一种广告设计教学用讲解装置的制作方法

1.本实用新型涉及一种广告设计教学用讲解装置，属于广告设计教学技术领域。


背景技术：

2.广告设计教学时通常为教学板的形式展现，以及教学者通过扩音器的形式，将教学内容讲解出来，现有技术中，讲解装置不具备同一收纳的效果，同时在使用时，耳麦与扩音器之间的导线无法根据使用者高度进行收纳以及调节，造成使用不便。


技术实现要素：

3.本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种广告设计教学用讲解装置，可以有效解决背景技术中的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：包括安装盒，所述安装盒顶面通过第一收纳机构连接有耳麦，且所述第一收纳机构设置于安装盒内腔上端，所述安装盒一侧通过第二收纳机构连接有扩音器，所述扩音器与耳麦之间通过导线连接，且所述第二收纳机构设置于安装盒内腔下端，所述安装盒左侧设置有衔接机构。
5.进一步的，所述第一收纳机构包括第一收纳腔、第一盒盖与通口，所述第一收纳腔挖设于安装盒内腔上端，所述第一收纳腔顶面通过合页连接有第一盒盖，所述第一收纳腔底面挖设有通口。
6.进一步的，所述第二收纳机构包括第二收纳腔、第二盒盖、防尘口、收纳杆与线槽，所述第二收纳腔挖设于安装盒内腔下端，所述第二收纳腔右侧通过合页连接有第二盒盖，所述第二盒盖右侧中部设置有防尘口，第二收纳腔内腔右侧轴承连接有收纳杆，所述收纳杆外壁均匀挖设有线槽。
7.进一步的，所述收纳杆输入端套嵌有螺帽，且所述螺帽外壁设置有防滑纹理，所述收纳杆输入端贯通安装盒左侧，且贯通处通过轴承连接。
8.进一步的，所述导线一侧穿插通口内壁，并缠绕至线槽内。
9.进一步的，所述衔接机构包括衔接板、复位弹簧、连接件与l形限位杆，所述衔接板设置于安装盒左侧中部，所述衔接板内腔右侧设置有复位弹簧，所述复位弹簧输出端通过连接件连接有l形限位杆。
10.本实用新型的有益效果是：
11.1、设置的各个收纳机构与其内部包括的部件，便于放置耳麦与扩音器，便于教学者携带。
12.2、设置的第二收纳机构与其内部包括的部件，采用收纳杆作为驱动的中枢，以及通过线槽15将导线缠绕放置，便于教学者将耳麦与扩音器之间的导线根据自己的身高调节，便于使用。
13.3、设置的衔接机构与其内部包括的部件，采用复位弹簧为驱动的中枢，使得l形限位杆通过复位弹簧位移，并与衔接板之间调节间距，教学者通过此间距将安装盒卡合至裤
子上，便于使用时携带。
附图说明
14.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
15.图1是本实用新型一种广告设计教学用讲解装置的主视图；
16.图2是本实用新型一种广告设计教学用讲解装置的内视拆分图；
17.图3是本实用新型一种广告设计教学用讲解装置的内视图；
18.图4是本实用新型一种广告设计教学用讲解装置的a处放大图；
19.图中标号：1、安装盒；2、第一收纳机构；3、耳麦；4、第二收纳机构；5、扩音器；6、导线；7、衔接机构；8、第一收纳腔；9、第一盒盖；10、通口；11、第二收纳腔；12、第二盒盖；13、防尘口；14、收纳杆；15、线槽；16、衔接板；17、复位弹簧；18、连接件；19、l形限位杆。
具体实施方式
20.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
21.如图1
‑
图4所示，包括安装盒1，所述安装盒1顶面通过第一收纳机构2连接有耳麦3，且所述第一收纳机构2设置于安装盒1内腔上端，所述安装盒1一侧通过第二收纳机构4连接有扩音器5，所述扩音器5与耳麦3之间通过导线6连接，且所述第二收纳机构4设置于安装盒1内腔下端，所述安装盒1左侧设置有衔接机构7。
22.如图2
‑
图3所示，所述第一收纳机构2包括第一收纳腔8、第一盒盖9与通口10，所述第一收纳腔8挖设于安装盒1内腔上端，所述第一收纳腔8顶面通过合页连接有第一盒盖9，所述第一收纳腔8底面挖设有通口10，所述耳麦3设置于第一收纳腔8内。
23.如图2
‑
图3所示，所述第二收纳机构4包括第二收纳腔11、第二盒盖12、防尘口13、收纳杆14与线槽15，所述第二收纳腔11挖设于安装盒1内腔下端，所述第二收纳腔11右侧通过合页连接有第二盒盖12，所述第二盒盖12右侧中部设置有防尘口13，第二收纳腔11内腔右侧轴承连接有收纳杆14，所述收纳杆14外壁均匀挖设有线槽15，所述收纳杆14输入端套嵌有螺帽，且所述螺帽外壁设置有防滑纹理，所述收纳杆14输入端贯通安装盒1左侧，且贯通处通过轴承连接，所述导线6一侧穿插通口10内壁，并缠绕至线槽15内。
24.如图4所示，所述衔接机构7包括衔接板16、复位弹簧17、连接件18与l形限位杆19，所述衔接板16设置于安装盒1左侧中部，所述衔接板16内腔右侧设置有复位弹簧17，所述复位弹簧17输出端通过连接件18连接有l形限位杆19。
25.本实用新型工作原理：打开第一盒盖9，取出耳麦3，将耳麦3接入口插入导线6，导线6另一侧通过通口10，并转动收纳杆14，导线6中部缠绕至线槽15内，输出端拆入扩音器5
接入口，带上耳麦3并讲解，通过l形限位杆19按压复位弹簧17，复位弹簧17带动l形限位杆19，调节与衔接板16之间的间距，并卡扣在裤子上。
26.以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。


