一种用于电子电路故障设置实训装置的触点罩的制作方法

1.本实用新型属于教学器具技术领域，具体提供一种用于电子电路故障设置实训装置的触点罩。


背景技术：

2.在排除电子电路故障的实训教学中，一种通过拨码开关组灵活设置短路点和断路点的可重复利用的训练用印刷电路板已经得到应用。为隐蔽设置故障点，使学生看不到印刷电路板上的拨码开关组器件各点位当前所处的状态，拨码开关组器件被锁定在实验箱的内腔一侧。
3.中国实用新型授权公告号cn207199167u提供的“用于电子电路故障设置的磁扣锁式简易实训装置”、中国实用新型授权公告号cn207216902u提供的“用于电子电路故障设置的螺钉锁式简易实训装置”以及中国实用新型授权公告号cn209015532u提供的“一种改进的用于电子电路故障设置的磁扣锁式简易实训装置”达到了上述要求。这些装置包括实验箱、印刷电路板、拨码开关、磁扣锁或螺母、螺钉等，其中若干拨码开关集中排列，形成拨码开关组。拨码开关设置在印刷电路板朝向实验箱一侧的表面，而印刷电路板的另一侧表面则设置相应的电子电路，拨码开关的引脚与电子电路电连接，开关点位数量可根据需要增减，由此可自由组合出各种断路、短路故障，实现印刷电路板的重复利用。实验箱在内腔的上部形成敞口，印刷电路板与实验箱的敞口适配安装，由磁扣锁或螺母、螺钉锁定以保证故障设置的隐蔽性。
4.但，上述实用新型在实际的使用过程中被发现还是存在有如下不足：其一，拨码开关组的引脚在印刷电路板设有电子电路的一侧表面由于焊接固定而形成集中的焊点矩阵区域，当前是用胶条或胶水进行覆盖，观瞻欠美观，且胶条易脱落、易掀开，而胶水涂覆则会使器件更新、维修不便；其二，印刷电路板批量生产，外形相同，教师在评判作业时无法立刻分辨学生信息，给教学带来不便。
5.对于上述存在问题，是否可以采取更简易的且低成本的方法来覆盖焊点矩阵区域同时标识使用者信息，本技术人作了有益的设计，下面将要介绍的技术方案便是在这种背景下产生的。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供一种用于电子电路故障设置实训装置的触点罩，能有效覆盖训练用印刷电路板上的焊点矩阵区域，并且不影响训练用印刷电路板上元器件的更新、维修，又能标识使用者信息。
7.本实用新型的目的是这样来达到的，一种用于电子电路故障设置实训装置的触点罩，所述的电子电路故障设置实训装置包括实验箱以及安装在实验箱内腔中的训练用印刷电路板，所述的训练用印刷电路板上设有拨码开关，所述的拨码开关的引脚自训练用印刷电路板朝向实验箱内腔一侧的表面向上延伸至另一侧表面并在该另一侧表面形成焊点矩
阵区域，其特征在于：所述的触点罩设置在焊点矩阵区域的上方，触点罩在长度方向上且朝向训练用印刷电路板外侧构成有供外部标签嵌入触点罩内的开口，触点罩在四周边沿处间隔设有用于将触点罩固定至训练用印刷电路板上的触点罩引脚。
8.在本实用新型的一个具体的实施例中，所述的触点罩包括触点罩底层以及间隔地层叠设置在触点罩底层上方的触点罩透明层，所述的触点罩透明层和触点罩底层之间的间隙形成所述的开口，所述的触点罩引脚自上而下依次贯穿触点罩透明层和触点罩底层后下端与训练用印刷电路板连接固定。
9.在本实用新型的另一个具体的实施例中，所述的触点罩构成为长条形，所述的触点罩引脚设置在触点罩的四个角部以及朝向训练用印刷电路板内侧一侧的中间位置处。
10.在本实用新型的又一个具体的实施例中，所述的训练用印刷电路板在对应触点罩引脚的位置开设有触点罩引脚孔，所述的触点罩引脚与触点罩引脚孔焊接连接。
