一种训练装置的制作方法

1.本实用新型涉及医用训练装置技术领域，具体涉及一种训练装置。


背景技术：

2.在支气管软镜插管或者其他工具引导插管的操作教学中，熟悉正常和异常的人体器官解剖结构是极为重要的环节，是人体解剖实际操作之前必要的练习，也是每一位练习者应当掌握的技能。基于人体解剖的教学模具可以增加练习者对人体器官解剖的熟悉程度，是练习者熟练气管插管工具基础操作之后的练习项目。
3.现有的基于人体解剖型的教学模具样式众多，但大多解剖型教学模具仅能反映一种特殊的人体解剖结构，无法满足学员了解各种情况下的解剖变异结构的需求。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于解决目前解剖型教学模具仅能反映一种特殊的人体解剖结构，而无法满足学员了解各种情况下的解剖变异结构的问题。本实用新型提供了一种训练装置，可提供多种人体解剖结构，以满足学员训练需求。
5.为了解决上述问题，本实用新型的实施方式公开了一种训练装置，用于气管插管工具的插管训练，包括：
6.底座；
7.替换模组，可拆卸安装于底座上，替换模组内设有第一人体组织模型。
8.采用上述技术方案，通过设置替换模组，并使替换模组与底座可拆卸连接，可实现在底座上安装不同种类的人体组织模型，从而满足学员了解各种情况下的解剖变异结构的需求。
9.可选地，底座上还设有头部模型，头部模型内部设有内腔，第一人体组织模型内部具有第一腔体，当替换模组安装于底座上时，内腔与第一腔体相连通。
10.采用上述技术方案，通过设置头部模型，可使气管插管工具从鼻腔或口腔中进入模型，从而可更大程度的增强临床拟真效果。
11.可选地，底座上设有安装槽，替换模组可插入到安装槽内部。
12.可选地，安装槽的开口设于底座侧面。
13.采用上述技术方案，通过将安装槽的开口设于底座侧面，可使第一人体组织模型的截面从安装槽的开口处暴露出来，从而便于练习者进行观察。
14.可选地，底座上还设有固定模型，固定模型上设有第二人体组织模型，当替换模组安装于底座上时，替换模组位于头部模型与固定模型之间。
15.采用上述技术方案，通过设置固定模型，可使第一人体组织模型与第二人体组织模型相配合使用，以模拟更多的人体解剖结构，从而增强训练的多样性，进一步满足学员了解各种情况下的解剖变异结构的需求。
16.可选地，第二人体组织模型内部具有第二腔体，当替换模组安装于底座上时，第一
腔体与第二腔体相连通。
17.可选地，替换模组与底座或头部模型或固定模型之间设有固定装置，固定装置用于对替换模组进行固定。
18.采用上述技术方案，通过设置固定装置，可防止替换模组在学员训练过程中产生晃动。
19.可选地，底座上设有固定槽，替换模组可装入固定槽中。
20.可选地，第一人体组织模型包括第一模拟气管和第一模拟食管，第一腔体包括第一模拟气管的管道腔和第一模拟食管的管道腔。
21.可选地，内腔包括鼻腔、口腔、咽部腔体和喉部腔体。
22.可选地，第二人体组织模型包括第二模拟气管、第二模拟食管和模拟肺，模拟肺连接于第二模拟气管的端部，第二腔体包括第二模拟气管和第二模拟食管的管道腔。
23.可选地，第一腔体的内壁上设有模拟肿物。
24.采用上述技术方案，可模拟临床实际中由于呼吸道上长有肿物而对气管插管产生的影响，从而增强训练难度。
25.可选地，第一腔体内壁上还设有喷液腔体，喷液腔体远离第一腔体的一端连接有连接管，连接管的另一端连接有储液盒，储液盒用于盛装液体，连接管上设有阀门。
26.采用上述技术方案，通过从喷液腔体向气道中喷射液体，可模拟临床实际中由于呼吸道出血或产生分泌物而对气管插管产生的影响，从而增强训练难度，帮助训练者适应临床的实际状态。
27.可选地，喷液腔体贯穿模拟肿物。
28.可选地，替换模组上设有振动电机，替换模组与底座之间设有弹性件，振动电机用于带动替换模组上下振动。
29.采用上述技术方案，可模拟临床实际中患者咳嗽时呼吸道的振动状态，从而增强训练难度，帮助训练者适应临床的实际状态。
30.可选地，弹性件为弹簧。
31.可选地，咽部腔体或喉部腔体的内壁上设有气囊，气囊连接有气管，头部模型上开设有让位孔，气管从让位孔中穿出至头部模型外部，气管位于头部模型外部的一端连接有气泵，气管上设有换向阀。
