一种可视化的辅助教育装置的制作方法

1.本实用新型涉及辅助教育技术领域，更具体地说，它涉及一种可视化的辅助教育装置。


背景技术：

2.数字化教学是指教师和学习者在数字化的教学环境中，遵循现代教育理论和规律，运用数字化的教学资源，以数字化教学模式进行培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才的教学活动。简单的说，数字化教学就是利用多媒体教室、电脑等现代化多媒体载体进行的教学。数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
3.教育屏幕广泛应用于数字化教学，即在传统黑板的位置安装大屏幕来替代黑板，通过大屏幕来输出教案等资源，以有声有色的方式进行教学，来提高教学质量。由于替代了传统的黑板，教师不方便在大屏幕上进行板书，不能达到传统板书与大屏幕结合教学的方式。


技术实现要素：

4.本实用新型要解决的技术问题是针对现有技术的上述不足，本实用新型的目的是提供一种可以板书的可视化的辅助教育装置。
5.本实用新型的技术方案是：一种可视化的辅助教育装置，包括大屏幕，还包括用于安装所述大屏幕的框架，所述框架的底部设有第一支架，所述框架正面的两侧分别设有可以向两侧滑动的写字板，所述框架的底部设有滑动连接所述写字板的第一滑轨，所述框架的顶部设有滑动连接所述写字板的第二滑轨，所述写字板的外侧设有第二支架，所述第二支架的底部设有第一轮子。
6.作为进一步地改进，所述第一滑轨为t型滑槽，所述写字板的底部设有与所述t型滑槽相适配的t型滑座。
7.进一步地，所述t型滑座的底部设有第二轮子。
8.进一步地，所述第二滑轨为矩形槽，所述写字板的顶部插接在所述矩形槽内。
9.进一步地，所述第一轮子上设有刹车机构。
10.进一步地，两个所述写字板相邻的一侧设有相互吸附的磁铁。
11.进一步地，两个所述写字板上分别设有放置筐。
12.进一步地，所述框架背面的两侧分别设有安装板，所述安装板上设有安装孔。
13.进一步地，所述框架内设有屏幕安装座。
14.有益效果
15.本实用新型与现有技术相比，具有的优点为：
16.本实用新型通过在框架正面的两侧分别设置可以向两侧滑动的写字板，可以将写
字板滑到合适位置，利用写字板方便板书，并结合大屏幕显示进行教学以提高教学质量。
附图说明
17.图1为本实用新型的结构示意图；
18.图2为本实用新型中框架的结构示意图；
19.图3为图1中a
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a线的剖视图；
20.图4为图3中b处的放大图。
21.其中：1
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大屏幕、2
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框架、3
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第一支架、4
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写字板、5
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第一滑轨、6
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第二滑轨、7
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第二支架、8
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第一轮子、9
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t型滑座、10
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第二轮子、11
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刹车机构、12
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磁铁、13
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放置筐、14
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安装板、15
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安装孔、16
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屏幕安装座。
具体实施方式
22.下面结合附图中的具体实施例对本实用新型做进一步的说明。
23.参阅图1
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4，一种可视化的辅助教育装置，包括大屏幕1，还包括用于安装大屏幕1的框架2。框架2的底部设有第一支架3，框架2正面的两侧分别设有可以向两侧滑动的写字板4，用于板书，框架2的底部设有滑动连接写字板4的第一滑轨5，框架2的顶部设有滑动连接写字板4的第二滑轨6，两个写字板4滑动到两侧尽头后大屏幕1完全露出，两个写字板4合起来后可以将大屏幕1遮挡。写字板4的外侧设有第二支架7，第二支架7的底部设有第一轮子8。可以根据实际需要将写字板5滑到合适位置，利用写字板4方便板书，并结合大屏幕1显示进行教学以提高教学质量。
24.第一滑轨5为t型滑槽，写字板4的底部设有与t型滑槽相适配的t型滑座9，t型滑座9的底部设有第二轮子10，可以减少t型滑座9与t型滑槽之间的摩擦。第二滑轨6为矩形槽，写字板4的顶部插接在矩形槽内。
25.第一轮子8上设有刹车机构11，第一轮子8选用市场上成熟的带刹车机构的轮子，可以防止在板书过程写字板4滑动。
26.两个写字板4相邻的一侧设有相互吸附的磁铁12，两个写字板4合起来，通过磁铁12吸附可以提高两个写字板4的稳定性。
27.写字板4可以是黑板、白板或其他类型的写字板，两个写字板4上分别设有放置筐13，用于放置粉笔、油性笔、刷子等板书用品。
28.框架2背面的两侧分别设有安装板14，安装板14上设有安装孔15，可以通过螺栓或膨胀螺栓穿过安装孔15将框架2安装在墙壁上，提高框架2工作的稳定性。框架2内设有屏幕安装座16，方便安装大屏幕1。
29.本实用新型通过在框架正面的两侧分别设置可以向两侧滑动的写字板，可以将写字板滑到合适位置，利用写字板方便板书，并结合大屏幕显示进行教学以提高教学质量。
30.以上仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。


