一种带灯光和投影功能的黑板的制作方法

1.本发明涉及教学设备技术领域，尤其是涉及一种带灯光和投影功能的黑板。


背景技术：

2.现有的教学用的黑板长度较长，黑板两侧由于反光的原因，坐在教室最边上的学生经常会看不清黑板上的内容，影响学生的学习，降低了教学质量；现有的黑板和投影布是分开安装的，当需要用到投影布时，投影布下降覆盖在黑板表面，由于黑板是凸出墙壁的容易导致投影布不平整，影响观看质量，因此急需对此进行改进。


技术实现要素：

3.本发明的目的在于克服上述现有技术的不足，提供一种带灯光和投影功能的黑板，用以解决黑板反光、投影效果差的缺点。
4.为了实现上述目的，本发明采用如下技术方案：
5.一种带灯光和投影功能的黑板，包括框架，所述框架内部设有可前后移动的第一活动板和可旋转的第二活动板，所述第二活动板位于第一活动板两侧，所述第二活动板背面设有推板，所述推板与框架铰接，转动所述推板可带动第二活动板朝第一活动板处旋转，所述框架正面上部铰接有打光板，所述打光板下部设有多个照明灯，所述框架上部设有第一安装槽，所述第一安装槽上部盖合有盖板，所述第一安装槽内设有投影布。
6.所述框架上部两侧设有第三铰座，所述打光板与第三铰座铰接，所述打光板两侧设有第五铰座，所述框架两侧设有第二铰座，所述第二铰座铰接有第一连杆，所述第一连杆另一端铰接有第二连杆，所述第二连杆另一端与第五铰座铰接，所述框架两侧铰接有第三气缸，所述第三气缸的伸缩杆与第一连杆铰接。
7.所述第一安装槽内部设有第二电机，所述第二电机的驱动轴与投影布连接。
8.所述框架背面靠近推板与框架的铰接处设有竖杆，所述竖杆朝推板的一侧设有第一铰座，所述第一铰座上铰接有第二气缸，所述推板朝竖杆的一侧设有第四铰座，所述第二气缸的伸缩杆与第四铰座铰接。
9.两根所述竖杆通过多条横杆连接，位于最外侧的所述横杆朝第一活动板的一侧设有多个第一气缸，所述第一气缸的伸缩杆与第一活动板的背面连接，所述第一活动板可通过第一气缸前后移动。
10.所述框架内部两侧向内延伸设有支撑台，所述推板可旋转抵接或脱离支撑台。
11.本发明的有益效果是：
12.1.通过设置打光板可对照明灯进行角度调节从而可以调节第一活动板和第二活动板表面的光线，不仅可以减小反光对学生的影响，还可以提高第一活动板和第二活动板处的亮度，使得学生能够更好的观看、学习；
13.2.通过推板推动第二活动板旋转，使得第二活动板与第一活动板之间形成钝角，大大减小了第二活动板反光，便于坐于边缘位置处的学生观看，有利于提高学生的学习效
率；
14.3.通过在框架内设置投影布，实现了黑板、投影二合一功能，解决了现有投影布与黑板分开设计导致投影效果差的不足之处，使得投影布表面更加平整，提高学生观看效果，结构简单合理，实用性好。
附图说明
15.图1为本发明第一种状态下在第一视角的结构示意图；
16.图2为图1在a处的放大图；
17.图3为本发明第一种状态下在第二视角的结构示意图；
18.图4为本发明第一种状态下的侧视图的剖视图；
19.图5为本发明第二种状态下在第一视角的结构示意图；
20.图6为本发明第二种状态下在第二视角的结构示意图；
21.图7为图6在b处的放大图；
22.图8为本发明第二种状态下的侧视图的剖视图；
23.图9为图8在c处的放大图；
24.图10为本发明第三种状态下在第一视角的结构示意图；
25.图11为本发明第三种状态下在第二视角的结构示意图。
26.图中：框架1、竖杆101、第一铰座1001、螺纹柱1002、横杆102、第一导向槽1021、第一气缸103、支撑台104、滑槽105、第二铰座106、第三铰座107、第一安装槽108、第二安装槽109、第一活动板2、第一导向筋201、第二活动板3、t型导轨301、限位板302、限位槽303、第二导向筋304、推板4、第四铰座401、t型槽402、导向孔403、导向台5、第二导向槽501、隔板502、打光板6、第五铰座601、照明灯602、第二气缸7、第一电机8、丝杆801、光杆802、限位筋803、复位弹簧9、第三气缸10、第一连杆11、第二连杆12、投影布13、第二电机14、盖板15。
具体实施方式
27.下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步描述：
