一种学前教育展示教具及操作方法与流程

1.本发明涉及教具领域，尤其涉及一种学前教育展示教具及操作方法。


背景技术：

2.在学前儿童教育过程中，缺乏一种符合儿童思维特点的教具，尤其是数学教育，由于学前儿童还不具备抽象思维的能力，对于数字和实物数量的应关系还不能联系和理解，需要一种教具去培养他们的这种能力。


技术实现要素：

3.本发明针对现有技术存在的上述不足，提供一种学前教育展示教具及操作方法。
4.本发明的目的是通过以下技术方案来实现：一种学前教育展示教具及操作方法，包括收集盒、斜面、基座、导向柱、导向孔、加号孔、等号孔、阻拦孔、落料柱、落料孔、一号孔、二号孔、三号孔、四号孔、五号孔、六号孔、七号孔、八号孔、九号孔、按键板、零号键孔、一号键孔、二号键孔、三号键孔、四号键孔、五号键孔、六号键孔、七号键孔、八号键孔、九号键孔、按键、按钮、数字、推板、前挡板、后挡板插片、按键、加号按钮、等号按钮、齿条、料斗、螺旋凸起、下口、齿轮、玻璃球，所述收集盒内部具有斜面,收集盒上部固定连接基座，基座左侧具有按键板,按键板右侧具有落料柱,落料柱中间具有落料孔,落料柱从上往下依次设置九号孔、八号孔、七号孔、六号孔、五号孔、四号孔、三号孔、二号孔、一号孔、阻拦孔,落料柱两侧分别具有2个对称的导向柱,导向柱中间具有导向孔，按键板中间沿圆周方向依次设置零号键孔、一号键孔、三号键孔、五号键孔、七号键孔、九号键孔、八号键孔、六号键孔、四号键孔、二号键孔，按键板下部具有加号孔、等号孔，零号键孔、一号键孔、二号键孔、三号键孔、四号键孔、五号键孔、六号键孔、七号键孔、八号键孔、九号键孔内部分别设置对应数字的按键,按键具有10个，按键后端具有推板,推板后端具有插片，每个按键的推板尺寸不同，推板尺寸根据按键相对前挡板内侧边缘的距离尺寸有所差异，结构相同，按键前端具有按钮,按钮中间具有数字。
5.所述按键前部具有加号按钮、等号按钮，加号按钮滑动连接加号孔,等号按钮滑动连接等号孔,加号按钮于等号按钮外侧分别设置弹簧,弹簧套在加号按钮、等号按钮外部，弹簧分别放置在按键板与加号按钮之间、按键板与等号按钮之间，按键后部具有连接杆,连接杆后部具有横杆,横杆上部具有立杆,立杆上部具有齿条,齿条内侧设置料斗,料斗外侧具有齿轮,齿条和齿轮啮合，料斗中间螺旋凸起,料斗下部具有下口,下口内部设置落料柱,下口转动连接落料柱,落料柱在下口中转动。
6.所述按键分别在零号键孔、一号键孔、二号键孔、三号键孔、四号键孔、五号键孔、六号键孔、七号键孔、八号键孔、九号键孔中滑动，按键外侧设置弹簧，弹簧套在按键上，弹簧设置在按键板和按钮中间，推板右侧设置前挡板, 前挡板设置在基座两侧，前挡板中间具有前挡板方轴，前挡板方轴滑动连接导向孔,前挡板方轴在导向孔中滑动，前挡板方轴外侧设置前挡板弹簧,前挡板弹簧套在前挡板方轴上，前挡板弹簧设置置在前挡板和导向柱
中间，基座右侧设置后挡板,后挡板端面具有2个对称设置的后挡板方孔,后挡板内侧具有后挡板插片,前挡板方轴分别固定连接后挡板方孔，后挡板插片滑动连接阻拦孔,后挡板插片在阻拦孔中滑动。
7.所述数字分别对应数字9、8、7、6、5、4、3、2、1、0，每个按键对应1个数字，按键包括九号按键、八号按键、七号按键、六号按键、五号按键、四号按键、三号按键、二号按键、一号按键、零号按键。
8.所述九号按键滑动连接九号键孔、八号按键滑动连接八号键孔、七号按键滑动连接七号键孔、六号按键滑动连接六号键孔、五号按键滑动连接五号键孔、四号按键滑动连接四号键孔、三号按键滑动连接三号键孔、二号按键滑动连接二号键孔、一号按键滑动连接一号键孔、零号按键滑动连接零号键孔。
