一种支气管软镜操控训练装置的制作方法

1.本实用新型属于训练装置技术领域，特别涉及一种支气管软镜操控训练装置。


背景技术：

2.在支气管软镜的教学中，握持镜体的手法、控制镜体视野的前进和转向是最基本的操作，也是每一位练习者应当最先掌握的技能。练习者可以通过非解剖型的教学模具增加对支气管软镜操作的灵活性和熟练性，因此，非解剖型的教学模具是练习者完成相关理论教学后首选的操作练习项目。
3.现有的非解剖型的教学模具样式众多，但大多涉及的操作项目与解剖型教学模具并无二致。对于新手来说现有模具的练习太过复杂。虽然经过一段时间的练习也能达到掌握支气管软镜基础操作的目的，但学习周期较长，且练习者一开始接触难度较大的模具不利于技术进步、也易损伤镜体。
4.因此，如何提供一种便于支气管软镜操控的训练装置是本领域亟待解决的问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于解决现有训练装置不便于新手练习操控支气管软镜的问题。本实用新型提供了一种支气管软镜操控训练装置，不仅可以方便新手练习操控支气管软镜，而且在使用过程中也易保证支气管软镜不受损伤。
6.为了解决上述技术问题，本实用新型提供了一种支气管软镜操控训练装置，支气管软镜包括镜头、可弯曲部、镜身、握持手柄、操作扳机和显示屏，支气管软镜操控训练装置包括：
7.壳体，壳体内具有中空腔室，中空腔室底面上设有指示部件；
8.插入口，插入口设于壳体的顶部且与中空腔室连通，以使镜身能进入中空腔室内。
9.采用上述技术方案，操作者可以将支气管软镜通过插入口伸入训练装置中并操作支气管软镜的可弯曲部的折弯和转动握持手柄以控制支气管软镜的转向，使支气管软镜的镜头按照指示部件的指示运动。操作者可通过训练装置练习运用支气管软镜向不同方向转向的手法，且壳体内为中空腔室，支气管软镜在中空腔室内不易触碰到壳体，进一步保护了支气管软镜不受损伤。
10.进一步地，中空腔室内还设有固定于壳体的隔板，隔板上设有与插入口相对的小孔，使镜身穿过隔板后保持竖直。
11.进一步地，插入口和/或小孔的直径为镜身截面直径的1.2倍～2.5倍。
12.进一步地，插入口或小孔的直径为8mm～10mm。
13.进一步地，指示部件包括间隔设置并环绕插入口和/或小孔在底面上投影的第一指示部件。
14.进一步地，第一指示部件按钟表方位设置。
15.进一步地，指示部件包括位于插入口和/或小孔在底面上投影的第二指示部件。
16.进一步地，中空腔室底面还设有第一指示灯，第一指示灯与第一指示部件和/或第二指示部件对应设置，用于指示第一指示部件和/或第二指示部件的方位。
17.进一步地，中空腔室周边设有感应组件，当感应组件感应到镜身靠近第一指示部件和/或第二指示部件时，与第一指示部件和/或第二指示部件对应的第一指示灯熄灭。
18.进一步地，壳体不透明，壳体外表面还设有提醒装置，提醒装置可表现第一指示灯的明暗状态。
19.进一步地，提醒装置为第二指示灯。
20.进一步地，壳体还包括底座，底座设置于中空腔室下部，底座外侧设有按钮，底座内设有控制模块，控制模块与按钮、第一指示灯、第二指示灯和感应组件连接，用于根据按钮启动或关闭训练装置，并根据感应组件的信号控制第一指示灯或第二指示灯的亮暗。
21.进一步地，小孔距离中空腔室底面的距离为5cm～6cm。
22.进一步地，中空腔室的深度为20cm。
附图说明
23.图1为本实用新型一实施例一种支气管软镜操控训练装置的立体图；
24.图2为支气管软镜的立体图；
25.图3为本实用新型另一实施例一种支气管软镜操控训练装置的立体图；
26.图4为本实用新型又一实施例一种支气管软镜操控训练装置的立体图。
具体实施方式
27.以下由特定的具体实施例说明本发明的实施方式，本领域技术人员可由本说明书所揭示的内容轻易地了解本发明的其他优点及功效。虽然本发明的描述将结合较佳实施例一起介绍，但这并不代表此发明的特征仅限于该实施方式。恰恰相反，结合实施方式作发明介绍的目的是为了覆盖基于本发明的权利要求而有可能延伸出的其它选择或改造。为了提供对本发明的深度了解，以下描述中将包含许多具体的细节。本发明也可以不使用这些细节实施。此外，为了避免混乱或模糊本发明的重点，有些具体细节将在描述中被省略。需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
