一种便于活动的推拉黑板的制作方法

1.本实用新型涉及推拉黑板领域，尤其涉及一种便于活动的推拉黑板。


背景技术：

2.现有推拉黑板中，由于大部分的教室由于窗户的问题，都可能会导致黑板由于反光让部分学生无法较为清晰的看到黑板的问题，且现有的黑板都是尺寸有限的，这样在教学中肯可能会导致教学内容不够连贯的问题，因此提出一种便于活动的推拉黑板。


技术实现要素：

3.本实用新型提出的一种便于活动的推拉黑板，解决了现有黑板尺寸有限，且较为反光的问题。
4.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
5.一种便于活动的推拉黑板，包括主框、大黑板，所述主框的内侧开设有滑道，所述主框的左右侧的上下两端均固定连接有第一限位块，所述第一限位块内开设有限位槽，所述主框内设置有小黑板，所述小黑板的上下两端的左右两侧均开设有槽体，所述槽体内设置有滑轮，所述小黑板的右侧的上下两端开设有腔体，所述腔体内设置有滑板，所述滑板的上表面固定连接有第二限位块，所述滑板的下表面固定连接有弹簧，所述小黑板的前侧面的上端固定连接有定位台，所述主框的上侧开设有收纳槽，所述收纳槽内设置有支撑杆。
6.优选的，所述小黑板与滑轮均滑动连接在滑道的上下内壁，且主框的左侧开设有通孔。
7.优选的，所述滑板滑动连接在腔体内，且限位块与限位槽配合料连接。
8.优选的，所述滑板的下表面固定连接有弹簧，且弹簧的另一端固定连接在腔体的下底壁。
9.优选的，所述支撑杆通过铰链活动连接在收纳槽内，且铰链设置在支撑杆的左侧端。
10.优选的，所述支撑杆的右侧通过螺栓活动连接在定位台上，且小黑板的下端设置有定位螺栓。
11.本实用新型中的有益效果是：通过把现有的大黑板的主框的内部开设有滑道，且主框的左侧的上下路昂短均固定连接有第一限位块，且第一限位块内开设有第二限位块，主框内设置有小黑板，小黑板上开设有槽体，槽体内设置有滑轮，且小黑板的右侧开设有腔体，腔体内设置有滑板，滑板的上边面固定连接有第二限位块，且下表面固定连接有弹簧，且限位块与限位槽之间配合连接，小黑板与滑轮均滑动连接在滑道内，且主框的左侧开设有通道，使得小黑板可以向左侧滑出，以扩大黑板的面积，且小黑板的表面固定连接有定位台，主框的上侧边框开设有收纳槽，收纳槽内设置有支撑杆，支撑杆可以与定位台配合连接，使得本装置不仅可以扩大尺寸，还可以通过打开小黑板用来挡光，使得本装置具有便于活动调节，以达到更好的教学的目的的特点。
附图说明
12.图1为本实用新型的一种便于活动的推拉黑板的结构的剖视图。
13.图2为图1中a
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a的剖视图。
14.图3为本实用新型的一种便于活动的推拉黑板的小黑板打开的剖视图。
15.图4为本实用新型的一种便于活动的推拉黑板的主视图。
16.图中标号：1主框、2大黑板、3滑道、4第一限位块、5限位槽、6小黑板、7槽体、8滑轮、9腔体、10滑板、11第二限位块、12弹簧、13定位台、14支撑杆、15收纳槽。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
18.参照图1
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4，一种便于活动的推拉黑板，包括主框1、大黑板2，所述主框1的内侧开设有滑道3，所述主框1的左右侧的上下两端均固定连接有第一限位块4，所述第一限位块4内开设有限位槽5，所述主框1内设置有小黑板6，所述小黑板6的上下两端的左右两侧均开设有槽体7，所述槽体7内设置有滑轮8，所述小黑板6的右侧的上下两端开设有腔体9，所述腔体9内设置有滑板10，所述滑板10的上表面固定连接有第二限位块11，所述滑板10的下表面固定连接有弹簧12，所述小黑板6的前侧面的上端固定连接有定位台13，所述主框1的上侧开设有收纳槽15，所述收纳槽15内设置有支撑杆14。