9.所述九号按键的插片滑动连接九号孔，八号按键的插片滑动连接八号孔，七号按键的插片滑动连接七号孔，六号按键的插片滑动连接六号孔，五号按键的插片滑动连接五号孔，四号按键的插片滑动连接四号孔，三号按键的插片滑动连接三号孔，二号按键的插片滑动连接二号孔，一号按键的插片滑动连接一号孔。
10.一种学前教育展示教具的操作方法，包括以下步骤：第一步、使用前，各按钮处于复位转态，此时后挡板插片插入阻拦孔中，落料孔的下部出口被后挡板插片堵住,落料孔内从上到下充满玻璃球；第二步、做加法运算时，依次按动第一个加数按钮、“ ”号按钮、第二个加数按钮、“=”按钮，按下第一个加数按钮时，以按动加数9为例说明，当按下九号按钮时，此时九号按键往右移动，插片逐渐插入九号孔，同时后侧的前挡板被推板往右侧推动，前挡板带动后挡板往右侧移动，后挡板插片逐渐脱离阻拦孔,插片插入九号孔和阻拦孔脱离后挡板插片同步进行，插片插入九号孔的过程中，九号孔下部的9个玻璃球被堵在插片下部，插片上部的玻璃球被插片托住，此时插片下部的9个玻璃球依然被后挡板插片托住；第三步、当插片完全插入九号孔,阻拦孔完全脱离后挡板插片，此时插片下部的9个玻璃球会在重力作用下依次从落料孔中流出，而插片上部的玻璃球则不会落下来，当松开九号按钮时，按键在弹簧作用下归位，插片脱离九号孔，同时前挡板在前挡板弹簧作用下复位，后挡板插片又插入阻拦孔，此时玻璃球会在重力作用下再次落入落料孔内；第四步、同理按下其他数字键，则会从落料孔中流出对应数量的玻璃球，当按下零号按钮时，则不会发生任何动作，不会有玻璃球流出，当按下加号按钮时，按键会往右侧移动，齿条往右侧移动，齿条带动齿轮旋转，螺旋凸起带动玻璃球往下移动，防止玻璃球卡在下口处不能下移，当松开加号按钮时，按键在弹簧作用下复位，齿条再次带动齿轮转动，螺旋凸起再次带动玻璃球转动，确保玻璃球能够落下，此时加号按钮仅仅起到象征意义，让使用者知道加法的意义和做加法的过程，实际功能是玻璃球能够从落料孔中落下去，防止卡住；第五步、当按下第二个加数按钮时，过程跟按下第一个加数动作一样，当按下等号按钮时，实际动作和按下加号按钮一样，完成按动第一个加数按钮，“ ”号按钮，第二个加数按钮，“=”按钮后，可以把斜面中的玻璃球进行计数，此时完成1个加法的运算。本发明可以模拟10以内加法运算，直观，实物和数字相对应，符合学前儿童思维特点，简单实用。
11.有益效果：
本发明收集盒内部具有斜面,收集盒收集从上部落下来的玻璃珠，上部落下来的玻璃珠沿着斜面滚落下来，在这里可对落下来的玻璃珠点数。按下按钮时，所在按键往前移动，对应弹簧受到压缩，松开按钮，在弹簧左右下，按键复位。按键往右侧移动时，推板推动前挡板往右侧移动，前挡板弹簧被压缩，当前挡板被释放时，前挡板在前挡板弹簧作用下复位。原位时后挡板插片插入阻拦孔中，前挡板往右移动时，带动后挡板往右侧移动，后挡板插片脱离阻拦孔。
12.本发明10个按键均匀设置在按键板的圆周方向，九号按键、七号按键、五号按键、三号按键、一号按键在按键板的后半周，对应后侧的前挡板，按下以上按键会推动后侧的前挡板，八号按键、六号按键、四号按键、二号按键、零号按键在的前半周，对应前侧的前挡板，按下以上按键会推动前侧的前挡板，这样的设置使得10个按键在空间不会发生重叠或者干涉，按下每个按键都会单独推动前挡板。