28.应注意的是，在本说明书中，相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
29.在本实施例的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该发明产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
30.在本实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可移动连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实施例中的具体含义。
31.为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明的实施方式作进一步地详细描述。
32.如图1所示，本实用新型的实施例提供了一种支气管软镜操控训练装置100包括：壳体1，壳体1内具有中空腔室2，中空腔室2底面上设有指示部件3；插入口4，插入口4设于壳体1的顶部且与中空腔室2连通，以使镜身203能进入中空腔室2内。
33.如图2所示，支气管软镜200包括镜头201、可弯曲部202、镜身203、握持手柄204、操作扳机205和显示屏206。镜身203为柔软管型结构，镜身203头端为安置摄像头的镜头201，镜头201拍摄内容可在显示屏206上显示；当向下按压操作扳机205时，镜身203的可弯曲部202会向上弯曲约90
°
，向上推动操作扳机205时，可弯曲部202会向下弯曲约90
°
。通过操作支气管软镜200的可弯曲部202的折弯及握持手柄204的转向，即可使支气管软镜200头部转向各不同方向。
34.操作者可以将支气管软镜200通过插入口4伸入支气管软镜操控训练装置100中，并操作支气管软镜200的可弯曲部202的折弯和转动握持手柄204以控制支气管软镜200的转向，使支气管软镜200的镜头201按照指示部件的指示运动。操作者可通过训练装置100练习运用支气管软镜200向各不同方向转向的手法，且壳体1内为中空腔室2，支气管软镜200在中空腔室2内不易触碰到壳体1，进一步保护了支气管软镜200不受损伤。
35.如图3、图4所示，本发明的一实施例中，中空腔室2内还设有固定于壳体1的隔板5，隔板5上设有与插入口4相对的小孔51，使镜身203穿过隔板51后保持竖直。通过插入口4和小孔51固定镜身203，使操作者在使用训练装置100练习时，保证支气管软镜200始终处于竖直状态，操作者只能通过握持手柄204改变镜头201的转向、通过操作扳机205控制可弯曲部202的弯曲，进一步提升了训练效果。
36.如图1
‑
4所示，本发明的一实施例中，插入口4和/或小孔51的直径为镜身203截面直径的1.2倍～2.5倍，优选地插入口4或小孔51的直径为8mm～10mm。支气管软镜200的镜身203的截面直径一般为4
‑
6mm，因此插入口4和小孔51不会对镜身203造成过度摩擦，从而保护支气管软镜200不受损伤。
37.本发明的另一实施例中，指示部件3包括间隔设置并环绕插入口4和/或小孔51在底面上投影的第一指示部件31。第一指示部件31可以是沿周向不等间距分布，也可以是沿周向等间距分布。本实施例中，第一指示部件31为按钟表方位设置的数字。将第一指示部件31分散在底面边缘，可以拓宽训练支气管软镜200的操作范围，更有效地提升训练效果。
38.本发明的一实施例中，指示部件3还包括位于插入口4和/或小孔51在底面上投影的第二指示部件32。当支气管软镜200穿过插入口4和小孔51时呈竖直状态，此时即为支气管软镜200的初始状态。当支气管软镜200处于初始状态时，支气管软镜200的镜头201会拍摄到第二指示部件32但不会拍摄到第一指示部件31，因此支气管软镜200的显示屏206上仅示出第二指示部件32，从而提示操作者此时支气管软镜200处于初始状态，可以开始进行下一步训练操作。当操作者根据第一指示部件31的提示操作支气管软镜200的镜头201到第一指示部件31处时，镜头201只会拍摄到第一指示部件31而不会拍摄到第二指示部件32，因此支气管软镜200的显示屏206上仅示出第一指示部件31，此时操作者完成了一次训练。操作者需要返回初始状态进行下一次训练。