28.在本说明书的描述中，术语“上”、“下”、“左”、“右”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或单元必须具有特定的方向、以特定的方位构造和操作，因此，不能理解为对本发明的限制。
29.如图1至图11所示，一种带灯光和投影功能的黑板，包括框架1，所述框架1内部设有可前后移动的第一活动板2和第二活动板3，所述第二活动板3位于第一活动板2两侧；
30.如图1所示，所述第一活动板2和第二活动板3外表面齐平，便于老师的书写和学生的观看；
31.如图10和图11所示，所述第二活动板3背面设有推板4，所述推板4与框架1铰接，转动所述推板4可带动第二活动板3朝第一活动板2处旋转，当第二活动板3处存在反光时，通过推板4推动第二活动板3旋转，使得第二活动板3与第一活动板2之间形成钝角，大大减小了第二活动板3反光，便于坐于边缘位置处的学生观看，有利于提高学生的学习效率，具体为，所述框架1背面靠近推板4与框架1的铰接处设有竖杆101，所述竖杆101朝推板4的一侧
设有第一铰座1001，所述第一铰座1001上铰接有第二气缸7，所述推板4朝竖杆101的一侧设有第四铰座401，所述第二气缸7的伸缩杆与第四铰座401铰接，通过第二气缸7推动推板4旋转从而带动第二活动板3旋转，结构简单合理，实用性好；作为优选，每侧推板4背面均通过两个第二气缸7连接，两个第二气缸7沿推板4中间对称，通过每侧推板4后的两个第一气缸7可为推板4提供足够的推力，有利于第二活动板3的旋转。
32.其中，所述第二活动板3朝推板4的一侧设有t型导轨301，所述推板4上设有与t型导轨301相对应的t型槽402，所述t型导轨301插入t型槽402内限位，通过上述结构设计，不仅可以防止第二活动板3在旋转过程中与推板4脱离，还方便第二活动板3和推板4的安装。
33.如图5至图9所示，两侧所述第二活动板3可相互靠近或远离，当老师在第二活动板3上进行书写时，第一活动板2向后移动，第二活动板3朝中间移动至第一活动板2前方就能直接在上面书写，无需老师走到第二活动板3处进行书写，减少了老师的体力浪费，节省了时间，提高了教学质量，同时也方便学生的观察，具体为，两根所述竖杆101通过多条横杆102连接，位于最外侧的所述横杆102朝第一活动板2的一侧设有多个第一气缸103，所述第一气缸103的伸缩杆与第一活动板2的背面连接，所述第一活动板2可通过第一气缸103前后移动，当要移动第一活动板2时，第一气缸103的伸缩杆收缩，带动第一活动板2向后移动，使得第一活动板2与第二活动板3错位，在本发明中，第一气缸103数量为四个，分别位于第一活动板2背面靠近其四个角处，通过这种设计，可以使的分散对第一活动板2的拉力，有利于第一活动板2的移动；
34.如图10所示，作为优选，所述第一活动板2下部靠近两侧处设有第一导向筋201，所述框架1内部下表面设有与第一导向筋201对应的滑槽105，所述第一导向筋201插入滑槽105内且可沿着滑槽105移动，通过设置第一导向筋201和滑槽105，可对第一活动板2起到移动导向作用，大大提高了第一活动板2移动的平稳度、准确度。
35.所述横杆102包括第一导向槽1021，所述横杆102靠近两侧第二活动板3处设有第一电机8，所述第一电机8与第一导向槽1021通过螺栓连接，所述第一电机8可沿着第一导向槽1021移动，所述竖杆101朝第二活动板3的一侧设有螺纹柱1002，所述第一电机8的驱动轴上连接有丝杆801，所述丝杆801与螺纹柱1002螺纹连接，所述丝杆801穿出螺纹柱1002的一端为光杆802，所述光杆802上设有两个环形限位筋803，所述第二活动板3背面设有贯穿推板4的限位板302，所述限位板302远离第二活动板3的一端设有限位槽303，所述光杆802插入限位槽303内，两个所述环形限位筋803分别位于限位槽303两侧并限位，当移动第二活动板3时，第二活动板3与第一活动板2平行，第一电机8带动丝杆801旋转，通过丝杆801与螺纹柱1002的配合带动第一电机8沿着第一导向槽1021向中间移动，同时通过光杆802拉动第二活动板3向中间移动；