13.原位时，对应的插片脱离对应的滑动孔连接，此时后挡板插片插入阻拦孔，按下按钮时，按键右移，插片右移，插入对应的滑动孔，同时推板推动对应的前挡板,前挡板推动后挡板,后挡板带动后挡板插片脱离阻拦孔。
14.本发明加号按钮或者等号按钮被按下，按键右移，带动齿条右移，齿条带动齿轮转动，齿轮带动料斗转动，料斗中间具有螺旋凸起,螺旋凸起是螺旋结构，会带动其中的玻璃球转动，使得玻璃球往下移动，顺着下口流入落料孔，当松开加号按钮或者等号按钮时，按键复位，带动齿轮反向转动，在螺旋凸起带动下同样会让玻璃球产生转动，使玻璃球下移。
15.本发明按键穿过阻拦孔并在阻拦孔内滑动，按键截面为正方形，使按键在阻拦孔内滑动过程中不易发生偏移，限制按键相对阻拦孔角度，使按键保持与阻拦孔垂直，使得按键能够保持水平设置，弹簧压缩会对按钮进行支撑，按钮在圆周方向受力均匀，保持按键整体平衡，减少按键与阻拦孔间的摩擦力，不易发生晃动、偏移，推板与前挡板相对角度确定，提高了推板与前挡板间的接触面积，使前挡板受力平稳，减少因推板偏移造成前挡板抖动的可能。因此减少前挡板对按键整体移动的影响，使插片与落料柱间定位准确，插片能够准确插入落料柱内，减少碰撞、摩擦的产生，使按键滑动过程中不会发生卡顿。
16.本发明两侧前挡板方轴固定在后挡板上，两侧前挡板能够相对基座同步滑动，利用前挡板方轴在导向孔内滑动，使前挡板、后挡板在滑动过程中角度保持不变，使得前挡板与后挡板移动具有同步性，减少前挡板方轴与导向柱间发生碰撞、卡顿，同时插片、后挡板插片不会因抖动产生往复运动，不会造成玻璃球过多下落，使下落玻璃球数量准确，计算结果精确。
17.本发明齿条与齿轮通过齿纹啮合，齿条能够辅助料斗保持平衡，使料斗轴心位置保持不变，料斗定位准确、转动平稳，使得料斗不易发生偏移或晃动，减少玻璃球卡顿情况的发生，使落料柱内玻璃球能够顺利下落，使计算结果精确。
18.本发明使用前，各按钮处于复位转态，此时后挡板插片插入阻拦孔中，落料孔的下部出口被后挡板插片堵住,落料孔内从上到下充满玻璃球，做加法运算时，依次按动第一个加数按钮，“ ”号按钮，第二个加数按钮，“=”按钮，按下第一个加数按钮时，以按动9为例说明，当按下九号按钮时，此时九号按键往右移动，插片逐渐插入九号孔，同时后侧的前挡板被推板往右侧推动，前挡板带动后挡板往右侧移动，后挡板插片逐渐脱离阻拦孔,插片插入九号孔和阻拦孔脱离后挡板插片同步进行，插片插入九号孔的过程中，九号孔下部的9个玻
璃球被堵在插片下部，插片上部的玻璃球被插片托住，此时插片下部的9个玻璃球依然被后挡板插片托住，当插片完全插入九号孔,阻拦孔完全脱离后挡板插片，此时插片下部的9个玻璃球会在重力作用下依次从落料孔中流出，而插片上部的玻璃球则不会落下来，当松开九号按钮时，按键在弹簧作用下归位，插片脱离九号孔，同时前挡板在前挡板弹簧作用下复位，后挡板插片又插入阻拦孔，此时玻璃球会在重力作用下再次落入落料孔内，同理按下其他数字键，则会从落料孔中流出对应数量的玻璃球，当按下零号按钮时，则不会发生任何动作，不会有玻璃球流出，当按下加号按钮时，按键会往右侧移动，齿条往右侧移动，齿条带动齿轮旋转，螺旋凸起带动玻璃球往下移动，防止玻璃球卡在下口处不能下移，当松开加号按钮时，按键在弹簧作用下复位，齿条再次带动齿轮转动，螺旋凸起再次带动玻璃球转动，确保玻璃球能够落下，此时加号按钮仅仅起到象征意义，让使用者知道加法的意义和做加法的过程，实际功能是玻璃球能够从落料孔中落下去，防止卡住，当按下第二个加数按钮时，过程跟按下第一个加数动作一样，当按下等号按钮时，实际动作和按下加号按钮一样，完成按动第一个加数按钮，“ ”号按钮，第二个加数按钮，“=”按钮后，可以把斜面中的玻璃球进行计数，此时完成1个加法的运算。