32.采用上述技术方案，通过对气囊进行充气或排气，可使咽部腔体或喉部腔体的横截面面积发生改变，从而模拟临床实际中由于患者咽部或喉部收缩而对气管插管产生的影响，增强训练难度。
33.可选地，底座上还设有播音器，播音器用于播放干扰音。
34.采用上述技术方案，通过设置播音器，可播放报警声、周围环境催促声和呛咳声等，从而可模拟真实的临床环境，为训练者提供干扰因素，增强练习者的心理耐受能力。
35.可选地，还包括遥控器，遥控器用于控制播音器开关以及调节干扰音大小。
36.采用上述技术方案，通过设置遥控器控制播音器开关以及调节干扰音大小，可使旁观者根据实际情况对干扰音进行控制，从而使干扰因素模拟更有针对性。
37.可选地，遥控器上设有计时器，计时器用于为训练者计时。
38.可选地，还包括控制系统，气管插管工具伸入人体的一端设有传感器，传感器与控
制系统电连接。
39.可选地，传感器为压力传感器，控制系统还电连接有报警装置，当压力传感器检测到的压力值大于预设压力值时，报警装置进行报警。
40.采用上述技术方案，在气管插管工具伸入人体的一端设置压力传感器，当气管插管工具碰触到气道腔壁时，压力传感器检测到的压力值增大，产生报警，从而对训练者进行提示，锻炼训练者在插管过程中避免将气管插管工具与气道腔壁接触，增强训练难度。
附图说明
41.图1出示本实用新型一实施例所述的训练装置的结构示意图；
42.图2出示本实用新型另一实施例所述的训练装置的结构示意图；
43.图3出示图2的半剖视图；
44.图4出示图2的a
‑
a向剖视图；
45.图5出示图2中b部分的局部放大图；
46.图6出示图3中c部分的局部放大图；
47.图7出示图3中d部分的局部放大图。
48.附图标记：
49.1.底座；11.安装槽；12.固定槽；2.替换模组；21.第一人体组织模型；211.第一模拟气管；212.第一模拟食管；213.模拟肿物；3.头部模型；31.鼻腔；32.口腔；33.咽部腔体；34.喉部腔体；35.让位孔；36.槽体；4.固定模型；41.第二人体组织模型；411.第二模拟气管；412.模拟肺，413.第二模拟食管；5.遥控器；6.气囊；61.气管；62.换向阀；63.气泵；7.喷液腔体；71.储液盒；72.连接管；73.阀门；8.振动电机；81.弹性件；82.安装板；83.第一安装管；84.第二安装管。
具体实施方式
50.以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，本领域技术人员可由本说明书所揭示的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效。虽然本实用新型的描述将结合较佳实施例一起介绍，但这并不代表此实用新型的特征仅限于该实施方式。恰恰相反，结合实施方式作实用新型介绍的目的是为了覆盖基于本实用新型的权利要求而有可能延伸出的其它选择或改造。为了提供对本实用新型的深度了解，以下描述中将包含许多具体的细节。本实用新型也可以不使用这些细节实施。此外，为了避免混乱或模糊本实用新型的重点，有些具体细节将在描述中被省略。需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
51.应注意的是，在本说明书中，相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
52.在本实施例的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
53.在本实施例的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
54.在本实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实施例中的具体含义。
55.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步地详细描述。
56.本实用新型公开了一种训练装置，用于气管插管工具(例如：支气管软镜、硬质管芯、喉镜及喉罩等)的插管技能训练，包括：底座1；替换模组2，可拆卸安装于底座1上，替换模组2内设有第一人体组织模型21。
57.采用上述技术方案，通过设置替换模组2，并使替换模组2与底座1可拆卸连接，可实现在底座1上安装不同种类的人体组织模型，从而满足学员了解各种情况下的解剖变异结构的需求。