19.本实施例中，小黑板6与滑轮8均滑动连接在滑道3的上下内壁，且主框1的左侧开设有通孔，滑板10滑动连接在腔体9内，且限位块11与限位槽5配合料连接，滑板10的下表面固定连接有弹簧10，且弹簧10的另一端固定连接在腔体9的下底壁，支撑杆14通过铰链活动连接在收纳槽15内，且铰链设置在支撑杆14的左侧端，支撑杆14的右侧通过螺栓活动连接在定位台13上，且小黑板6的下端设置有定位螺栓。
20.工作原理：本实用新型装置中使用者在使用时可以先将下大黑板2上的定位螺栓拧松后，将小黑板6左推，此时第二限位块11、滑轮8、小黑板6均在滑道3内滑动，直至第二限位块11与限位槽5配合连接后，进行卡位，然后可以转动小黑板4调节到合适的角度，撑起支撑杆14，通过与定位台13进行螺纹连接进行固位即可。
21.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
22.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
23.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用
新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种便于活动的推拉黑板，包括主框(1)、大黑板(2)，所述主框(1)的内侧开设有滑道(3)，其特征在于，所述主框(1)的左右侧的上下两端均固定连接有第一限位块(4)，所述第一限位块(4)内开设有限位槽(5)，所述主框(1)内设置有小黑板(6)，所述小黑板(6)的上下两端的左右两侧均开设有槽体(7)，所述槽体(7)内设置有滑轮(8)，所述小黑板(6)的右侧的上下两端开设有腔体(9)，所述腔体(9)内设置有滑板(10)，所述滑板(10)的上表面固定连接有第二限位块(11)，所述滑板(10)的下表面固定连接有弹簧(12)，所述小黑板(6)的前侧面的上端固定连接有定位台(13)，所述主框(1)的上侧开设有收纳槽(15)，所述收纳槽(15)内设置有支撑杆(14)。2.根据权利要求1所述一种便于活动的推拉黑板，其特征在于，所述小黑板(6)与滑轮(8)均滑动连接在滑道(3)的上下内壁，且主框(1)的左侧开设有通孔。3.根据权利要求1所述一种便于活动的推拉黑板，其特征在于，所述滑板(10)滑动连接在腔体(9)内，且第二限位块(11)与限位槽(5)配合料连接。4.根据权利要求1所述一种便于活动的推拉黑板，其特征在于，所述滑板(10)的下表面固定连接有弹簧(12)，且弹簧(12)的另一端固定连接在腔体(9)的下底壁。5.根据权利要求1所述一种便于活动的推拉黑板，其特征在于，所述支撑杆(14)通过铰链活动连接在收纳槽(15)内，且铰链设置在支撑杆(14)的左侧端。6.根据权利要求1所述一种便于活动的推拉黑板，其特征在于，所述支撑杆(14)的右侧通过螺栓活动连接在定位台(13)上，且小黑板(6)的下端设置有定位螺栓。

技术总结
本实用新型公开了一种便于活动的推拉黑板，涉及推拉黑板领域，针对现有黑板尺寸有限，且较为反光的问题，现提出如下方案，其包括主框、大黑板，所述主框的内侧开设有滑道，所述主框的左右侧的上下两端均固定连接有第一限位块，所述第一限位块内开设有限位槽，所述主框内设置有小黑板，所述小黑板的上下两端的左右两侧均开设有槽体，所述槽体内设置有滑轮，所述小黑板的右侧的上下两端开设有腔体，所述腔体内设置有滑板，所述滑板的上表面固定连接有第二限位块，所述滑板的下表面固定连接有弹簧。本实用新型推拉黑板具有便于活动调节，以达到更好的教学的目的的特点。达到更好的教学的目的的特点。达到更好的教学的目的的特点。


技术研发人员：罗丽英
受保护的技术使用者：罗丽英
技术研发日：2021.01.27
技术公布日：2021/9/28