19.本发明可以模拟10以内加法运算，直观，实物和数字相对应，符合学前儿童思维特点，简单实用。
附图说明
20.图1为本发明所述的学前教育展示教具整体结构示意图。
21.图2为本发明所述的学前教育展示教具按键连接结构示意图。
22.图3为本发明所述的学前教育展示教具前挡板连接爆炸图结构示意图。
23.图4为本发明所述的学前教育展示教具按键连接后视图结构示意图。
24.图5为本发明所述的料斗连接结构示意图。
25.图6为本发明所述的复位时玻璃球状态结构示意图。
26.图7为本发明所述的按键按下时玻璃球状态结构示意图。
27.图8为本发明所述的基座结构示意图。
28.图9为本发明所述的加号按钮结构示意图。
29.图10为本发明所述的按钮结构示意图。
30.图11为本发明所述的料斗剖视图结构示意图。
31.图12为本发明所述的料斗结构示意图。
32.图13为本发明所述的收集盒结构示意图。
具体实施方式
33.下面根据附图和实施例对本发明作进一步详细说明：一种学前教育展示教具及操作方法，包括收集盒01、斜面11、基座02、导向柱21、导向孔22、加号孔23、等号孔24、阻拦孔25、落料柱03、落料孔30、一号孔31、二号孔32、三号孔33、四号孔34、五号孔35、六号孔36、七号孔37、八号孔38、九号孔39、按键板04、零号键孔40、一号键孔41、二号键孔42、三号键孔43、四号键孔44、五号键孔45、六号键孔46、七号键孔47、八号键孔48、九号键孔49、按键05、按钮51、数字52、推板53、前挡板06、后挡板插片65、按键
07、加号按钮71、等号按钮72、齿条76、料斗08、螺旋凸起81、下口82、齿轮83、玻璃球84，所述收集盒01内部具有斜面11,收集盒01上部固定连接基座02，基座02左侧具有按键板04,按键板04右侧具有落料柱03,落料柱03中间具有落料孔30,落料柱03从上往下依次设置九号孔39、八号孔38、七号孔37、六号孔36、五号孔35、四号孔34、三号孔33、二号孔32、一号孔31、阻拦孔25,落料柱03两侧分别具有2个对称的导向柱21,导向柱21中间具有导向孔22，按键板04中间沿圆周方向依次设置零号键孔40、一号键孔41、三号键孔43、五号键孔45、七号键孔47、九号键孔49、八号键孔48、六号键孔46、四号键孔44、二号键孔42，按键板04下部具有加号孔23、等号孔24，零号键孔40、一号键孔41、二号键孔42、三号键孔43、四号键孔44、五号键孔45、六号键孔46、七号键孔47、八号键孔48、九号键孔49内部分别设置对应数字的按键05,按键05具有10个，按键05后端具有推板53,推板53后端具有插片54，每个按键05的推板53尺寸不同，推板53尺寸根据按键05相对前挡板06内侧边缘的距离尺寸有所差异，结构相同，按键05前端具有按钮51,按钮51中间具有数字52。
34.所述按键07前部具有加号按钮71、等号按钮72，加号按钮71滑动连接加号孔23,等号按钮72滑动连接等号孔24,加号按钮71于等号按钮72外侧分别设置弹簧55,弹簧55套在加号按钮71、等号按钮72外部，弹簧55分别放置在按键板04与加号按钮71之间、按键板04与等号按钮72之间，按键07后部具有连接杆73,连接杆73后部具有横杆74,横杆74上部具有立杆75,立杆75上部具有齿条76,齿条76内侧设置料斗08,料斗08外侧具有齿轮83,齿条76和齿轮83啮合，料斗08中间螺旋凸起81,料斗08下部具有下口82,下口82内部设置落料柱03,下口82转动连接落料柱03,落料柱03在下口82中转动。