58.进一步的，底座1上还设有头部模型3，头部模型内部设有内腔，第一人体组织模型21内部具有第一腔体，内腔与第一腔体可用于模拟人体气道。当替换模组2安装于底座1上时，内腔与第一腔体相连通。通过设置头部模型3，可使气管插管工具从内腔中进入模型，进一步伸入到第一腔体中，从而可更大程度的增强临床拟真效果。
59.进一步的，替换模组2的数量可以为多个，各替换模组2中可包含不同的人体组织模型，通过对不同的替换模组2进行组合，可模拟更多的人体解剖结构，从而增强训练的多样性。
60.进一步的，内腔可以包括鼻腔31、口腔32、咽部腔体33和喉部腔体34，第一人体组织模型21可以包括第一模拟气管211和第一模拟食管212，其中，第一模拟气管211和第一模拟食管212的管道腔即为第一腔体，上述各部分的位置和比例关系均可参照人体设置。
61.进一步的，第一腔体的内壁上还可以设有模拟肿物213，具体的，该模拟肿物213可以设于从软腭至环状软骨的气道径路上。该设计可为训练者提供声门周围肿物软镜模拟操作训练。通过设置模拟肿物213，可模拟临床实际中由于呼吸道上长有肿物而对气管插管产生的影响，从而增强训练难度。
62.进一步的，底座1上还设有播音器，播音器用于播放干扰音，该干扰音可以为报警声、周围环境催促声或呛咳声等。通过设置播音器，可模拟真实的临床环境，为训练者提供干扰因素，从而增强练习者的心理耐受能力。
63.进一步的，还包括遥控器5，遥控器5用于远程控制播音器开关以及调节干扰音大小。通过设置遥控器，可使旁观者根据实际情况对干扰音进行控制，从而使干扰因素模拟更有针对性。此外，遥控器5上还可设有计时器，用于为训练者计时。
64.进一步的，如图3、图6所示，第一腔体内壁上还设有喷液腔体7，喷液腔体7远离第一腔体的一端连接有连接管72，连接管72的另一端连接有储液盒71，储液盒71用于盛装液体，连接管上设有阀门73，该阀门73可以为电控阀门。当阀门73打开时，储液盒71中的液体通过连接管72及喷液腔体7流入到第一腔体内，以模拟临床实际中由于呼吸道出血或产生
分泌物而污染支气管软镜或其他气管插管工具的视野，从而增强训练难度，帮助训练者适应临床的实际状态。为增强液体的喷射效果，也可在连接管72上设置液泵，以增强液体的喷射压力。当需要对替换模组2进行清洗时，只需要将替换模组2从底座1上拆下，即可进行清洗。
65.进一步的，喷液腔体7贯穿模拟肿物213，以模拟临床实际中肿物流血的效果。
66.进一步的，如图3、图7所示，咽部腔体33或喉部腔体34的内壁上设有气囊6，气囊6连接有气管61，头部模型3上开设有让位孔35，气管61从让位孔35中穿出至头部模型3外部，气管61位于头部模型3外部的一端连接有气泵63，用于为气囊6供气，气管61上设有换向阀62，用于控制气囊6的进气与排气。当换向阀62为进气状态时，气泵63向气囊6中充气，气囊6鼓起，咽部腔体33或喉部腔体34的横截面面积减小。当换向阀62为排气状态时，气囊6由于其内部气压大于外部气压，会从换向阀62中排出一部分气体，导致咽部腔体33或喉部腔体34的横截面面积减增大。具体的，可以在咽部腔体33或喉部腔体34的腔壁上开设槽体36，将气囊6嵌入槽体36中。其中，气囊6可以根据需求设计为环状气囊，也可将多个气囊并列放置。采用上述技术方案，通过对气囊6进行充气或排气，可使咽部腔体33或喉部腔体34的横截面面积发生改变，从而模拟临床实际中由于患者咽部或喉部收缩而对气管插管产生的影响，增强训练难度。
67.进一步的，还包括控制系统(可以为单片机或plc系统)，控制系统与遥控器5、换向阀62、气泵63、阀门73和振动电机8电连接，用于控制上述各部件运行。
68.进一步的，气管插管工具伸入人体的一端设有传感器，传感器与控制系统电连接，该传感器可以为压力传感器。控制系统还电连接有报警装置，当压力传感器检测到的压力值大于预设压力值(该预设压力值可以设置为能够使患者产生呛咳的压力值)时，压力传感器向控制系统发出触发信号，控制系统在接收到触发信号后，控制报警装置进行报警。采用上述技术方案，通过在气管插管工具伸入人体的一端设置压力传感器，当气管插管工具碰触到内腔或第一腔体腔壁时，压力传感器检测到的压力值增大。当压力值大于预设压力值时，报警装置产生报警，从而对训练者进行提示，锻炼训练者在插管过程中避免将气管插管工具与气道腔壁接触，增强训练难度。
