一种学前教育用益智画板的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种学前教育用益智画板。


背景技术：

2.学前教育是教育活动的最初阶段，是人生第一个教育阶段，广义的学前教育是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动，它来自社会、学校、家庭各个方面，狭义的学前教育是指专门的学前教育机构所实施的教育，即托儿所、幼儿园的教育，在学前教育过程中，通常会使用到画板，教导孩子进行绘画，从而有利于开发孩子的智力。
3.目前市场上的学前教育用益智画板存在以下问题：
4.1、市场上的学前教育用益智画板功能单一，使用效果差，大多数益智画板不能够调节画板的角度，在使用时多有不便。
5.2、市场上的学前教育用益智画板不具备调节高度的功能，在面对不同身高的儿童时，不能够很好的使用画板。


技术实现要素：

6.(一)解决的技术问题
7.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种学前教育用益智画板，解决了市场上的学前教育用益智画板不具备调节高度和不能够调节画板角度的问题。
8.(二)技术方案
9.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学前教育用益智画板，包括底座，所述底座的顶部对称固定有储物盒，所述底座的顶部固定有筒体，所述筒体的一侧壁固定有l型板，所述l型板的一侧壁固定有第一伸缩套筒，所述第一伸缩套筒的一端固定有挡板，所述挡板的一侧壁固定有卡头，所述第一伸缩套筒的外部套设有弹簧，所述弹簧的两端分别与l型板和挡板的一侧壁固定连接，所述筒体的内部滑动连接有杆体，所述杆体的一侧壁等距开设有卡槽，所述卡头插设在相应的卡槽内，所述杆体的顶部固定有框架，所述框架的底部固定有第二伸缩套筒，所述第二伸缩套筒的底部与底座的顶部固定连接，所述框架的正面通过铰链转动连接有画板，所述框架的背面固定有u型板，所述u型板的一侧壁通过螺纹连接有丝杆，所述丝杆的一端贯穿u型板并固定有旋钮，所述丝杆的另一端通过轴承转动连接有u 型块，所述u型块的两侧壁对称固定支撑杆，所述u型块通过销轴转动连接有连接块，所述连接块的一端固定有t型滑块，所述t型滑块与画板的一侧壁滑动连接，所述丝杆的两侧对称设置有导向杆，两个所述导向杆的一端与支撑杆的一侧壁固定连接，两个所述导向杆的另一端贯穿u型板。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底座的底部设置有防滑橡胶垫。
11.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述画板的背面开设有t型滑槽，所述t型滑块滑动连接在t型滑槽的表面。
12.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述u型板的一侧壁开设有螺纹孔，所述螺
纹孔与丝杆螺纹连接，所述u型板的表面对称开设有导向孔，两个所述导向杆贯穿相对应的导向孔。
13.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述旋钮的表面设置有防滑纹路。
14.作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述导向杆的一端固定有挡块。
15.(三)有益效果
16.与现有技术相比，本实用新型提供了一种学前教育用益智画板，具备以下有益效果：
17.1、该学前教育用益智画板，通过丝杆、u形块、连接块、t型滑块的设计，使画板可以调节角度，方便了儿童使用，使绘画更舒适。
18.2、该学前教育用益智画板，通过筒体、杆体的设计使整个装置可以调节高度，适应了不同身高的儿童使用该装置，这也保护了学前儿童的视力，有利于学前儿童的健康成长。
附图说明
19.图1为本实用新型整体立面结构示意图；
20.图2为本实用新型整体侧面结构示意图；
21.图3为本实用新型筒体和杆体剖面结构示意图；
22.图4为本实用新型画板结构示意图；
23.图5为本实用新型u型板结构示意图。