35.所述按键05分别在零号键孔40、一号键孔41、二号键孔42、三号键孔43、四号键孔44、五号键孔45、六号键孔46、七号键孔47、八号键孔48、九号键孔49中滑动，按键05外侧设置弹簧55，弹簧55套在按键05上，弹簧55设置在按键板04和按钮51中间，推板53右侧设置前挡板06, 前挡板06设置在基座02两侧，前挡板06中间具有前挡板方轴61，前挡板方轴61滑动连接导向孔22,前挡板方轴61在导向孔22中滑动，前挡板方轴61外侧设置前挡板弹簧62,前挡板弹簧62套在前挡板方轴61上，前挡板弹簧62设置置在前挡板06和导向柱21中间，基座02右侧设置后挡板63,后挡板63端面具有2个对称设置的后挡板方孔64,后挡板63内侧具有后挡板插片65,前挡板方轴61分别固定连接后挡板方孔64，后挡板插片65滑动连接阻拦孔25,后挡板插片65在阻拦孔25中滑动。
36.所述数字52分别对应数字9、8、7、6、5、4、3、2、1、0，每个按键05对应1个数字，按键05包括九号按键05、八号按键05、七号按键05、六号按键05、五号按键05、四号按键05、三号按键05、二号按键05、一号按键05、零号按键05。
37.所述九号按键05滑动连接九号键孔49、八号按键05滑动连接八号键孔48、七号按键05滑动连接七号键孔47、六号按键05滑动连接六号键孔46、五号按键05滑动连接五号键孔45、四号按键05滑动连接四号键孔44、三号按键05滑动连接三号键孔43、二号按键05滑动连接二号键孔42、一号按键05滑动连接一号键孔41、零号按键05滑动连接零号键孔40。
38.所述九号按键05的插片54滑动连接九号孔39，八号按键05的插片54滑动连接八号孔38，七号按键05的插片54滑动连接七号孔37，六号按键05的插片54滑动连接六号孔36，五号按键05的插片54滑动连接五号孔35，四号按键05的插片54滑动连接四号孔34，三号按键05的插片54滑动连接三号孔33，二号按键05的插片54滑动连接二号孔32，一号按键05的插
片54滑动连接一号孔31。
39.本发明收集盒01内部具有斜面11,收集盒01收集从上部落下来的玻璃珠，上部落下来的玻璃珠沿着斜面11滚落下来，在这里可对落下来的玻璃珠点数。按下按钮51时，所在按键05往前移动，对应弹簧55受到压缩，松开按钮51，在弹簧55左右下，按键05复位。按键05往右侧移动时，推板53推动前挡板06往右侧移动，前挡板弹簧62被压缩，当前挡板06被释放时，前挡板06在前挡板弹簧62作用下复位。原位时后挡板插片65插入阻拦孔25中，前挡板06往右移动时，带动后挡板63往右侧移动，后挡板插片65脱离阻拦孔25。
40.本发明10个按键05均匀设置在按键板04的圆周方向，九号按键05、七号按键05、五号按键05、三号按键05、一号按键05在按键板04的后半周，对应后侧的前挡板06，按下以上按键05会推动后侧的前挡板06，八号按键05、六号按键05、四号按键05、二号按键05、零号按键05在94的前半周，对应前侧的前挡板06，按下以上按键05会推动前侧的前挡板06，这样的设置使得10个按键05在空间不会发生重叠或者干涉，按下每个按键05都会单独推动前挡板06。
