一种用于中小学校园的寄存系统的制作方法

本实用新型涉及寄存系统领域，具体涉及一种用于中小学校园的寄存系统。

背景技术：

寄存柜就是让使用者可以实现自助式储存物品，也是自动寄存柜，自动存包柜的一种名称。原产日本，后来在中国台湾广泛应用。1999年开始在在中国大陆开始出现并逐步广泛应用于各种商城、图书馆等公共场所。

随着技术的进步和快递业不断发展新生的事物，市面上出现了大量智能快递柜。智能快递柜能更智能匹配送货人和取货人的时间，提升最后一公里的配送效率。截止到2019年，主要城市智能快件箱已达40.6万组，城市快递末端公共服务站达到8.2万个。

但是对于中小学，为了保障学生的安全，家长无法进入中小学校园，通常保安或老师充当代收人，他们需要帮助家长将送过来的物品转给学生。这种模式经常会干扰老师的正常工作；如果物品过多，保安室也常常会成为保管室，影响学校保安的工作；如果再出现物品遗失或损坏，还容易产生纠纷。而且如果在学生上课时，通过电话或者老师去呼叫学生取件，还会影响学生正常上课。

同时现在网络购物十分方便，网上有各类教辅资料，而本地的书店资料并不齐全。尤其对于住读生，可能一周或者及几周才能回去一次，选择把资料寄回家中也十分不便。

技术实现要素：

针对上述问题，本实用新型旨在提供一种用于中小学校园的寄存系统及方法。

为实现该技术目的，本实用新型的方案是：一种用于中小学校园的寄存系统，包括：

柜体，用于存放学生需要临时保管的物品或快递，柜体能与控制终端通讯连接，柜体上设置有身份验证模块；

控制终端，用于获取寄送人、接收学生、存放物品位置和存放时间，通过数据匹配后，将存放位置信息推送给指定的学生；

检测台，用于检测物品或快递，当发现违禁品时发出警示。

作为优选，所述柜体上设置有监控摄像头，所述柜体上设置有复数个带电子锁的储物柜，所述身份验证模块为读卡机构、或扫描机构、或人脸识别机构；

当学生通过身份验证模块的核验后，柜体控制指定储物柜的电子锁将柜门自动打开。

作为优选，所述检测台包括称重台面、封闭框体和检测模块，所述封闭框体低部设置有称重台面，所述封闭框体顶部设置检验口，所述封闭框体侧面设置有取件口，检测模块设置在封闭框体内；

所述检测模块为x射线安全检测仪，所述检测模块通讯连接有显示器和主机，显示器上能显示快递内部的物品轮廓。

作为优选，所述控制终端还通讯连接有电子班牌，指定班级的电子班牌在指定区域显示取件通知，学生看到取件通知后，通过校园卡在柜体处取走自己的物品或者快递。

作为优选，所述电子班牌内设置有蓝牙网关，学生还佩戴有穿戴设备，电子班牌能通过蓝牙网关向指定学生的穿戴设备发出推送信息。

作为优选，所述柜体安装在学校的围墙内，该柜体用于接收存放学生购买的书籍，检测台设置在学校的围墙外侧，所述检测台和柜体之间通过狭长型的传输通道连接，所述传输通道穿过围墙；

所述检测台上设置尺寸传感器、称重传感器和金属探测器，所述柜体一侧与传输通道之间还设置有升降机构，所述柜体为圆柱结构，所述柜体内为至少两层旋转底板，每层旋转底板上通过隔板分割出复数个存书格，旋转底板与升降机构对应出设置有进书口，所述柜体正面还设置有电动柜门。

作为优选，所述升降机构内安装有能升降活动的机械手，机械手能将传输通道运输过来的书籍夹入指定柜体的指定层的指定存书格内。

作为优选，所述传输通道上安装有固定夹具，书籍垂直固定在夹具上，升降机构上设置有转动座和推书板，转动座能转动与指定的进书口对接。

本实用新型的有益效果，本系统能够极大地方便家长给学生寄送物品，由于物品或快递有保安通过检测台进行检查，能够确保安全，同时柜体安装在校园内，学生可以在学校内取件；同时控制终端根据课程表在非上课时间，将取件提醒推送到穿戴设备上，无需老师作为中转，能最大限度减少对老师和学生的打扰；同时本申请的实施例二寄存时无需保安参与，更加高效，而且结构简单，书籍存放容量大，自动化程度高，多个柜体组合使用能容量数百本书籍存放的需求，能够满足学生大量书籍寄取的需要。

附图说明

图1为本实用新型的流程图；

图2为本实用新型实施例一的结构框图；

图3为本实用新型实施例二的结构示意图；

图4为本实用新型的柜体的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本实用新型做进一步详细说明。

如图1-4所示，本实用新型所述的具体实施例为一种用于中小学校园的寄存系统，包括：柜体，用于存放学生需要临时保管的物品或快递，柜体能与控制终端通讯连接，柜体上设置有身份验证模块；控制终端，用于获取寄送人、接收学生、存放物品位置和存放时间，通过数据匹配后，将存放位置信息推送给指定的学生；检测台，用于检测物品或快递，当发现违禁品时发出警示。控制终端还通讯连接有电子班牌，指定班级的电子班牌在指定区域显示取件通知，学生看到取件通知后，通过校园卡在柜体处取走自己的物品或者快递。电子班牌内设置有蓝牙网关，学生还佩戴有穿戴设备，电子班牌能通过蓝牙网关向指定学生的穿戴设备发出推送信息。