69.本实用新型对第一人体组织模型21的种类和替换模组2在底座1上的可拆卸安装方式不做限定，下面通过两个实施例对本实用新型的技术方案进行进一步描述：
70.实施例一：
71.如图1所示，底座1上设有安装槽11，替换模组2可从安装槽11插入到底座1中。安装槽11的开口设于底座1侧面，可使第一人体组织模型21的截面从安装槽11的开口处暴露出来，从而便于练习者进行观察。
72.实施例二：
73.如图2所示，底座1上还设有固定模型4，固定模型4上设有第二人体组织模型41，当替换模组2安装于底座1上时，替换模组2位于头部模型3与固定模型4之间，且替换模组2的两端分别与头部模型3和固定模型4相抵接。具体的，第二人体组织模型41内部具有第二腔体，当替换模组2安装于底座1上时，第一腔体与第二腔体相连通。其中，第二人体组织模型41可以为：第二模拟气管411、第二模拟食管413和模拟肺412，且模拟肺412与第二模拟气管411的端部相连，在此实施例中，第二腔体即为第二模拟气管411和第二模拟食管413的管道
腔。通过设置固定模型4，可使第一人体组织模型21与第二人体组织模型41相配合使用，以模拟更多的人体解剖结构，从而增强训练的多样性，进一步满足学员了解各种情况下的解剖变异结构的需求。
74.进一步的，如图2、图4、图5所示，替换模组2上设有振动电机8，替换模组2与底座1之间设有弹性件81，该弹性件81可以为弹簧，弹性件81对替换模组2提供柔性支撑，振动电机8用于带动替换模组2上下振动。具体的，弹簧的安装方式可以为：替换模组2的两侧分别固定连接有两个安装板82，各安装板82的下方固定连接有第一安装管83，底座1上固定连接有四个第二安装管84，各第二安装管84与第一安装管83的位置相对应。弹簧的数量为四个，各弹簧的两端分别套装于各第一安装管83和各第二安装管84上。振动电机的数量为两个，分置于替换模组2两侧，同时使用两个振动电机，可消除单个振动电机对替换模组2产生的扭矩。当启动振动电机8时，替换模组2在振动电机8的带动下上下振动。通过使替换模组2上下振动，可模拟临床实际中患者咳嗽时呼吸道的振动状态，从而增强训练难度，帮助训练者适应临床的实际状态。
75.进一步的，底座1上开设有固定槽12，替换模组2设于固定槽12中，以防止替换模组2在底座1所在的平面上产生移动。
76.此外，若替换模组2无需具有振动作用(即不设有振动电机8和弹性件81)，为防止替换模组2在学员训练过程中产生晃动，替换模组2与底座1或头部模型3或固定模型4之间还可以设有固定装置，用于对替换模组2进行固定，该固定装置可以为卡扣或螺栓，本实用新型对固定装置的具体结构不做限定。
77.进行困难气道软镜模拟操作训练或声门周围肿物软镜模拟操作训练时，首先，练习者挑选想要练习的替换模组2安装在底座1上，然后练习者持软镜从鼻腔31或口腔32进入替换模型2中的第一模拟气管211，完成气管插管。其间，可由旁观者使用遥控器5为练习者计时或打开干扰音，或开启振动电机8带动替换模组2振动，或开启阀门73向第一腔体内喷射液体，或开启气泵63和换向阀62使气囊6充气或排气，或监测报警装置是否因支气管软镜与内腔或第一腔体碰触而产生报警，从而增强训练难度。通过使用不同的替换模组2，模拟多种困难气道或声门周围肿物的解剖结构，以及模拟在临床实际中患者咳嗽振动、呼吸道收缩、出血污染视野、支气管软镜与气道产生碰触等情况，可使练习者熟悉不同的困难气道或声门周围肿物的解剖结构，并可为练习者提供不同的困难气道或声门周围肿物的插管练习。
78.值得说明的是，本实用新型所保护的训练装置不仅仅适用于进行困难气道软镜模拟操作训练或声门周围肿物软镜模拟操作训练，还可用于其他插管工具的训练，例如喉镜、喉罩、管芯类工具等，以及用于呼吸内科医师进行内镜操作的训练。
79.虽然通过参照本实用新型的某些优选实施方式，已经对本实用新型进行了图示和描述，但本领域的普通技术人员应该明白，以上内容是结合具体的实施方式对本实用新型所作的进一步详细说明，不能认定本实用新型的具体实施只局限于这些说明。本领域技术人员可以在形式上和细节上对其作各种改变，包括做出若干简单推演或替换，而不偏离本实用新型的精神和范围。