一种英语文学词汇划分展示架的制作方法

1.本实用新型涉及教学器具技术领域，具体涉及一种英语文学词汇划分展示架。


背景技术：

2.随着社会的发展和各国人们语言的交汇，学习别国的语言已成为必然趋势，而英语作为全球的共同语言也成为我国领域的必修课，现在英语的学习，由原来的中学开始学习，变成幼儿园就开始接触英语，而现在许多的工作都涉及到英语，可见英语的重要性；然而，现今老师讲英语的方式，不能吸引学生对英语的注意力，而且很少与学生去沟通，学生不容易熟记单词，从而降低学生的学习效率；而现今的词汇展示装置，不能够展示足够多的词汇，而且不能将词汇进行划分，亟待改进。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种结构简单，设计合理、使用方便的英语文学词汇划分展示架，能够对英语词汇进行划分，增加学生的互动性，提高教学效率。
4.为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：它包含展示板、收集箱、底座、万向轮、发卡箱；所述展示板的左右两边分别设置有发卡箱和收集箱；所述底座固定在发卡箱、展示板和收集盒的底部，底座的下部四周均设置有万向轮；所述收集箱的右侧壁上设置有推杆；
5.所述驱动电机和控制器均设置在发卡箱左部的外侧壁上，控制器位于驱动电机的下方，驱动电机的输出轴穿过发卡盒的左部后与主动轮连接；主动轮与从动轮之间利用传动带活动连接；所述主动轮和从动轮分别设置在发卡箱内部的上下两端，且从动轮利用轴与发卡盒内部的右侧壁连接；所述传动带的表面上设置有磁铁；所述卡盒设置在发卡箱内部的前端，且卡盒为上端开口式结构；所述发卡箱的右侧壁上开设有发卡口，且发卡口与卡盒贯通连接；发卡箱的内部下方设置有弹簧底座，弹簧底座的上部设置有弹簧，弹簧的上部设置有弹板；弹板的上方叠设有数个小型展示板，小型展示板尺寸小于发卡口的尺寸设置；所述控制器与驱动电机导线连接，驱动电机和控制器均与外部电源连接。
6.进一步地，所述收集箱和发卡箱的前部均通过合页设置有翻盖，翻盖的表面上设置有把手。
7.进一步地，所述收集箱的右侧壁上开设有槽口，槽口上端的内部设置有固定卡扣，且固定卡扣为弹性结构；所述槽口内部的左右两端的收集箱上均开设有通孔，推杆的底部两端活动设置在通孔内。
8.进一步地，转轮设置在收集箱的内部，转轮的右部通过轴与固定握柄活动连接，转轮的轮面上开设有出卡口；所述固定握柄活动设置在收集箱的右侧壁上，且固定握柄位于推杆的下方；所述进卡口开设在收集箱的左侧壁上，且进卡口与转轮的进口相通。
9.进一步地，所述展示板前端的上表面等间距设置有数个透明罩。
10.进一步地，所述小型展示板为双面结构，其正面是一块小型黑板，背面设置有磁铁。
11.采用上述结构后，本具体实施方式有益效果为：本具体实施方式所述的一种英语文学词汇划分展示架，能够对英语词汇进行划分，增加学生的互动性，提高教学效率，本实用新型具有结构简单，设置合理，制作成本低等优点。
附图说明
12.图1是本实用新型的结构示意图。
13.图2是本实用新型的立体图。
14.图3是本实用新型中发卡箱的结构示意图。
15.图4是本实用新型中收集箱的侧视图。
16.图5是本实用新型中转轮的结构示意图。
17.附图标记说明：
18.展示板1、收集箱2、推杆2
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1、固定卡扣2
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2、槽口2
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3、通孔2
‑
4、固定握柄2
‑
5、出卡口2
‑
6、转轮2
‑
7、进卡口2
‑
8、进口2
‑
9、底座3、万向轮4、透明罩5、发卡箱6、驱动电机6
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1、控制器6
‑
2、磁铁6
‑
3、发卡口6
‑
4、卡盒6
‑
5、从动轮6
‑
6、主动轮6
‑6‑