技术特征：
1.一种广告设计教学用讲解装置，包括安装盒(1)，其特征在于：所述安装盒(1)顶面通过第一收纳机构(2)连接有耳麦(3)，且所述第一收纳机构(2)设置于安装盒(1)内腔上端，所述安装盒(1)一侧通过第二收纳机构(4)连接有扩音器(5)，所述扩音器(5)与耳麦(3)之间通过导线(6)连接，且所述第二收纳机构(4)设置于安装盒(1)内腔下端，所述安装盒(1)左侧设置有衔接机构(7)。2.根据权利要求1所述的一种广告设计教学用讲解装置，其特征在于：所述第一收纳机构(2)包括第一收纳腔(8)、第一盒盖(9)与通口(10)，所述第一收纳腔(8)挖设于安装盒(1)内腔上端，所述第一收纳腔(8)顶面通过合页连接有第一盒盖(9)，所述第一收纳腔(8)底面挖设有通口(10)。3.根据权利要求1所述的一种广告设计教学用讲解装置，其特征在于：所述第二收纳机构(4)包括第二收纳腔(11)、第二盒盖(12)、防尘口(13)、收纳杆(14)与线槽(15)，所述第二收纳腔(11)挖设于安装盒(1)内腔下端，所述第二收纳腔(11)右侧通过合页连接有第二盒盖(12)，所述第二盒盖(12)右侧中部设置有防尘口(13)，第二收纳腔(11)内腔右侧轴承连接有收纳杆(14)，所述收纳杆(14)外壁均匀挖设有线槽(15)。4.根据权利要求3所述的一种广告设计教学用讲解装置，其特征在于：所述收纳杆(14)输入端套嵌有螺帽，且所述螺帽外壁设置有防滑纹理，所述收纳杆(14)输入端贯通安装盒(1)左侧，且贯通处通过轴承连接。5.根据权利要求2或3所述的一种广告设计教学用讲解装置，其特征在于：所述导线(6)一侧穿插通口(10)内壁，并缠绕至线槽(15)内。6.根据权利要求1所述的一种广告设计教学用讲解装置，其特征在于：所述衔接机构(7)包括衔接板(16)、复位弹簧(17)、连接件(18)与l形限位杆(19)，所述衔接板(16)设置于安装盒(1)左侧中部，所述衔接板(16)内腔右侧设置有复位弹簧(17)，所述复位弹簧(17)输出端通过连接件(18)连接有l形限位杆(19)。

技术总结
本实用新型公开了一种广告设计教学用讲解装置，包括安装盒，所述安装盒顶面通过第一收纳机构连接有耳麦，且所述第一收纳机构设置于安装盒内腔上端，所述安装盒一侧通过第二收纳机构连接有扩音器，所述扩音器与耳麦之间通过导线连接，且所述第二收纳机构设置于安装盒内腔下端，所述安装盒左侧设置有衔接机构，所述第一收纳机构包括第一收纳腔、第一盒盖与通口，所述第一收纳腔挖设于安装盒内腔上端，所述第一收纳腔顶面通过合页连接有第一盒盖，所述第一收纳腔底面挖设有通口，便于放置耳麦与扩音器，便于教学者携带，便于教学者将耳麦与扩音器之间的导线根据自己的身高调节，便于使用，便于使用时携带。便于使用时携带。便于使用时携带。


技术研发人员：陈橙 易柳 丁密
受保护的技术使用者：怀化职业技术学院
技术研发日：2021.02.03
技术公布日：2021/10/18