实施例一

学校学生众多，安全责任大，一般外人不允许进入，所有寄存物品需要经过保安检查后才能寄存到校园内的柜体内。家长寄存的物品通常没有包装，可以打开检查。而快递内可能存在易燃易爆或者刀具等危险物品，快递需要经过严格检测后才能代收。

柜体上设置有监控摄像头，柜体上设置有复数个带电子锁的储物柜，身份验证模块为读卡机构、或扫描机构、或人脸识别机构；当学生通过身份验证模块的核验后，柜体控制指定储物柜的电子锁将柜门自动打开。检测台包括称重台面、封闭框体和检测模块，封闭框体低部设置有称重台面，封闭框体顶部设置检验口，封闭框体侧面设置有取件口，检测模块设置在封闭框体内；检测模块为x射线安全检测仪，检测模块通讯连接有显示器和主机，显示器上能显示快递内部的物品轮廓。

实施例二

书籍具有体积小、扁平状结构，其体积规格种类相对集中，如果采用传统的快递柜，一个快递柜只能容纳二十本书，其他空间白白浪费。中小学正是读书学习的重要阶段，对于中外名著、教辅书籍都是学生主要购买的物品，而且现在网上购书方便，书籍种类齐全，为了满足学生对书籍的渴望，也方便书籍的寄存，本实施例二特别针对书籍做了全面优化。

实施例二中柜体1安装在学校的围墙2内，检测台3设置在学校的围墙2外侧，检测台3和柜体1之间通过狭长型的传输通道4连接，传输通道4穿过围墙2；所述检测台3上设置尺寸传感器、称重传感器和金属探测器，所述柜体1一侧与传输通道4之间还设置有升降机构5，所述柜体1为圆柱结构，所述柜体1内为至少两层旋转底板6，每层旋转底板6上通过隔板7分割出复数个存书格8，旋转底板6与升降机构5对应出设置有进书口9，所述柜体1正面还设置有电动柜门10。所述传输通道4上安装有固定夹具11，书籍垂直固定在夹具11上，升降机构5上设置有转动座12和推书板13，转动座12能转动与指定的进书口9对接。

使用时，快递员将书籍放置在检测台检测，确保其体积能通过传输通道，且含书籍的包裹内不含金属异物，若无法通过检测，则需要通过保安进行收取。通过检测的书籍可以进入下一动作，书籍通过传输通道传送至转动座上，根据检测台检测的体积分配合适的存书格。例如：书籍为a4尺寸、厚度2cm以内，系统分配1号柜体l1层05号存书格，转动座下降至l1层并逆时针转动90°，等待旋转底板转动到对应位置后，推书板将书籍推入1号柜体l1层05号存书格即完成存书动作；取书时，学生通过柜体上的身份验证模块刷校园卡进行验证，1号柜体的l1层旋转底板转动，转动至05号存书格与电动柜门对应后，电动柜门打开，待学生取书后，电动柜门自动关闭。本申请相对于传统快递柜，同样占地面积能存放3倍以上数量的小件书籍；在取件点位于学校内时，无需保安协助，就能完成自动存放书籍的操作，非常适合学校的学生购买书籍作为寄存点使用；使用也更加安全，检测台检测要求高，不能有金属，传输通道狭窄不能通过人或动物，检测台位于校园外方便快递员，而柜体位于校园内，形成有效隔离，学生方便使用。

为了实现存书功能，也可以采用机械手替代转动座，升降机构内安装有能升降活动的机械手，机械手能将传输通道运输过来的书籍夹入指定柜体的指定层的指定存书格内。

一种寄存系统管理方法，根据用于中小学校园的寄存系统，具体步骤如下：

s1、物品登记，家长将需要寄送给学生的物品包装好，家长通过手机扫描指定二维码连接到控制终端，在手机上填写寄送人、接收学生、学生班级、存放物品的基本信息，控制终端收到信息后反馈一个存货码，家长用笔写在物品上，物品经过检测台检测合格后，由保安带入校园，在柜体上输入存货码，指定储物柜打开，放入物品即可；

s2、快递登记，快递经过检测台检测合格后，复合预设要求的快递能直接传输至指定柜体，非预设要求的快递通过保安将快递带入校园，通过扫描快递上的条形码，指定储物柜打开，放入快递即可；

s3、提醒，控制终端收到快递或物品入柜信息，控制终端将登记的信息与系统内存放的通讯录进行匹配，获得该学生的班级信息，控制终端将提醒信息发送至指定班级的电子班牌，由电子班牌通知展示；s4、取件，学生看到或收到提醒后，带上校园卡或者穿戴设备去柜体，通过身份验证后，指定储物柜打开，取件即可；取完后，控制终端向家长推送已取件的提醒。步骤s3提醒中，控制终端能获取课程信息，在非上课时间向电子班牌发送提醒信息，电子班牌能够通过蓝牙网关将取件信息直接发送给指定学生的穿戴设备上。

本系统能够极大地方便家长给学生寄送物品，由于物品或快递有保安通过检测台进行检查，能够确保安全，同时柜体安装在校园内，学生可以在学校内取件；同时控制终端根据课程表在非上课时间，将取件提醒推送到穿戴设备上，无需老师作为中转，能最大限度减少对老师和学生的打扰；同时本申请的实施例二寄存时无需保安参与，更加高效，而且结构简单，书籍存放容量大，自动化程度高，多个柜体组合使用能容量数百本书籍存放的需求，能够满足学生大量书籍寄取的需要。

以上所述，仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何细微修改、等同替换和改进，均应包含在本实用新型技术方案的保护范围之内。