一种适用于土木工程专业的演示教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及演示教学装置技术领域，尤其涉及一种适用于土木工程专业的演示教学装置。


背景技术：

2.土木工程专业，是大学的一种工程学科，专门培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、地下建筑、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构与设施工作的人员，而土木工程专业会学到马克思主义知识，常会用到演示教学装置。
3.常见的教学演示装置为一个展示板，在实际使用过程中，演示板需要借助很多教学工具，比如笔和黑板擦等，但是传统的演示板并没有存放这些东西的结构，导致使用者找不到地方放置教具，十分不便。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种适用于土木工程专业的演示教学装置。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种适用于土木工程专业的演示教学装置，包括演示板，所述演示板的外表面底部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的外表面远离演示板的一端固定连接有底座，所述演示板的外表面一侧设置有教具存放装置，所述底座的底部设置有便捷移动装置。
6.所述教具存放装置包括凹槽块和安装块，所述安装块的外表面两侧均开设有圆滑槽，所述圆滑槽的内壁一侧滑动连接有滑动杆，所述滑动杆的外表面远离圆滑槽的一端固定连接有卡位杆，所述滑动杆的外表面套设有复位弹簧，所述安装块的外表面一侧固定连接有存放盒。
7.优选的，所述便捷移动装置包括螺纹杆，所述螺纹杆的外表面一端固定连接有转动圆块，所述转动圆块的外表面远离螺纹杆的一侧转动连接有三角凹块，所述三角凹块的内壁两侧之间固定连接有圆杆，所述圆杆的外表面转动连接有滚轮，所述螺纹杆的外表面螺纹连接有螺母。
8.优选的，所述凹槽块的外表面一侧与演示板的外表面一侧固定连接，所述复位弹簧的两端分别与卡位杆的外表面一侧和圆滑槽的外表面一侧固定连接。
9.优选的，所述凹槽块的外表面两侧均开设有卡位孔，卡位孔的内壁大小和形状与卡位杆的外表面大小和形状相适配。
10.优选的，所述便捷移动装置的数量为四个，四个所述便捷移动装置分布在底座的底部的四角位置。
11.优选的，所述螺纹杆的一端贯穿底座并与底座的内壁滑动连接。
12.与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，
13.1、本实用新型中，通过设置教具存放装置，常见的演示教学装置在使用时，并没有
存放教具的地方，导致使用者找不到地方放置教具，十分不方便，当需要存放教具时，向内按压卡位杆，在滑动杆的作用下，卡位杆带动滑动杆在圆滑槽的内壁滑动，卡位杆运动会压缩复位弹簧，当卡位杆全部滑动进圆滑槽内部时，此时将安装块滑动进凹槽块的内壁，当卡位杆与卡位孔处于同一水平位置时，在复位弹簧的作用下，卡位杆向外运动卡进卡位孔内，此时存放盒便被固定在演示板的一侧，可以存放教具，整个装置通过各组件的相互作用，使得教具可以存放在存放盒内，且存放盒的可拆卸设计，使得维护起来也方便，大大提高了装置的实用性。
14.2、本实用新型中，通过设置便捷移动装置，常见的演示教学装置在搬运移动时，往往采取的是人工搬抬的方式，增加了使用者的劳动强度，费时费力，当需要对演示板进行移动时，用手按住转动圆块，接着将螺纹杆滑动进底座内，此时将螺母旋转进螺纹杆的顶部，当螺母将螺纹杆固定在底座上时，此时推动演示板，会使得滚轮在圆杆的外表面转动，进而使得演示装置移动，整个装置通过各组件的相互作用，使得演示装置在移动时可以借助滚轮移动，不需要工人搬抬，降低了使用者的拉动强度，提高了装置的实用性。
附图说明
15.图1为本实用新型提出一种适用于土木工程专业的演示教学装置的俯视图；
16.图2为本实用新型提出一种适用于土木工程专业的演示教学装置的侧视图；
17.图3为本实用新型图1中a处的放大图；
18.图4为本实用新型图2中b处的放大图。
19.图例说明：
20.1、演示板；2、支撑杆；3、底座；4、教具存放装置；41、凹槽块；42、安装块；43、圆滑槽；44、滑动杆；45、卡位杆；46、复位弹簧；47、存放盒；5、便捷移动装置；51、螺纹杆；52、转动圆块； 53、三角凹块；54、圆杆；55、滚轮；56、螺母。