36.其中，光杆802与限位槽303采用分离式设计，使得第二活动板3既可以实现旋转，也能够实现移动，具体为，当第二活动板3旋转时，限位槽303与光杆802脱离，当第二活动板3旋转复位时，限位槽303插在两个限位筋803之间的光杆802上限位，结构简单合理，实用性好。
37.如图9所示，所述t型导轨301插入t型槽402内并可沿着t型槽402移动，可对第二活动板3起到导向限位作用，提高了第二活动板3移动的平稳性。
38.如图9所示，当向中间移动所述第二活动板3，t型导轨301部分脱离t型槽402，为了
保证第二活动板3移动的平稳，在所述框架1内部下表面设有第二安装槽109，所述第二安装槽109内设有可上下移动的导向台5，所述第二安装槽109内部设有多个复位弹簧9，所述复位弹簧9上部抵接导向台5下部，所述复位弹簧9下部抵接第二安装槽109下部，所述导向台5上部设有第二导向槽501，所述第二活动板3下部向下延伸设有第二导向筋304，所述第二导向筋304可插入或脱离第二导向槽501内，具体为，当所述第一活动板2和第二活动板3外表面齐平时，所述第一活动板2下部抵接导向台5上部且所述导向台5位于第二安装槽109内；当所述第一活动板2向后移动时，所述导向台5上部高于框架1内部下表面；即当移动第二活动板3，t型导轨301部分脱离t型槽402时，第二活动板3靠近本发明中间一侧的第二导向筋304首先插入第二导向槽501内并沿着第二导向槽501移动，从而可以限位第二活动板3，大大提高了第二活动板3移动的平稳、顺滑。
39.如图所示，作为优选，所述导向台5中间设有隔板502，所述第二活动板3可移动抵接或脱离隔板502，通过设置隔板502，防止两个第二活动板3在向中间移动时发生碰撞，结构简单合理，实用性好，大大提高了本发明的安全性能和使用寿命。
40.作为优选，所述框架1内部两侧向内延伸设有支撑台104，所述推板4可旋转抵接或脱离支撑台104，通过设置支撑台104可支撑支撑台104。
41.如图7所示，作为优选，所述推板4包括导向孔403，所述限位板302插入导向孔403内并可沿着导向孔403移动，通过设置导向孔403可对限位板302起到导向作用，进一步的对第二活动板3的移动进行导向限位。
42.如图10和图11所示，其中，所述框架1正面上部铰接有打光板6，所述打光板6下部设有多个照明灯602，通过设置打光板6可对照明灯602进行角度调节从而可以调节第一活动板2和第二活动板3表面的光线，不仅可以减小反光对学生的影响，还可以提高第一活动板2和第二活动板3处的亮度，使得学生能够更好的观看、学习；
43.具体为，所述框架1上部两侧设有第三铰座107，所述打光板6与第三铰座107铰接，所述打光板6两侧设有第五铰座601，所述框架1两侧设有第二铰座106，所述第二铰座106铰接有第一连杆11，所述第一连杆11另一端铰接有第二连杆12，所述第二连杆12另一端与第五铰座601铰接，所述框架1两侧铰接有第三气缸10，所述第三气缸10的伸缩杆与第一连杆11铰接，通过第三气缸10的伸缩杆的伸缩即可带动打光板6旋转调节与框架1正面的角度，实现了自动化操作，无需人工手动调节，结构简单合理，实用性好。
44.所述框架1上部设有第一安装槽108，所述第一安装槽108上部盖合有盖板15，所述第一安装槽108内设有投影布13，通过设置盖板15可起到防尘作用，所述第一安装槽108内部设有第二电机14，所述第二电机14的驱动轴与投影布13连接，当需要使用投影布13时，将第一活动板2向后移动，通过第二电机14将投影布13旋转放下即可实现投影功能，通过在框架1内设置投影布13，实现了黑板、投影二合一功能，解决了现有投影布13与黑板分开设计导致投影效果差的不足之处，使得投影布13表面更加平整，提高学生观看效果，结构简单合理，实用性好。
45.当老师在使用投影布13时，还可以旋转两侧的第二活动板3旋转，这样老师可以边在第二活动板3上书写投影布13投影出来的知识点，便于学生的观看和学习。
46.本发明中，通过设置第一气缸103、第二气缸7、第一电机8、第三气缸10和第二电机14，实现了本发明的自动化作业功能，提高了效率，解放了劳动力，减少了老师的体力浪费，
提高了老师的教学质量，使得本发明更具市场前景。
47.以上所述仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。