学前教育教学用卡片的制作方法

1.本实用新型涉及学前教育技术领域，具体是学前教育教学用卡片。


背景技术：

2.学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育是开发儿童智力的重要手段，现在的儿童的学前教育一般都是采用学习卡片的方式给儿童进行学习。
3.中国专利公开了一种学前教育教学卡片（授权公告号 cn 21027351 u），该专利技术能够通过卡片卡片转盒的设置，在使用时，向卡片转盒内部的卡片夹插入教学卡片，当卡片插插入到底部时，拉动拉杆并将卡片置于夹片的后面，并固定住，使其在转动时不会脱落，通过转动把手对卡片进行转动，进而达到多张卡片教学的目的，使得更具有新颖性，增加儿童学习的兴趣，中国专利公开了一种学前教育教学卡片（授权公告号 cn 212229869 u），该专利技术能够转盘，可以多角度展示卡片上的内容，便于小朋友全方位的了解卡片上的信息，提高了教学者展示卡片的效率，设置的滚轮，便于对卡片放置架进行移动，无需人工手拿，便携性更好，但是，该两个专利在对卡片进行展示时，其无法对相对应的两张卡片进行对比，同时也无法对不同大小的卡片进行固定，并且在对儿童进行教育时也无法对卡片上的答案进行遮挡，使得教育的效果较差。因此，本领域技术人员提供了学前教育教学用卡片，以解决上述背景技术中提出的问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供学前教育教学用卡片，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.学前教育教学用卡片，包括放置板，所述放置板的前表面从左到右分别开设有第一卡片槽和第二卡片槽，且放置板的前表面在第一卡片槽和第二卡片槽的上方滑动安装有遮挡板，所述第一卡片槽和第二卡片槽的内部均设置有卡片，且第一卡片槽和第二卡片槽的内部均滑动安装有两组移动板，所述放置板的下方安装有调节杆，所述调节杆的下端滑动安装有支撑杆，所述支撑杆的外部设置有调节螺栓，且支撑杆的底端固接有稳固板。
7.作为本实用新型再进一步的方案：所述第一卡片槽和第二卡片槽的大小相同，形状相同，所述调节杆与支撑杆的高度相同，且调节杆和支撑杆均为长方形设置。
8.作为本实用新型再进一步的方案：所述移动板的上表面与下表面均连接有第一连接杆，所述第一连接杆的下端连接有第一滑块，所述放置板的内部开设有与第一滑块相互滑动的第一滑槽，所述移动板的后表面连接有弹簧，所述弹簧的一端连接有限位板，所述限位板的一侧设置有防护层。
9.作为本实用新型再进一步的方案：所述第一连接杆与第一滑块呈“t”型设置，且第一连接杆安装在移动板上表面与下表面的中间位置处，所述第一滑槽的长度为 第一卡片
槽长度的三分之二。
10.作为本实用新型再进一步的方案：所述弹簧在移动板的一侧至少等距设置有三个，所述限位板为长方形设置，所述防护层为橡胶材质。
11.作为本实用新型再进一步的方案：所述遮挡板的后表面中间位置处安装有第二连接杆，所述第二连接杆的末端连接有第二滑块，所述放置板的前表面开设有与第二滑块相互滑动的第二滑槽，所述遮挡板的前表面对称设置有紧固螺栓，所述放置板的前表面开设有限位孔。
12.作为本实用新型再进一步的方案：所述限位孔在放置板的前表面两侧至少等距开设有五个，所述紧固螺栓的末端贯穿遮挡板的内部与放置板螺纹连接，所述第二连接杆与第二滑块呈“t”型设置。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.1.本实用新型通过在放置板的前表面从左到右分别开设有第一卡片槽与第二卡片槽，从而可放置两张学习卡片，使得可对相似的学习卡片进行对比学习，从而增加教学效果；
15.2.卡片放置在第一卡片槽与第二卡片槽中通过限位板对其进行限位，并且移动板通过第一滑块在第一滑槽中的滑动，从而可使得对不同大小的卡片进行安装固定，不需要教育人员手持，从而减轻教育人员的劳动强度；
16.3.利用第二滑块在第二滑槽中的滑动，可将第二连接杆连接的挡板在放置板的前表面进行移动，并通过紧固螺栓进行固定，从而可通过挡板对卡片的部分位置进行遮挡，让儿童进行回答，提高儿童的学习效果。
附图说明
17.图1为学前教育教学用卡片的结构示意图；
18.图2为图1中a部分的放大图；
19.图3为学前教育教学用卡片中限位板的结构示意图；
20.图4为学前教育教学用卡片中第二滑块与第二滑槽的连接结构示意图。
