一种具有分隔储物机构的数学教学用讲台的制作方法

1.本实用新型涉及教育技术领域，具体为一种具有分隔储物机构的数学教学用讲台。


背景技术：

2.在日常教学中，大部分教室内都会放置讲台，在数学教学中需要用到各种教育工具，而这些工具在使用后直接放置在讲台上，往往不能够有效的进行归类摆放，导致工具丢失造成不必要的损失，想要防止这样的事情需要将工具进行归类收纳，而现有的讲台分隔储物效率低和高度调节不便捷等缺陷，因此我们提出一种具有分隔储物机构的数学教学用讲台。


技术实现要素：

3.本实用新型解决的技术问题在于克服现有技术的分隔储物效率低和高度调节不便捷等缺陷，提供一种具有分隔储物机构的数学教学用讲台。所述一种具有分隔储物机构的数学教学用讲台具有分隔储物效率高和高度调节便捷等特点。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有分隔储物机构的数学教学用讲台，包括第一箱体，所述第一箱体顶部为开口设置，所述第一箱体前壁靠近顶部处开设有矩形开口，所述第一箱体内设置有圆筒，所述圆筒顶部为开口设置，所述圆筒内腔底部固定连接有第二箱体，所述第二箱体前侧为不封闭设置，所述第二箱体内靠近顶部和底部处均固定连接有隔板，位于下方的所述隔板与第二箱体之间固定连接有竖板，所述第二箱体上方设置有u形板，所述u形板前壁为开口设置，所述u形板底部与圆筒顶部活动连接，所述圆筒底部靠近右侧处固定连接有第一固定块，所述第一固定块前壁活动连接有第一斜板，所述第一箱体内腔底部固定连接有第二固定块，所述第二固定块前壁活动连接有第二斜板，所述第二斜板后壁靠近中间处与第一斜板通过转轴和轴承活动连接，所述第二斜板后壁靠近右侧处活动连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆后壁靠近左侧处活动连接有固定板，所述固定板底部与第一箱体固定连接，所述第一箱体前壁靠近底部处固定连接有控制开关。
5.优选的，所述u形板顶部开设有圆形槽，所述圆形槽内设置有底板，所述底板顶部穿过圆形槽，且底板顶部延伸至圆形槽外，所述底板顶部靠近左右两侧处均固定连接有扇形板，两个所述扇形板相远离的一侧分别活动连接有连接板，两个所述连接板顶部固定连接有同一个放置板，所述放置板左右两侧分别开设有矩形槽，且矩形槽内设置有矩形板，两个所述矩形板相远离的一侧分别穿过矩形槽，且矩形板延伸至矩形槽外侧固定连接有夹子。
6.优选的，位于右侧的所述连接板右侧壁固定连接有弹簧，所述弹簧内设置有限位杆，所述连接板侧壁开设有第一圆孔，所述扇形板侧壁开设有若干个均匀分布的第二圆孔，所述限位杆左端穿过第一圆孔并延伸至其中一个第二圆孔内，所述限位杆右端穿过弹簧内
圈固定连接有拉环，所述拉环左侧壁与弹簧固定连接。
7.优选的，所述第二箱体内滑动连接有抽屉，所述抽屉底部固定连接有两个第一滑块，位于上侧的所述隔板顶部开设有与第一滑块相匹配的第一滑槽。
8.优选的，所述第一斜板和第二斜板后壁靠近左侧处分别活动连接有t形限位块，所述圆筒底部和第一箱体内腔底部开设有与t形限位块相匹配的限位槽。
9.优选的，所述圆筒左右侧壁分别固定连接有第二滑块，所述第一箱体左右内壁开设有与第二滑块相匹配的第二滑槽。
10.优选的，所述第一箱体底部靠近左右两侧处均固定连接有支撑板，两个所述支撑板前壁分别活动连接有活动轮。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、在本技术方案中，通过电动伸缩杆、第一斜板、第二斜板等之间的相互配合，可实现电动伸缩杆推动第一斜板和第二斜板运动，达到高度调节的目的，从而可达到高度便捷的调节。
13.2、在本技术方案中，通过第二箱体、抽屉、隔板、竖板等之间的配合，可实现隔板和竖板分隔出若干个放置空间，可有效的提高其分隔储物效率。
附图说明
14.图1为本实用新型结构示意图。
15.图2为图1的前视图。
16.图3为图1中的a处放大图。
17.图4为图1中的扇形板侧视图。
18.图中标号：1、第一箱体；2、圆筒；3、第二箱体；4、隔板；5、抽屉；6、竖板；7、u形板；8、第一固定块；9、第一斜板；10、第二固定块；11、第二斜板；12、固定板；13、电动伸缩杆；14、t形限位块；15、底板；16、扇形板；17、连接板；18、放置板；19、限位杆；20、弹簧；21、拉环；22、矩形板；23、夹子；24、支撑板；25、控制开关。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