41.原位时，对应的插片54脱离对应的滑动孔连接，此时后挡板插片65插入阻拦孔25，按下按钮51时，按键05右移，插片54右移，插入对应的滑动孔，同时推板53推动对应的前挡板06,前挡板06推动后挡板63,后挡板63带动后挡板插片65脱离阻拦孔25。
42.本发明加号按钮71或者等号按钮72被按下，按键07右移，带动齿条76右移，齿条76带动齿轮83转动，齿轮83带动料斗08转动，料斗08中间具有螺旋凸起81,螺旋凸起81是螺旋结构，会带动其中的玻璃球84转动，使得玻璃球84往下移动，顺着下口82流入落料孔30，当松开加号按钮71或者等号按钮72时，按键07复位，带动齿轮83反向转动，在螺旋凸起81带动下同样会让玻璃球84产生转动，使玻璃球84下移。
43.本发明按键05穿过阻拦孔25并在阻拦孔25内滑动，按键05截面为正方形，使按键05在阻拦孔25内滑动过程中不易发生偏移，限制按键05相对阻拦孔25角度，使按键05保持与阻拦孔25垂直，使得按键05能够保持水平设置，弹簧55压缩会对按钮51进行支撑，按钮51在圆周方向受力均匀，保持按键05整体平衡，减少按键05与阻拦孔25间的摩擦力，不易发生晃动、偏移，推板53与前挡板06相对角度确定，提高了推板53与前挡板06间的接触面积，使前挡板06受力平稳，减少因推板53偏移造成前挡板06抖动的可能。因此减少前挡板06对按键05整体移动的影响，使插片54与落料柱03间定位准确，插片54能够准确插入落料柱03内，减少碰撞、摩擦的产生，使按键05滑动过程中不会发生卡顿。
44.本发明两侧前挡板方轴61固定在后挡板63上，两侧前挡板06能够相对基座02同步滑动，利用前挡板方轴61在导向孔22内滑动，使前挡板06、后挡板63在滑动过程中角度保持不变，使得前挡板06与后挡板63移动具有同步性，减少前挡板方轴61与导向柱21间发生碰撞、卡顿，同时插片54、后挡板插片65不会因抖动产生往复运动，不会造成玻璃球84过多下落，使下落玻璃球84数量准确，计算结果精确。
45.本发明齿条76与齿轮83通过齿纹啮合，齿条76能够辅助料斗08保持平衡，使料斗08轴心位置保持不变，料斗08定位准确、转动平稳，使得料斗08不易发生偏移或晃动，减少玻璃球84卡顿情况的发生，使落料柱03内玻璃球84能够顺利下落，使计算结果精确。
46.本发明使用前，各按钮处于复位转态，此时后挡板插片65插入阻拦孔25中，落料孔30的下部出口被后挡板插片65堵住,落料孔30内从上到下充满玻璃球84，做加法运算时，依
次按动第一个加数按钮，“ ”号按钮，第二个加数按钮，“=”按钮，按下第一个加数按钮时，以按动9为例说明，当按下九号按钮51时，此时九号按键05往右移动，插片54逐渐插入九号孔39，同时后侧的前挡板06被推板53往右侧推动，前挡板06带动后挡板63往右侧移动，后挡板插片65逐渐脱离阻拦孔25,插片54插入九号孔39和阻拦孔25脱离后挡板插片65同步进行，插片54插入九号孔39的过程中，九号孔39下部的9个玻璃球84被堵在插片54下部，插片54上部的玻璃球84被插片54托住，此时插片54下部的9个玻璃球84依然被后挡板插片65托住，当插片54完全插入九号孔39,阻拦孔25完全脱离后挡板插片65，此时插片54下部的9个玻璃球84会在重力作用下依次从落料孔30中流出，而插片54上部的玻璃球84则不会落下来，当松开九号按钮51时，按键05在弹簧55作用下归位，插片54脱离九号孔39，同时前挡板06在前挡板弹簧62作用下复位，后挡板插片65又插入阻拦孔25，此时玻璃球84会在