一种便于携带教学工具的互联网教育用展示平板的制作方法

1.本实用新型涉及展示平板技术领域，特别是涉及一种便于携带教学工具的互联网教育用展示平板。


背景技术：

2.展示平板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，展示平板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字，多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。
3.现有的大多数展示平板都是固定在指定地点才可以使用，不方便携带，而且在进行互联网教学的过程中展示平板的高度不能进行随意调节，使用的非常不方便。


技术实现要素：

4.针对上述现有技术存在的缺陷，本实用新型的目的在于提供一种便于携带教学工具的互联网教育用展示平板。
5.为实现上述目的，本实用新型提供了一种便于携带教学工具的互联网教育用展示平板，包括固定板，所述固定板外侧表面开设有通框，所述固定板两侧表面均设置有滑槽，所述滑槽内部设置有支撑杆，所述支撑杆在所述滑槽内部滑动连接，所述支撑杆两侧表面设置有限位槽，所述限位槽内部固定连接有复位弹簧，所述复位弹簧的一端固定连接有卡块，所述滑槽内部两侧表面均设置有凸块，所述卡块通过所述复位弹簧与所述凸块卡合连接，所述固定板表面上端分别设置有凹槽和伸缩提杆，所述伸缩提杆位于所述凹槽内部并且固定连接。
6.进一步地，所述凸块、卡块、限位槽和复位弹簧均设置有若干个。
7.进一步地，所述支撑杆下端固定连接有底板，所述固定板表面下端设置有第一卡槽。
8.进一步地，所述底板尺寸大小与所述第一卡槽匹配。
9.进一步地，所述固定板一侧设置有盖板，所述盖板一侧表面下端固定连接有铰铁，所述盖板通过铰铁与固定板铰接。
10.进一步地，所述固定板一侧表面上端设置有第二卡槽，所述盖板一侧表面上端固定块连接有插块。
11.进一步地，所述插块两侧表面固定连接有挂钩，所述插块通过挂钩与第二卡槽卡合连接。
12.进一步地，所述通框一侧表面设置有限位框，所述限位框内部设置有展示平板。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.1.本实用新型通过设置的卡块、复位弹簧和限位槽相互配合使用，与滑槽滑动连接，可对展示平板起到上下收缩的作用，提高展示效率，方便不同身高的人对人们进行教育或展示，通过滑槽内部表面设置的凸块，方便支撑杆在调制到合适高度之后进行固定，通过
设置的伸缩提杆，方便对展示平板进行携带，结构简单合理，便于拆卸安装和携带；
15.2.本实用新型通过设置的限位框，可对展示平板在通框内部进行限位，既可避免展示平板从通框中掉出，也可方便人工在不用手持的情况下就可达到展示效果，大大减少人们的劳动强度，通过设置的底板，方便提高展示平板的稳固性，避免展示平板在进行展示的过程中因地面平整导致倾斜摔倒，给展示平板造成损坏；
16.3.本实用新型通过设置的盖板，盖板通过铰铁与固定板铰接和插块通过挂钩与第二卡槽卡合连接相互配合使用，既可方便将展示平板固定在限位框中，起到一层防护作用，避免展示平板遭到磕碰导致损坏，影响展示平板的使用寿命，还可以方便将其取出进行单方面互联网教育，简单实用。
附图说明
17.为了更清楚地说明本实用新型中的方案，下面将对本实用新型实施例描述中所需要使用的附图作一个简单介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
18.图1是便于携带教学工具的互联网教育用展示平板的结构示意图；
19.图2是便于携带教学工具的互联网教育用展示平板本实用新型提供的剖视图；
20.图3是便于携带教学工具的互联网教育用展示平板本实用新型提供的的仰视图；
21.图4是便于携带教学工具的互联网教育用展示平板本实用新型提供的盖板打开的俯视图。
22.附图标记说明：
23.1、固定板；2、盖板；3、展示平板；4、限位框；5、支撑杆；6、底板；7、第一卡槽；8、凹槽；9、伸缩提杆；10、滑槽；11、凸块；12、卡块；13、限位槽；14、铰铁；15、插块；16、挂钩；17、第二卡槽；18、复位弹簧；19、通框。
具体实施方式
24.下面结合附图对本实用新型的较佳实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施例，都属于本实用新型所保护的范围。
25.本实用新型的说明书和权利要求书及上述附图说明中的术语“包括”和“具有”以及它们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。本实用新型的说明书和权利要求书或上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别不同对象，而不是用于描述特定顺序。
26.请参阅图2，本实用新型实施例提供一种便于携带教学工具的互联网教育用展示平板，包括固定板1，固定板1外侧表面开设有通框19，固定板1一侧设置有盖板2，固定板1两侧表面均设置有滑槽10，滑槽10内部设置有支撑杆5，支撑杆5两侧表面设置有限位槽13，限位槽13内部固定连接有复位弹簧18，复位弹簧18的一端固定连接有卡块12，滑槽10内部两侧表面均设置有凸块11，固定板1表面上端分别设置有凹槽8和伸缩提杆9，通过设置的卡块
12、复位弹簧18和限位槽13相互配合使用，与滑槽10滑动连接，可对展示平板3起到上下收缩的作用，提高展示效率，方便不同身高的人对人们进行教育或展示，通过滑槽10内部表面设置的凸块11，方便支撑杆5在调制到合适高度之后进行固定，通过设置的伸缩提杆9，方便对展示平板3进行携带，结构简单合理，便于拆卸安装和携带。
27.请参阅图2，卡块12通过复位弹簧18与凸块11卡合连接。
28.请参阅图1，固定板1表面上端设置有凹槽8，凹槽8内部固定连接有伸缩提杆9。
29.请参阅图1，凸块11、卡块12、限位槽13和复位弹簧18均设置有若干个。支撑杆5下端固定连接有底板6，固定板1表面下端设置有第一卡槽7。
30.请参阅图3，底板6尺寸大小与第一卡槽7匹配。
31.请参阅图4，通框19一侧表面设置有限位框4，限位框4内部设置有展示平板3，通过设置的限位框4，可对展示平板3在通框19内部进行限位，既可避免展示平板3从通框19中掉出，也可方便人工在不用手持的情况下就可达到展示效果，大大减少人们的劳动强度，通过设置的底板6，方便提高展示平板3的稳固性，避免展示平板3在进行展示的过程中因地面平整导致倾斜摔倒，给展示平板3造成损坏。
32.请参阅图4，盖板2一侧表面下端固定连接有铰铁14，盖板2通过铰铁14与固定板1铰接，通过设置的盖板2，盖板2通过铰铁14与固定板1铰接和插块15通过挂钩16与第二卡槽17卡合连接相互配合使用，既可方便将展示平板3固定在限位框4中，起到一层防护作用，避免展示平板3遭到磕碰导致损坏，影响展示平板3的使用寿命，还可以方便将其取出进行单方面互联网教育，简单实用。
33.请参阅图4，固定板1一侧表面上端设置有第二卡槽17，盖板2一侧表面上端固定块连接有插块15。
34.请参阅图4，插块15两侧表面固定连接有挂钩16，插块15通过挂钩16与第二卡槽17卡合连接。
35.以上所述仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其进行限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。