一种易于教师携带的英语教学展板的制作方法

1.本实用新型涉及教学展板技术领域，具体为一种易于教师携带的英语教学展板。


背景技术：

2.众所周知，英语是一门比较特殊的学科，和数理化不同，它属于语言教育，在英语教学的过程中，老师会使用一些展板来辅助教学，目前老师使用的教学展板各种各样，比如有折叠式、拉杆收缩式等等的固定展板。
3.然而这些类型的展板均具有体积大，不便于携带的缺点，不便于老师携带对学生进行实时教学。
4.因此，我们需要一种易于教师携带的英语教学展板。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种易于教师携带的英语教学展板，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种易于教师携带的英语教学展板，包括容纳箱和软体橡胶板，所述容纳箱的内壁开设有收纳槽，所述软体橡胶板收卷放置在收纳槽的内部，所述软体橡胶板的数量为两个，两个所述软体橡胶板的顶端设置有用于衔接的连接绳网，两个所述软体橡胶板的内壁均分别开设有横向转动槽和竖向支撑槽，所述横向转动槽的数量为十个，每五个横向转动槽为一组，两组所述横向转动槽分别等距开设在两个软体橡胶板的表面，所述横向转动槽的内壁转动连接有链条状支撑条，所述链条状支撑条的正面设置有转柄，所述软体橡胶板的表面螺纹连接有用于对链条状支撑条制动的螺纹顶丝。
7.优选的，所述容纳箱的顶端螺纹连接有容纳箱橡胶盖，所述容纳箱的右侧壁设置有双肩背带。
8.优选的，两个所述软体橡胶板的一侧均设置有用于教学的软体黑板层，所述软体橡胶板表面与软体黑板层相对的一侧设置有用于与玻璃进行固定的橡胶吸盘，所述橡胶吸盘的数量为多个。
9.优选的，所述容纳箱的左侧壁固定连接有收纳箱，所述收纳箱的顶部设置有收纳箱橡胶盖，所述收纳箱的内壁放置有伸缩杆，所述伸缩杆的数量为多个，所述伸缩杆与竖向支撑槽相适配。
10.优选的，所述容纳箱的下表面固定连接有杂物箱，所述杂物箱的右侧壁设置有杂物箱橡胶盖，所述杂物箱的内部放置有粉笔。
11.优选的，所述链条状支撑条与自行车链条结构相同。
12.有益效果
13.本实用新型提供了一种易于教师携带的英语教学展板，具备以下有益效果：
14.1.该易于教师携带的英语教学展板，通过设置容纳箱、容纳箱橡胶盖和双肩背带，
能够对该英语教学展板进行收纳，便于携带，通过设置软体橡胶板、转动槽、链条状支撑条和转柄，通过九十度转动转柄，能够调节链条状支撑条的摆放位置，使软体橡胶板的表面具有一定的支撑力，从而能够在软体黑板层的表面进行英语教学。
15.2.该易于教师携带的英语教学展板，通过设置橡胶吸盘，便于将软体橡胶板固定在玻璃等光滑墙面，通过设置螺纹顶丝，能够对链条状支撑条进行固定，通过设置伸缩杆，将伸缩杆拉长插入竖向支撑槽内，利用伸缩杆对软体橡胶板提供辅助支撑力，便于对老师在软体黑板层表面用粉笔写字时提供支撑。
附图说明
16.图1为本实用新型正剖结构示意图；
17.图2为两块软体橡胶板打开侧视结构示意图；
18.图3为两块软体橡胶板打开正视结构示意图；
19.图4为软体橡胶板俯剖链条状支撑条状态一示意图；
20.图5为软体橡胶板俯剖链条状支撑条状态二示意图。
21.图中：1容纳箱、2软体橡胶板、3连接绳网、4链条状支撑条、5转柄、6螺纹顶丝、7容纳箱橡胶盖、8双肩背带、9软体黑板层、10橡胶吸盘、11收纳箱、12伸缩杆、13杂物箱。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1
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3，本实用新型提供一种技术方案：一种易于教师携带的英语教学展板，包括容纳箱1和软体橡胶板2，容纳箱1的顶端螺纹连接有容纳箱橡胶盖7，容纳箱1的右侧壁设置有双肩背带8。
24.容纳箱1的内壁开设有收纳槽，软体橡胶板2收卷放置在收纳槽的内部，软体橡胶板2的数量为两个，两个软体橡胶板2的顶端设置有用于衔接的连接绳网3，两个软体橡胶板2的内壁均分别开设有横向转动槽和竖向支撑槽，横向转动槽的数量为十个，每五个横向转动槽为一组，两组横向转动槽分别等距开设在两个软体橡胶板2的表面，横向转动槽的内壁转动连接有链条状支撑条4，链条状支撑条4与自行车链条结构相同，链条状支撑条4的正面设置有转柄5，软体橡胶板2的表面螺纹连接有用于对链条状支撑条4制动的螺纹顶丝6，通过设置螺纹顶丝6，能够对链条状支撑条4进行固定。
25.两个软体橡胶板2的一侧均设置有用于教学的软体黑板层9，通过设置容纳箱1、容纳箱橡胶盖7和双肩背带8，能够对该英语教学展板进行收纳，便于携带，通过设置软体橡胶板2、转动槽、链条状支撑条4和转柄5，通过九十度转动转柄5，能够调节链条状支撑条4的摆放位置，使软体橡胶板2的表面具有一定的支撑力，从而能够在软体黑板层2的表面进行英语教学。
26.软体橡胶板2表面与软体黑板层9相对的一侧设置有用于与玻璃进行固定的橡胶吸盘10，橡胶吸盘10的数量为多个，通过设置橡胶吸盘10，便于将软体橡胶板2固定在玻璃
等光滑墙面。
27.容纳箱1的左侧壁固定连接有收纳箱11，收纳箱11的顶部设置有收纳箱橡胶盖，收纳箱11的内壁放置有伸缩杆12，伸缩杆12的数量为多个，伸缩杆12与竖向支撑槽相适配。
28.容纳箱1的下表面固定连接有杂物箱13，杂物箱13的右侧壁设置有杂物箱橡胶盖，杂物箱13的内部放置有粉笔，通过设置伸缩杆12，将伸缩杆12拉长插入竖向支撑槽内，利用伸缩杆12对软体橡胶板2提供辅助支撑力，便于对老师在软体黑板层9表面用粉笔写字时提供支撑。
29.工作原理：当该易于教师携带的英语教学展板使用时，老师背着双肩背带8对该装置进行携带，在需要对学生进行英语教学时，打开容纳箱橡胶盖7，从容纳箱1的内部取出软体橡胶板2，将收卷的软体橡胶板2铺开，利用连接绳网3，将两个软体橡胶板3翻转打开，再利用橡胶吸盘10将软体橡胶板2吸附在光滑墙面上，九十度转动转柄5，此时链条状支撑条4的侧壁与软体橡胶板2的正面相对应，由于链条状支撑条此时只能进行上下方向的弯曲，无法进行水平方向的弯曲，软体橡胶板2无法收卷，利用螺纹顶丝6对链条状支撑条4进行固定，此时软体橡胶板2的表面具有一定的支撑力，将伸缩杆12从收纳箱11中取出，将伸缩杆12拉长后插入软体橡胶板2表面的竖向支撑槽内，为软体橡胶板2提供辅助支撑力，老师在从杂物箱13中取出粉笔，在软体黑板层9的表面进行书写，从而达到了进行教学的目的，且该装置十分的便携。
30.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。