重力作用下再次落入落料孔30内，同理按下其他数字键，则会从落料孔30中流出对应数量的玻璃球84，当按下零号按钮时，则不会发生任何动作，不会有玻璃球84流出，当按下加号按钮71时，按键07会往右侧移动，齿条76往右侧移动，齿条76带动齿轮83旋转，螺旋凸起81带动玻璃球84往下移动，防止玻璃球84卡在下口82处不能下移，当松开加号按钮71时，按键07在弹簧55作用下复位，齿条76再次带动齿轮83转动，螺旋凸起81再次带动玻璃球84转动，确保玻璃球84能够落下，此时加号按钮71仅仅起到象征意义，让使用者知道加法的意义和做加法的过程，实际功能是玻璃球84能够从落料孔30中落下去，防止卡住，当按下第二个加数按钮时，过程跟按下第一个加数动作一样，当按下等号按钮72时，实际动作和按下加号按钮71一样，完成按动第一个加数按钮，“ ”号按钮，第二个加数按钮，“=”按钮后，可以把斜面11中的玻璃球84进行计数，此时完成1个加法的运算。
47.本发明可以模拟10以内加法运算，直观，实物和数字相对应，符合学前儿童思维特点，简单实用。
48.一种学前教育展示教具的操作方法，包括以下步骤：第一步、使用前，各按钮处于复位转态，此时后挡板插片65插入阻拦孔25中，落料孔30的下部出口被后挡板插片65堵住,落料孔30内从上到下充满玻璃球84；第二步、做加法运算时，依次按动第一个加数按钮、“ ”号按钮、第二个加数按钮、“=”按钮，按下第一个加数按钮时，以按动加数9为例说明，当按下九号按钮51时，此时九号按键05往右移动，插片54逐渐插入九号孔39，同时后侧的前挡板06被推板53往右侧推动，前挡板06带动后挡板63往右侧移动，后挡板插片65逐渐脱离阻拦孔25,插片54插入九号孔39和阻拦孔25脱离后挡板插片65同步进行，插片54插入九号孔39的过程中，九号孔39下部的9个玻璃球84被堵在插片54下部，插片54上部的玻璃球84被插片54托住，此时插片54下部的9个玻璃球84依然被后挡板插片65托住；第三步、当插片54完全插入九号孔39,阻拦孔25完全脱离后挡板插片65，此时插片54下部的9个玻璃球84会在重力作用下依次从落料孔30中流出，而插片54上部的玻璃球84则不会落下来，当松开九号按钮51时，按键05在弹簧55作用下归位，插片54脱离九号孔39，同时前挡板06在前挡板弹簧62作用下复位，后挡板插片65又插入阻拦孔25，此时玻璃球84会在重力作用下再次落入落料孔30内；第四步、同理按下其他数字键，则会从落料孔30中流出对应数量的玻璃球84，当按下零号按钮时，则不会发生任何动作，不会有玻璃球84流出，当按下加号按钮71时，按键07
会往右侧移动，齿条76往右侧移动，齿条76带动齿轮83旋转，螺旋凸起81带动玻璃球84往下移动，防止玻璃球84卡在下口82处不能下移，当松开加号按钮71时，按键07在弹簧55作用下复位，齿条76再次带动齿轮83转动，螺旋凸起81再次带动玻璃球84转动，确保玻璃球84能够落下，此时加号按钮71仅仅起到象征意义，让使用者知道加法的意义和做加法的过程，实际功能是玻璃球84能够从落料孔30中落下去，防止卡住；第五步、当按下第二个加数按钮时，过程跟按下第一个加数动作一样，当按下等号按钮72时，实际动作和按下加号按钮71一样，完成按动第一个加数按钮，“ ”号按钮，第二个加数按钮，“=”按钮后，可以把斜面11中的玻璃球84进行计数，此时完成1个加法的运算。本发明可以模拟10以内加法运算，直观，实物和数字相对应，符合学前儿童思维特点，简单实用。