一种高等数学用展示装置的制作方法

技术特征：
1.一种高等数学用展示装置，其特征在于：包括箱体(1)以及设置在所述箱体内部升降机构；所述箱体(1)呈长方体结构，所述箱体(1)内部设置有第一隔板(2)，所述第一隔板(2)将箱体(1)内部的空腔分割成前腔室(3)和后腔室(4)，所述前腔室(3)内设置所述升降机构；所述后腔室(4)内设置有多个公式板；所述箱体上位于正前方的侧壁上水平设置有固定件(16)，所述固定件(16)上端开设有置物槽；所述升降机构包括升降电机(5)，设置在升降电机(5)输出端的抬升板(6)，设置在所述抬升板(6)上的转轴(7)，以及驱动所述转轴(7)转动的旋转电机(8)；所述转轴(7)上设置有模型板(9)；所述升降电机(5)竖直设置；所述抬升板(6)沿着左右两侧边沿分别设置有轴承套(10)，所述转轴(7)穿设在两个所述轴承套(10)上；所述模型板(9)位于两个所述轴承套(10)之间。2.根据权利要求1所述的一种高等数学用展示装置，其特征在于：所述箱体(1)的底部设有四个万向轮(11)，四个所述万向轮(11)分别临近所述箱体(1)底部的四个拐角。3.根据权利要求1所述的一种高等数学用展示装置，其特征在于：所述升降机构还包括多个伸缩杆(12)，所述伸缩杆(12)一端固定在前腔室(3)的底部，另一端固定在所述抬升板(6)的底部。4.根据权利要求1所述的一种高等数学用展示装置，其特征在于：所述箱体(1)的侧壁上开设有出物口(13)，所述出物口(13)与所述后腔室(4)贯通。5.根据权利要求1所述的一种高等数学用展示装置，其特征在于：所述后腔室(4)内设置有多个第二隔板(14)，多个所述第二隔板(14)等间距设置，将所述后腔室(4)分割多个单体腔，每个所述单体腔内最多放置一个所述公式板。6.根据权利要求1所述的一种高等数学用展示装置，其特征在于：所述抬升板(6)上还设置有定位挡板(15)，所述定位挡板(15)沿着所述抬升板(6)的前端边沿设置，且所述定位挡板(15)的最顶端位置的高度高于所述转轴(7)的高度。

技术总结
本实用新型公开了一种高等数学用展示装置，包括箱体以及设置在箱体内部升降机构；箱体呈长方体结构，箱体内部设置有第一隔板，第一隔板将箱体内部的空腔分割成前腔室和后腔室，前腔室内设置升降机构；后腔室内设置有多个公式板；升降机构包括升降电机，设置在升降电机输出端的抬升板，设置在抬升板上的转轴，以及驱动转轴转动的旋转电机；转轴上设置有模型板；升降电机竖直设置；抬升板沿着左右两侧边沿分别设置有轴承套，转轴穿设在两个轴承套上；模型板位于两个轴承套之间。该装置避免了同一个数学模型需要重复书写公式，有效合理的利用时间，提高教学效率。提高教学效率。提高教学效率。


技术研发人员：王绍恒 熊苏非
受保护的技术使用者：重庆三峡学院
技术研发日：2020.12.30
技术公布日：2021/9/24