39.本发明的又一实施例中，中空腔室2底面还设有第一指示灯6。第一指示灯6可以与
第一指示部件31对应设置用于指示第一指示部件31的方位，第一指示灯6也可以与第二指示部件32对应设置用于指示第二指示部件32的方位，第一指示灯6还可以与第一指示部件31和第二指示部件32对应设置。本实施例中，第一指示灯6还可以与第一指示部件31和第二指示部件32对应设置用于指示第一指示部件31和第二指示部件32的方位。当第一指示灯6亮起时，即为通知操作者将支气管软镜200的镜头201运动到亮起的第一指示灯6对应的指示部件的位置。第一指示灯6还可以对应设有语音组件，如麦克风，播报第一指示灯6的亮暗情况；第一指示灯6还可以是感应组件，如红外传感器，当红外传感器感受到支气管软镜200时，第一指示灯6熄灭。本实施例中，中空腔室2周边设有感应组件(图中未示出)，当感应组件感应到镜身203靠近某个第一指示部件31或第二指示部件32时，与该指示部件对应的第一指示灯6熄灭，以通知操作者完成了此次训练。
40.壳体1可以是透明的，操作者可以直接透过壳体1观察到中空腔室2内的情况。壳体1也可以是不透明的，此时无法从训练装置100外观察到中空腔室2内的情况和支气管软镜200的训练状态。壳体1外表面还设有提醒装置，提醒装置可表现第一指示灯6的明暗状态。提醒装置可以是语音组件、指示灯等。本实施例中，提醒装置为第二指示灯(图中未显示)。因此，操作者通过第一指示灯6获取训练指示，教师可以通过第二指示灯获取操作者是否完成了训练，从而使教师可以评价操作者的操作水平。
41.壳体1还包括底座7，底座7设置于中空腔室2下部，底座7外侧设有按钮71，底座7内还设有控制模块，控制模块与按钮7、第一指示灯6、第二指示灯和感应组件连接，用于根据按钮启动或关闭训练装置100，并根据感应组件的信号控制第一指示灯6或第二指示灯的亮暗。底座7既可以稳定训练装置100、避免训练装置100晃动，同时也可以将训练装置100内必要的零部件放入其中，使训练装置100更加便携、小巧。
42.小孔51距离中空腔室2底面的距离为5cm～6cm，以保证支气管软镜200的可弯曲部202可以在中空腔室2内无阻碍地弯曲运动。
43.本发明的另一实施例中，中空腔室2的深度为20cm，从而保证支气管软镜200可以在中空腔室2内无阻碍地运动，保证操作者的训练效果。
44.训练装置100的形状不受限定，其截面可以是圆形、椭圆形、矩形、多边形等，如图1、图3所示，训练装置100的沿水平方向截面为圆形；如图4所示，训练装置100的沿水平方向截面为矩形。
45.操作者使用训练装置100操作支气管软镜200的过程如下：
46.按下按钮71后，将支气管软镜200通过插入口4竖直放入中空腔室2内，当第二指示部件32的感应组件感应到镜身203后，中空腔室2底面上的数字“1”对应的第一指示灯6会亮起，当操作者看到壳体1上的第二指示灯亮起后，训练者应将镜头201向数字“1”的相应方向进行转向；当镜头201向正确的方向转向后，该数字“1”相应的感应组件会感应到镜身203并熄灭其对应的第一指示灯6，即操作者完成一次训练。完成一次训练后，第二指示部件32的第一指示灯6会亮起以提示操作者将支气管软镜200回到初始状态。操作者需要将镜头201转回到第二指示部件32的位置，当第二指示部件32的感受组件6感应到镜身203后熄灭其对应的第一指示灯6，中空腔室2底面上的数字“5”对应的第一指示灯6会亮起，并重复上述操作步骤，直至完成12个方向的转向训练。在训练过程中，第一指示灯6和第二指示灯随机亮起，以达到每次训练顺序不同，从而提升训练效果。
47.虽然通过参照本发明的某些优选实施方式，已经对本发明进行了图示和描述，但本领域的普通技术人员应该明白，以上内容是结合具体的实施方式对本发明所作的进一步详细说明，不能认定本发明的具体实施只局限于这些说明。本领域技术人员可以在形式上和细节上对其作各种改变，包括做出若干简单推演或替换，而不偏离本发明的精神和范围。