‑
4，本实用新型提供一种技术方案：一种具有分隔储物机构的数学教学用讲台，包括第一箱体1，第一箱体1顶部为开口设置，第一箱体1前壁靠近顶部处开设有矩形开口，第一箱体1内设置有圆筒2，圆筒2顶部为开口设置，圆筒2左右侧壁分别固定连接有第二滑块，第一箱体1左右内壁开设有与第二滑块相匹配的第二滑槽，圆筒2内腔底部固定连接有第二箱体3，第二箱体3前侧为不封闭设置，第二箱体3内靠近顶部和底部处均固定连接有隔板4，位于下方的隔板4与第二箱体3之间固定连接有竖板6，第二箱体3内滑动连接有抽屉5，抽屉5底部固定连接有两个第一滑块，位于上侧的隔板4顶部开设有与第一滑块相匹配的第一滑槽，第二箱体3上方设置有u形板7，u形板7前壁为开口设置，u形板7底部与圆筒2
顶部活动连接，圆筒2底部靠近右侧处固定连接有第一固定块8，第一固定块8前壁活动连接有第一斜板9，第一箱体1内腔底部固定连接有第二固定块10，第二固定块10前壁活动连接有第二斜板11，第二斜板11后壁靠近中间处与第一斜板9通过转轴和轴承活动连接，第二斜板11后壁靠近右侧处活动连接有电动伸缩杆13，电动伸缩杆13后壁靠近左侧处活动连接有固定板12，固定板12底部与第一箱体1固定连接，第一斜板9和第二斜板11后壁靠近左侧处分别活动连接有t形限位块14，圆筒2底部和第一箱体1内腔底部开设有与t形限位块14相匹配的限位槽，第一箱体1前壁靠近底部处固定连接有控制开关25，通过电动伸缩杆13、第一斜板9、第二斜板11等之间的相互配合，可实现电动伸缩杆13推动第一斜板9和第二斜板11运动，达到高度调节的目的，从而可达到高度便捷的调节，u形板7顶部开设有圆形槽，圆形槽内设置有底板15，底板15顶部穿过圆形槽，且底板15顶部延伸至圆形槽外，底板15顶部靠近左右两侧处均固定连接有扇形板16，两个扇形板16相远离的一侧分别活动连接有连接板17，位于右侧的连接板17右侧壁固定连接有弹簧20，弹簧20内设置有限位杆19，连接板17侧壁开设有第一圆孔，扇形板16侧壁开设有若干个均匀分布的第二圆孔，限位杆19左端穿过第一圆孔并延伸至其中一个第二圆孔内，限位杆19右端穿过弹簧20内圈固定连接有拉环21，拉环21左侧壁与弹簧20固定连接，两个连接板17顶部固定连接有同一个放置板18，放置板18左右两侧分别开设有矩形槽，且矩形槽内设置有矩形板22，两个矩形板22相远离的一侧分别穿过矩形槽，且矩形板22延伸至矩形槽外侧固定连接有夹子23，第一箱体1底部靠近左右两侧处均固定连接有支撑板24，两个支撑板24前壁分别活动连接有活动轮，通过第二箱体3、抽屉5、隔板4、竖板6等之间的配合，可实现隔板4和竖板6分隔出若干个放置空间，可有效的提高其分隔储物效率。
21.工作原理：本技术方案在使用时，如果需要调整高度，可以通过外接电源连接控制开关25，然后通过触碰控制开关25控制电动伸缩杆13伸出，由电动伸缩杆13推动第二斜板11向右摆动，由第二斜板11带动第一斜板9向右摆动，由电动伸缩杆13同时使第一斜板9和第二斜板11上的t形限位块14向右滑动，达到推动圆筒2上升的目的，同步的由圆筒2推动u形板7和第二箱体3上升，调整需要的高度后再次触碰控制开关25，由控制开关25控制电动伸缩杆13停止运动，然后可以将书本放置在放置板18上，然后根据书本宽度拉开两个矩形板22，拉开合适的长度用夹子23将书本夹住，如果需要调整书本前后角度，可以拉动拉环21使限位杆19脱离第二圆孔，然后调整需要的角度后松开拉环21，由弹簧20的回缩的力度使限位杆19进入其中一个第二圆孔内，卡住放置板18，达到固定放置板18前后角度的目的，当需要将物品分类收纳时，可以将物品放置在抽屉5内，也可以放置在隔板4和竖板6分隔出来的空间，可有效的提高储物效率，完成后通过控制开关25将第二箱体3下降，这样可以有效的达到防尘的目的，同时可以随时将抽屉5内的物品拿出，若需要拿出位于最底部的物品，再次升高讲桌即可。
22.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。