21.图中：1、遮挡板；2、限位孔；3、卡片；4、第一卡片槽；5、调节杆；6、调节螺栓；7、支撑杆；8、紧固螺栓；9、移动板；10、第二卡片槽；11、放置板；12、稳固板；13、限位板；14、防护层；15、第一滑槽；16、弹簧；17、第一连接杆；19、第一滑块；20、第二连接杆；21、第二滑块；22、第二滑槽。
具体实施方式
22.请参阅图1～4，本实用新型实施例中，学前教育教学用卡片，包括放置板11，放置板11的前表面从左到右分别开设有第一卡片槽4和第二卡片槽10，第一卡片槽4和第二卡片槽10的大小相同，形状相同，该设置通过在放置板11的前表面从左到右分别开设有第一卡片槽4与第二卡片槽10，从而可放置两张学习卡片3，使得可对相似的学习卡片3进行对比学习，从而增加教学效果。
23.在图1和图4中：放置板11的前表面在第一卡片槽4和第二卡片槽10的上方滑动安装有遮挡板1，遮挡板1的后表面中间位置处安装有第二连接杆20，第二连接杆20的末端连
接有第二滑块21，放置板11的前表面开设有与第二滑块21相互滑动的第二滑槽22，遮挡板1的前表面对称设置有紧固螺栓8，放置板11的前表面开设有限位孔2，限位孔2在放置板11的前表面两侧至少等距开设有五个，紧固螺栓8的末端贯穿遮挡板1的内部与放置板11螺纹连接，第二连接杆20与第二滑块21呈“t”型设置，利用第二滑块21在第二滑槽22中的滑动，可将第二连接杆20连接的遮挡板1在放置板11的前表面进行移动，并通过紧固螺栓8进行固定，从而可通过遮挡板1对卡片3的部分位置进行遮挡，让儿童进行回答，提高儿童的学习效果。
24.在图1、图2和图3中：第一卡片槽4和第二卡片槽10的内部均设置有卡片3，且第一卡片槽4和第二卡片槽10的内部均滑动安装有两组移动板9，放置板11的下方安装有调节杆5，调节杆5的下端滑动安装有支撑杆7，调节杆5与支撑杆7的高度相同，且调节杆5和支撑杆7均为长方形设置，支撑杆7的外部设置有调节螺栓6，且支撑杆7的底端固接有稳固板12，移动板9的上表面与下表面均连接有第一连接杆17，第一连接杆17的下端连接有第一滑块19，放置板11的内部开设有与第一滑块19相互滑动的第一滑槽15，移动板9的后表面连接有弹簧16，弹簧16的一端连接有限位板13，限位板13的一侧设置有防护层14，第一连接杆17与第一滑块19呈“t”型设置，且第一连接杆17安装在移动板9上表面与下表面的中间位置处，第一滑槽15的长度为第一卡片槽4长度的三分之二，弹簧16在移动板9的一侧至少等距设置有三个，限位板13为长方形设置，防护层14为橡胶材质，卡片3放置在第一卡片槽4与第二卡片槽10中通过限位板13对其进行限位，并且移动板9通过第一滑块19在第一滑槽15中的滑动，从而可使得对不同大小的卡片3进行安装固定，不需要教育人员手持，从而减轻教育人员的劳动强度。
25.本实用新型的工作原理是：在使用时，将卡片3放置到放置板11前表面开设的第一卡片槽4与第二卡片槽10的内部，利用第一卡片槽4与第二卡片槽10，从而可放置两张学习卡片3，使得可对相似的学习卡片3进行对比学习，从而增加教学效果，并且在将卡片3放置到第一卡片槽4与第二卡片槽10中后，通过将限位板13向移动板9的方向进行移动，使得限位板13与第一卡片槽4与第二卡片槽10的内侧分离，也会使得弹簧16受到挤压发生形变，此时将移动板9进行移动，即移动板9下方通过第一连接杆17连接的第一滑块19在第一滑槽15中进行滑动，从而将移动板9进行移动，当移动板9移动到合适位置后即限位板13会与放置后的卡片3侧边进行对其，将限位板13进行释放使得弹簧16恢复形变，从而限位板13将卡片3进行限位固定，由于弹簧16的作用，也会使得移动板9保持固定，并且在限位板13的一侧设置有防护层14，防护层14可对卡片3起到一定的保护作用，防止卡片损坏，进而该设置可对不同大小的卡片3进行安装固定，不需要教育人员手持，从而减轻教育人员的劳动强度，并且在教学时通过遮挡板1的移动，即遮挡板1后表面通过第二连接杆20连接的第二滑块21在第二滑槽22中进行滑动，当滑动到第一卡片槽4与第二卡片槽10的前表面时，会将卡片3的部分内容进行遮挡，同时通过遮挡板1前表面设置的紧固螺栓8与放置板11前表面开设的不同位置的限位孔2进行固定，利用遮挡板1遮挡后可让儿童进行回答，提高儿童的学习效果。
26.以上所述的，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。