技术特征：
1.一种可视化的辅助教育装置，包括大屏幕(1)，其特征在于，还包括用于安装所述大屏幕(1)的框架(2)，所述框架(2)的底部设有第一支架(3)，所述框架(2)正面的两侧分别设有可以向两侧滑动的写字板(4)，所述框架(2)的底部设有滑动连接所述写字板(4)的第一滑轨(5)，所述框架(2)的顶部设有滑动连接所述写字板(4)的第二滑轨(6)，所述写字板(4)的外侧设有第二支架(7)，所述第二支架(7)的底部设有第一轮子(8)。2.根据权利要求1所述的一种可视化的辅助教育装置，其特征在于，所述第一滑轨(5)为t型滑槽，所述写字板(4)的底部设有与所述t型滑槽相适配的t型滑座(9)。3.根据权利要求2所述的一种可视化的辅助教育装置，其特征在于，所述t型滑座(9)的底部设有第二轮子(10)。4.根据权利要求1所述的一种可视化的辅助教育装置，其特征在于，所述第二滑轨(6)为矩形槽，所述写字板(4)的顶部插接在所述矩形槽内。5.根据权利要求1所述的一种可视化的辅助教育装置，其特征在于，所述第一轮子(8)上设有刹车机构(11)。6.根据权利要求1所述的一种可视化的辅助教育装置，其特征在于，两个所述写字板(4)相邻的一侧设有相互吸附的磁铁(12)。7.根据权利要求1所述的一种可视化的辅助教育装置，其特征在于，两个所述写字板(4)上分别设有放置筐(13)。8.根据权利要求1所述的一种可视化的辅助教育装置，其特征在于，所述框架(2)背面的两侧分别设有安装板(14)，所述安装板(14)上设有安装孔(15)。9.根据权利要求1所述的一种可视化的辅助教育装置，其特征在于，所述框架(2)内设有屏幕安装座(16)。

技术总结
本实用新型公开了一种可视化的辅助教育装置，涉及辅助教育技术领域，解决现有教育屏幕不方便板书的技术问题，所述装置包括大屏幕，还包括用于安装大屏幕的框架，框架的底部设有第一支架，框架正面的两侧分别设有可以向两侧滑动的写字板，框架的底部设有滑动连接写字板的第一滑轨，框架的顶部设有滑动连接写字板的第二滑轨，写字板的外侧设有第二支架，第二支架的底部设有第一轮子。本实用新型通过在框架正面的两侧分别设置可以向两侧滑动的写字板，可以将写字板滑到合适位置，利用写字板方便板书，并结合大屏幕进行教学以提高教学质量。量。量。


技术研发人员：黄艳虎 马庆修 王珊 李秀秀
受保护的技术使用者：玉林师范学院
技术研发日：2021.03.16
技术公布日：2021/10/15