11.在本实用新型的再一个具体的实施例中，所述的触点罩引脚为镀锌铁线。
12.在本实用新型的还有一个具体的实施例中，所述的触点罩底层和触点罩透明层为有机玻璃板。
13.本实用新型采用触点罩来覆盖拨码开关组的引脚在训练用印刷电路板上形成的焊点矩阵区域并且触点罩兼有标示牌的功能，与现有技术相比，具有的有益效果是：触点罩安装牢固、美观，又方便拆卸以进行维修，克服了现有技术中用胶条或胶水覆盖的弊端；触点罩中可嵌设标签或卡片，方便学生随时更新信息，有利于老师及时掌握学生学习情况，学生信息可通过触点罩透明层目视清楚。
附图说明
14.图1为本实用新型的剖视图。
15.图2为本实用新型所述的触点罩在训练用印刷电路板上的装配示意图。
16.图3为本实用新型所述的训练用印刷电路板的俯视图。
17.图中：1.触点罩、11.开口、12.触点罩引脚、13.触点罩底层、14.触点罩透明层；2.训练用印刷电路板、21.拨码开关、22.焊点矩阵区域、23.触点罩引脚孔。
具体实施方式
18.下面结合附图对本实用新型的具体实施方式详细描述，但对实施例的描述不是对技术方案的限制，任何依据本实用新型构思作形式而非实质的变化都应当视为本实用新型的保护范围。
19.在下面描述中凡是涉及上、下、左、右、前和后的方向性（或者称方位性）的概念均是针对正在被描述的图所处的位置状态而言的，目的在于方便公众理解，因而不能将其理解为对本实用新型提供的技术方案的特别限定。
20.请参阅图1～图3，本实用新型涉及一种用于电子电路故障设置实训装置的触点罩，所述的电子电路故障设置实训装置包括实验箱以及安装在实验箱内腔中的训练用印刷电路板2。所述的训练用印刷电路板2上设有拨码开关21，所述的拨码开关21的引脚自训练用印刷电路板2朝向实验箱内腔一侧的表面（下表面）向上延伸至另一侧表面（上表面）并在该另一侧表面形成焊点矩阵区域22。所述的触点罩1设置在焊点矩阵区域22的上方。触点罩
1在长度方向上且朝向训练用印刷电路板2外侧构成有供外部标签嵌入触点罩1内的开口11，触点罩1在四周边沿处间隔设有用于将触点罩1固定至训练用印刷电路板2上的触点罩引脚12。
21.在本实施例中，所述的触点罩1构成为长条形。具体的，所述的触点罩1包括触点罩底层13以及间隔地层叠设置在触点罩底层13上方的触点罩透明层14，所述的触点罩透明层14和触点罩底层13之间的间隙形成所述的开口11。开口11中可插入登记有学生信息的标签，也可以是卡片等，标签或卡片抽出方便，有利于随时更新信息。老师通过目视触点罩透明层14可迅速识别学生的学号、姓名等信息。
22.所述的触点罩引脚12设置在触点罩1的四个角部以及朝向训练用印刷电路板2内侧一侧的中间位置处，训练用印刷电路板2在对应触点罩引脚12的位置开设有触点罩引脚孔23，触点罩引脚孔23的内腔和边缘留有一层与训练用印刷电路板2相同规格的敷铜。所述的触点罩引脚12自上而下依次贯穿触点罩透明层14和触点罩底层13后在训练用印刷电路板2朝向实验箱内腔一侧的表面与触点罩引脚孔23焊接连接。
23.进一步地，所述的触点罩1的长度和宽度需随训练用印刷电路板2上的焊点矩阵区域22的大小作相应调整，使前者能够恰好覆盖后者。在本实施例中，所述的触点罩透明层14和触点罩底层13形状规格一致，均选用2毫米厚度的有机玻璃板，长度为90毫米，宽度为15毫米，两者上下保持平行并间隔2毫米设置，触点罩底层13与训练用印刷电路板2之间的间距为5毫米。所述的触点罩引脚12为直径1毫米的常用镀锌铁线，其长度为20毫米，顶端嵌入触点罩透明层14，并与触点罩透明层14上表面保持在同一平面上。