教室灯的制作方法

1.本实用新型涉及教学照明技术领域，具体为教室灯。


背景技术：

2.led具有发光效率高、省电和寿命长的优点，其应用越来越广泛，现有的照明装置大都采用led作为发光元件，不仅照明效果好，且节约能源，使用寿命长，照明装置分为顶灯、吸顶灯、台灯、落地灯、壁灯、射灯等多种，但通常作用在教室照明的教室灯，由于点光源发光的原因，眩光严重、刺眼，长时间在此环境下学习与工作会对眼睛视力造成很大的损害，特别是对发育成长中的青少年。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供教室灯，具备防眩光效果好的优点，解决了现有装置防眩光效果差的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：教室灯，包括铝框，所述铝框的顶部通过螺栓固定连接有塑料底盘，所述塑料底盘的底部设置有led光源板，所述led光源板的底部设置有扩散板，所述扩散板的底部设置有格栅板，所述塑料底盘的顶部通过螺栓固定连接有安装挂件，所述塑料底盘的顶部通过螺栓固定连接有铁件。
5.优选的，所述led光源板的数量为三个，所述led光源板的底部设置有透镜。
6.优选的，所述格栅板的颜色为白色，所述扩散板由透明材质构成。
7.优选的，所述铁件的顶部固定连接有驱动电源，所述安装挂件的数量为两个。
8.优选的，所述塑料底盘的表面、安装挂件的顶部和铁件的顶部均设置有安装孔，所述安装孔的数量为四十二个。
9.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
10.1、本实用新型通过led光源板、扩散板、格栅板和透镜，当光线从led光源板斜射入扩散板和格栅板时，因为光在两种不同的介质里传播速度不同会发生折射现象，经过多次无序的折射，便实现了对光的扩散效果，使格栅板的表面和光线传播方向不平行，光源发出的光线照射到格栅上时会因为反射作用进行一定程度的扩散，从而达到防眩光效果好的效果，解决了现有装置防眩光效果差的问题。
11.2、本实用新型通过设计led光源板的数量为三个，便于光线之间相互补充，提高教室灯的照明效果，通过设计驱动电源，将驱动电源外置可以有效避免led光源板长时间使用时会温度过高的情况，提高教室灯的使用寿命。
附图说明
12.图1为本实用新型结构示意图。
13.图中：1、铝框；2、塑料底盘；3、led光源板；4、扩散板；5、格栅板；6、安装挂件；7、铁件；8、透镜；9、驱动电源；10、安装孔。
具体实施方式
14.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
15.请参阅图1，教室灯，包括铝框1，铝框1的顶部通过螺栓固定连接有塑料底盘2，塑料底盘2的底部设置有led光源板3，led光源板3的数量为三个，led光源板3的底部设置有透镜8，通过设计 led光源板3的数量为三个，便于光线之间相互补充，提高教室灯的照明效果，通过设计驱动电源9，将驱动电源9外置可以有效避免led 光源板3长时间使用时会温度过高的情况，提高教室灯的使用寿命， led光源板3的底部设置有扩散板4，扩散板4的底部设置有格栅板 5，格栅板5的颜色为白色，扩散板4由透明材质构成，塑料底盘2 的顶部通过螺栓固定连接有安装挂件6，塑料底盘2的顶部通过螺栓固定连接有铁件7，铁件7的顶部固定连接有驱动电源9，安装挂件 6的数量为两个，塑料底盘2的表面、安装挂件6的顶部和铁件7的顶部均设置有安装孔10，安装孔10的数量为四十二个，通过led光源板3、扩散板4、格栅板5和透镜8，当光线从led光源板3斜射入扩散板4和格栅板5时，因为光在两种不同的介质里传播速度不同会发生折射现象，经过多次无序的折射，便实现了对光的扩散效果，使格栅板5的表面和光线传播方向不平行，光源发出的光线照射到格栅上时会因为反射作用进行一定程度的扩散，从而达到防眩光效果好的效果，解决了现有装置防眩光效果差的问题。
16.使用时，当光线从led光源板3斜射入扩散板4和格栅板5时，因为光在两种不同的介质里传播速度不同会发生折射现象，经过多次无序的折射，便实现了对光的扩散效果，使格栅板5的表面和光线传播方向不平行，光源发出的光线照射到格栅上时会因为反射作用进行一定程度的扩散，从而达到防眩光效果好的效果。
17.在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。
18.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.教室灯，包括铝框(1)，其特征在于：所述铝框(1)的顶部通过螺栓固定连接有塑料底盘(2)，所述塑料底盘(2)的底部设置有led光源板(3)，所述led光源板(3)的底部设置有扩散板(4)，所述扩散板(4)的底部设置有格栅板(5)，所述塑料底盘(2)的顶部通过螺栓固定连接有安装挂件(6)，所述塑料底盘(2)的顶部通过螺栓固定连接有铁件(7)，所述led光源板(3)的数量为三个，所述led光源板(3)的底部设置有透镜(8)，所述塑料底盘(2)的表面、安装挂件(6)的顶部和铁件(7)的顶部均设置有安装孔(10)，所述安装孔(10)的数量为四十二个。2.根据权利要求1所述的教室灯，其特征在于：所述格栅板(5)的颜色为白色，所述扩散板(4)由透明材质构成。3.根据权利要求1所述的教室灯，其特征在于：所述铁件(7)的顶部固定连接有驱动电源(9)，所述安装挂件(6)的数量为两个。

技术总结
本实用新型公开了教室灯，包括铝框，所述铝框的顶部通过螺栓固定连接有塑料底盘，所述塑料底盘的底部设置有LED光源板，所述LED光源板的底部设置有扩散板，所述扩散板的底部设置有格栅板，所述塑料底盘的顶部通过螺栓固定连接有安装挂件。本实用新型通过LED光源板、扩散板、格栅板和透镜，当光线从LED光源板斜射入扩散板和格栅板时，因为光在两种不同的介质里传播速度不同会发生折射现象，经过多次无序的折射，便实现了对光的扩散效果，使格栅板的表面和光线传播方向不平行，光源发出的光线照射到格栅上时会因为反射作用进行一定程度的扩散，从而达到防眩光效果好的效果，解决了现有装置防眩光效果差的问题。防眩光效果差的问题。防眩光效果差的问题。


技术研发人员：傅少春 刘睿 江栋梁
受保护的技术使用者：广东视康照明科技有限公司
技术研发日：2020.12.10
技术公布日：2021/10/18