到需求位置时，松开握把404插杆401在弹簧403弹力的作用下，卡入第一插孔202和第二插孔内，实现板框3与圆盘201之间的固定，第一磁条204和第二磁条301的存在，是为了板框3与框架203重合后具有吸附固定的效果。
25.本实用新型，通过多个摄像头3041以及板框3与框架203之间的转动，从而在增大解题撰写范围的同时，又能多方位的进行捕捉，实现后排的参考对照，本实用新型还可用于网络在线教育平台，仅需要将改变摄像头3041的接入端即可。
26.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。