24.图中：1、底座；2、储物盒；3、筒体；4、l型板；5、第一伸缩套筒；6、挡板；7、卡头；8、弹簧；9、杆体；10、卡槽；11、框架；12、第二伸缩套筒；13、画板；14、u型板；15、丝杆；16、旋钮；17、u型块；18、支撑杆；19、连接块；20、t型滑块；21、导向杆；22、t型滑槽；23、螺纹孔；24、导向孔；25、防滑橡胶垫；26、挡块。
具体实施方式
25.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
26.实施例
27.请参阅图1
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5，本实用新型提供以下技术方案：一种学前教育用益智画板，包括底座1，底座1的顶部对称固定有储物盒2，底座1的顶部固定有筒体3，筒体3的一侧壁固定有l型板4，l型板4的一侧壁固定有第一伸缩套筒5，第一伸缩套筒5的一端固定有挡板6，挡板6的一侧壁固定有卡头7，第一伸缩套筒5的外部套设有弹簧8，弹簧8的两端分别与l型板4和挡板6的一侧壁固定连接，筒体3的内部滑动连接有杆体9，杆体9的一侧壁等距开设有卡槽10，卡头7插设在相应的卡槽10内，杆体9的顶部固定有框架11，框架 11的底部固定有第二伸缩套筒12，第二伸缩套筒12的底部与底座1的顶部固定连接，框架11的正面通过铰链转动连接有画板13，框架11的背面固定有u型板14，u型板14的一侧壁通过螺纹连接有丝杆15，丝杆15的一端贯穿u型板14并固定有旋钮16，丝杆15的另一端通过轴承转动连接有u型块 17，u型块17的两侧壁对称固定支撑杆18，u型块17通过销轴转动连接有连接块19，连接块19的
一端固定有t型滑块20，t型滑块20与画板13的一侧壁滑动连接，丝杆15的两侧对称设置有导向杆21，两个导向杆21的一端与支撑杆18的一侧壁固定连接，两个导向杆21的另一端贯穿u型板14。
28.本实施方案中，整个装置在通过框架11下方设计的筒体3和杆体9的作用下使整个装置可以调节高度，由于通过杆体9的一侧壁开设了卡槽10，在筒体3的一侧壁固定了卡头7使在调节装置过程中对适合的高度进行固定，这样的设计方便了不同身高的儿童使用，通过u型板14一侧壁设置的丝杆15，使在旋转丝杆15使可以有效的调节画板13的角度，这样方便了儿童在使用该画板13时有一个舒服的绘画角度，有效的适应了现在儿童的身心，这也有效的避免了对学前儿童视力的损害利于学前儿童的健康成长。
29.具体的，底座1的底部设置有防滑橡胶垫25。
30.本实施例中，在底座1的底部设置了防滑橡胶垫25，使在摆放装置时起到防滑作用。
31.具体的，画板13的背面开设有t型滑槽22，t型滑块20滑动连接在t 型滑槽22的表面。
32.本实施例中，画板13的背面开设了t型滑槽22，t型滑块20滑动连接在t型滑槽22的表面，起到了一个限位的作用。
33.具体的，u型板14的一侧壁开设有螺纹孔23，螺纹孔23与丝杆15螺纹连接，u型板14的表面对称开设有导向孔24，两个导向杆21贯穿相对应的导向孔24。
34.本实施例中，在u型板14的表面开设了螺纹孔23，螺纹孔23与丝杆15 配合使用，在u型板14的表面对称开设了导向孔24，使两个导向杆21穿过导向孔24起到限位的作用。
35.具体的，旋钮16的表面设置有防滑纹路。
36.本实施例中，在旋钮16的表面设计了防滑纹路，使在旋转时起到很好的防滑效果。
37.具体的，两个导向杆21的一端固定有挡块26。
38.本实施例中，在两个导向杆21的一端均固定了挡块26，挡块26的设计放置在移动时导致导向杆21脱离。
39.本实用新型的工作原理及使用流程：在使用该装置时首先通过将杆体9 上下抽拉调节高度，因为在杆体9的一侧壁开设了卡槽10，所以在调节好高度后通过筒体3的一侧壁设置的卡头7插入相对应的卡槽10，从而对调整好的高度进行固定，之后通过调节u型板14一侧壁的丝杆15，通过旋转旋钮 16带动画板13调节角度，当调整好适合的画板13角度后停止旋转旋钮16，这样整个装置在经过调整后方便了儿童的使用。
40.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。