学前教育的新型绘画装置的制作方法

1.本实用新型涉及学前教育领域，具体为学前教育的新型绘画装置。


背景技术：

2.随着社会的发展，学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成和发展无一不与适当正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前教育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。
3.现在的社会对孩子的学前教育非常关注，学前教育画板作为教育工具，很多常用的画板在绘画时，画纸不便于固定，容易掉落，对孩子学习有一定的影响。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供学前教育的新型绘画装置，以解决上述背景技术中提出现有常用的画板在绘画时，画纸不便于固定，容易掉落的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：学前教育的新型绘画装置包括画板和第二固定杆，所述画板的外侧设置有外框，且外框的外侧前方设置有连接块，所述连接块的外侧设置有固定块，且固定块的内侧设置有旋转杆，所述外框的下方设置有支撑板，且支撑板的后方外侧设置有螺栓，所述螺栓的内侧设置有升降块，且支撑板的下方均设置有立杆，所述立杆的下方均设置有升降杆，且立杆的外侧均设置有滑轮轨道，所述滑轮轨道的外侧设置有抽屉盒，所述抽屉盒的外侧设置有挡板，且抽屉盒的外侧设置有把手，所述立杆的外侧设置有第一固定杆，所述立杆的外侧均设置有第二固定杆。
6.优选的，所述固定块的内壁通过旋转杆的外壁与连接块的外壁均为旋转连接，且固定块上下左右对称设置。
7.优选的，所述支撑板与画板之间为卡槽连接，且支撑板与外框之间紧密贴合。
8.优选的，所述升降杆的外壁与立杆的内壁均为升降连接，且升降杆外径小于立杆的内径。
9.优选的，所述抽屉盒的外壁通过滑轮轨道的外壁与把手均为滑动连接，且抽屉盒外径小于挡板的内径。
10.优选的，所述支撑板的内壁与升降块的外壁与螺栓的外壁外升降连接，且螺栓与升降块之间为卡槽连接。
11.优选的，所述第二固定杆外壁与立杆的外壁均为螺钉连接，且第二固定杆长度大于第一固定杆的长度。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：学前教育的新型绘画装置，通过设置
固定块，该装置可以将固定块的内壁通过旋转杆外壁旋转至合适位置，将画纸固定，避免出现掉落，让孩子更放心去学习；
13.(1)学前教育的新型绘画装置，通过设置支撑板，该装置对画板方便拆卸安装；
14.(2)学前教育的新型绘画装置，通过设置升降杆，该装置可以将升降杆的外壁与立杆的内壁升降合适位置，方便调节高度；
15.(3)学前教育的新型绘画装置，通过设置抽屉盒，该装置可以将抽屉盒的外壁通过滑轮轨道的外壁滑动至合适位置，方便储存颜料、彩笔等各种道具。
附图说明
16.图1为本实用新型的正视内部结构示意图；
17.图2为本实用新型的左侧视结构示意图；
18.图3为本实用新型的图1a放大结构示意图；
19.图4为本实用新型的图1b放大结构示意图。
20.图中：1、画板；2、外框；3、连接块；4、固定块；5、旋转杆；6、支撑板；7、螺栓；8、升降块；9、立杆；10、升降杆；11、滑轮轨道；12、抽屉盒；13、挡板；14、把手；15、第一固定杆；16、第二固定杆。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1
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4，本实用新型提供的一种实施例：学前教育的新型绘画装置，包括画板1和第二固定杆16，画板1的外侧设置有外框2，且外框2的外侧前方设置有连接块3，连接块3的外侧设置有固定块4，且固定块4的内侧设置有旋转杆5，外框2的下方设置有支撑板6，且支撑板6的后方外侧设置有螺栓7，螺栓7的内侧设置有升降块8，且支撑板6的下方均设置有立杆9，立杆9的下方均设置有升降杆10，且立杆9的外侧均设置有滑轮轨道11，滑轮轨道11的外侧设置有抽屉盒12，抽屉盒12的外侧设置有挡板13，且抽屉盒12的外侧设置有把手14，立杆9的外侧设置有第一固定杆15，立杆9的外侧均设置有第二固定杆16；
23.具体的，固定块4的内壁通过旋转杆5的外壁与连接块3的外壁均为旋转连接，且固定块4上下左右对称设置，通过设置固定块4，该装置可以将固定块4的内壁通过旋转杆5外壁旋转至合适位置，将画纸固定，避免出现掉落，让孩子更放心去学习。
24.具体的，支撑板6与画板1之间为卡槽连接，且支撑板6与外框2之间紧密贴合，通过设置支撑板6，该装置对画板1方便拆卸安装。
25.具体的，升降杆10的外壁与立杆9的内壁均为升降连接，且升降杆10 外径小于立杆9的内径，通过设置升降杆10，该装置可以将升降杆10的外壁与立杆9的内壁升降至合适位置，方便调节高度。
26.具体的，抽屉盒12的外壁通过滑轮轨道11的外壁与把手14均为滑动连接，且抽屉盒12外径小于挡板13的内径，通过设置抽屉盒12，该装置可以将抽屉盒12的外壁通过滑轮
轨道11的外壁滑动至合适位置，方便储存颜料、彩笔等各种道具。
27.具体的，支撑板6的内壁与升降块8的外壁与螺栓7的外壁外升降连接，且螺栓7与升降块8之间为卡槽连接，通过设置升降块8，该装置可以将支撑板6的内壁与升降块8的外壁升降至合适位置，方便调节画板1的高度，对孩子学习更好的帮助。
28.具体的，第二固定杆16外壁与立杆9的外壁均为螺钉连接，且第二固定杆16长度大于第一固定杆15的长度，通过设置第二固定杆16，该装置对立杆9更加稳固，减少晃动。
29.工作原理：本实用新型在使用时，首先将该装置移动至合适位置，然后将升降杆10的外壁与立杆9的内壁升降至合适位置，随后将画板1与支撑板 6卡槽对接安装，接下来将抽屉盒12的外壁通过滑轮轨道11的外壁滑动至打开，取出材料，然后将支撑板6的内壁与升降块8的外壁升降至合适位置，随后将画纸放入画板1上，再用固定块4的内壁通过旋转杆5外壁旋转至合适位，最后将通过设置第二固定杆16，该装置对立杆9更加稳固，减少晃动。
30.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。