具体实施方式
21.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
22.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
23.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种适用于土木工程专业的演示教学装置，包括演示板1，演示板1的外表面底部固定连接有支撑杆2，支撑杆2的外表面远离演示板1的一端固定连接有底座3，演示板1的外表面一侧设置有教具存放装置4，底座3的底部设置有便捷移动装置5，教具存放装置4包括凹槽块41和安装块42，安装块42的外表面两侧均开设有圆滑槽43，圆滑槽43的内壁一侧滑动连接有滑动杆44，滑动杆44的外表面远离圆滑槽43的一端固定连接有卡位杆45，滑动杆44的外表面套设有复位弹簧46，安装块42的外表面一侧固定连接有存放盒47。
24.本实施方案中，通过设置教具存放装置4，常见的演示教学装置在使用时，并没有
存放教具的地方，导致使用者找不到地方放置教具，十分不方便，当需要存放教具时，向内按压卡位杆45，在滑动杆44 的作用下，卡位杆45带动滑动杆44在圆滑槽43的内壁滑动，卡位杆45 运动会压缩复位弹簧46，当卡位杆45全部滑动进圆滑槽43内部时，此时将安装块42滑动进凹槽块41的内壁，当卡位杆45与卡位孔处于同一水平位置时，在复位弹簧46的作用下，卡位杆45向外运动卡进卡位孔内，此时存放盒47便被固定在演示板1的一侧，可以存放教具，整个装置通过各组件的相互作用，使得教具可以存放在存放盒47内，且存放盒47的可拆卸设计，使得维护起来也方便，大大提高了装置的实用性。
25.具体的，便捷移动装置5包括螺纹杆51，螺纹杆51的外表面一端固定连接有转动圆块52，转动圆块52的外表面远离螺纹杆51的一侧转动连接有三角凹块53，三角凹块53的内壁两侧之间固定连接有圆杆54，圆杆54的外表面转动连接有滚轮55，螺纹杆51的外表面螺纹连接有螺母56。
26.在本实施例中：通过设置便捷移动装置5，常见的演示教学装置在搬运移动时，往往采取的是人工搬抬的方式，增加了使用者的劳动强度，费时费力，当需要对演示板1进行移动时，用手按住转动圆块 52，接着将螺纹杆51滑动进底座3内，此时将螺母56旋转进螺纹杆51 的顶部，当螺母56将螺纹杆51固定在底座3上时，此时推动演示板1，会使得滚轮55在圆杆54的外表面转动，进而使得演示装置移动，整个装置通过各组件的相互作用，使得演示装置在移动时可以借助滚轮55 移动，不需要工人搬抬，降低了使用者的拉动强度，提高了装置的实用性。
27.具体的，凹槽块41的外表面一侧与演示板1的外表面一侧固定连接，复位弹簧46的两端分别与卡位杆45的外表面一侧和圆滑槽43的外表面一侧固定连接。
28.在本实施例中：卡位杆45运动会使得复位弹簧46发生形变。
29.具体的，凹槽块41的外表面两侧均开设有卡位孔，卡位孔的内壁大小和形状与卡位杆45的外表面大小和形状相适配。
30.在本实施例中：卡位杆45可以卡进卡位孔内。
31.具体的，便捷移动装置5的数量为四个，四个便捷移动装置5分布在底座3的底部的四角位置。
32.在本实施例中：四个便捷移动装置5使得移动时更加稳定。
33.具体的，螺纹杆51的一端贯穿底座3并与底座3的内壁滑动连接。
34.在本实施例中：螺纹杆51可以在底座3内壁滑动。
35.工作原理：当需要存放教具时，向内按压卡位杆45，在滑动杆44 的作用下，卡位杆45带动滑动杆44在圆滑槽43的内壁滑动，卡位杆45 运动会压缩复位弹簧46，当卡位杆45全部滑动进圆滑槽43内部时，此时将安装块42滑动进凹槽块41的内壁，当卡位杆45与卡位孔处于同一水平位置时，在复位弹簧46的作用下，卡位杆45向外运动卡进卡位孔内，此时存放盒47便被固定在演示板1的一侧，可以存放教具，当需要对演示板1进行移动时，用手按住转动圆块52，接着将螺纹杆51滑动进底座3内，此时将螺母56旋转进螺纹杆51的顶部，当螺母56将螺纹杆51固定在底座3上时，此时推动演示板1，会使得滚轮55在圆杆54 的外表面转动，进而使得演示装置移动。
36.以上，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化
的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。