1、传动带6
‑
7、弹簧底座6
‑
8、弹簧6
‑
9、弹板6
‑
10、小型展示板6
‑
11、翻盖7、把手8、合页9。
具体实施方式
19.下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。
20.参看如图1
‑
图5所示，本具体实施方式采用的技术方案是：它包含展示板1、收集箱2、底座3、万向轮4、透明罩5、发卡箱6、翻盖7、把手8、合页9；所述展示板1(该展示板1为磁性展示板) 的左右两边分别焊接设置有发卡箱6和收集箱2，展示板1前端的上表面等间距设置有数个透明罩5；所述底座3的上部与展示板1、发卡装置6和收集箱2的下部焊接设置，底座3的下部四周均通过螺栓设置有万向轮4；所述收集箱2和发卡箱6的前部均通过合页9设置有翻盖7，翻盖7的表面上设置有把手8；所述收集箱2的右侧壁上设置有推杆2
‑
1，收集箱2的右侧壁上开设有槽口2
‑
3，槽口2
‑
3上端的内部设置有固定卡扣2
‑
2，且固定卡扣2
‑
2为弹性结构；所述槽口2
‑
3内部的左右两端的收集箱2上均开设有通孔2
‑
4，推杆2
‑
1的底部两端活动设置在通孔2
‑
4内；所述固定握柄2
‑
5活动设置在收集箱2的右侧壁上，且固定握柄2
‑
5位于推杆2
‑
1的下方；所述转轮 2
‑
7设置在收集箱2的内部，转轮2
‑
7的右部通过轴与固定握柄2
‑
5 活动连接，转轮2
‑
7的轮面上开设有出卡口2
‑
6；所述进卡口2
‑
8开设在收集箱2的左侧壁上，且进卡口2
‑
8与转轮2
‑
7的进口2
‑
9相通；
21.所述驱动电机6
‑
1和控制器6
‑
2均设置在发卡箱6左部的外侧壁上，控制器6
‑
2位于驱动电机6
‑
1的下方，驱动电机6
‑
1的输出轴穿过发卡盒6的左部后与主动轮6
‑6‑
1连接；主动轮6
‑6‑
1与从动轮 6
‑
6之间利用传动带6
‑
7活动连接；所述主动轮6
‑6‑
1和从动轮6
‑
6 分别设置在发卡箱6内部的上下两端，且从动轮6
‑
6利用轴与发卡盒 6内部的右侧壁连接；所述传动带6
‑
7的表面上设置有磁铁6
‑
3；所述卡盒6
‑
5设置在发卡箱6内部的前端，且卡盒6
‑
5为上端开口式结构；所述发卡箱6的右侧壁上开设有发卡口6
‑
4，且发卡口6
‑
4与卡盒6
‑
5贯通连接；发卡箱6的内部下方设置有弹簧底座6
‑
8，弹簧底座6
‑
8的上部设置有弹簧6
‑
9，弹簧
6
‑
9的上部设置有弹板6
‑
10；弹板6
‑
10的上方叠设有数个小型展示板6
‑
11，小型展示板6
‑
11尺寸小于发卡口6
‑
4的尺寸设置；所述小型展示板6
‑
11为双面结构，其正面是一块小型黑板，背面设置有磁铁；所述控制器6
‑
2与驱动电机6
‑
1导线连接，驱动电机6
‑
1和控制器6
‑
2均与外部电源连接。
22.本具体实施方式的工作原理：使用时，将装置推到需要位置，连接电源，教师将划分要求插入到透明罩5内，教师将准备好的小型展示板6
‑
11放入到弹板6
‑
10上，教师通过控制器6
‑
2控制从动轮6
‑
6，从动轮6
‑
6带动传动带移动，从而通过传动带6
‑
7上的磁铁6
‑
3将小型展示板6
‑
11吸附到传动带6
‑
7上，传动带6
‑
7将小型展示板6
‑
11 运送到卡盒6
‑
5上端开口处，小型展示板6
‑
11被卡盒6
‑
5的侧壁卡掉后，掉入到卡盒6
‑
5内，学生通过发卡口6
‑
4将小型展示板6
‑
11 取出后，将小型展示板6
‑
11放置到对应的透明罩5的下方；教师可以通过控制器6
‑
2来控制发卡的时间，让学生在规定的时间内完成，从而增强了学生的注意力，提高学生的学习效率；在学生完成第一次划分后，将小型展示板6
‑
11通过进卡口2
‑
8放入到装轮2
‑
8内，通过旋转固定握柄2
‑
5带动转轮2
‑
7转动，小型展示板6
‑
11通过出卡口2
‑
6掉入到收集箱2的底部内，学生打开收集箱2上的翻盖7将小型展示板6
‑
11取出，再次进行划分，增强了学生的记忆力；在推杆 2
‑
1不使用时，将推杆2
‑
1旋转到槽口2
‑
3内，通过固定卡扣2
‑
2将推杆2
‑
1卡住。
23.采用上述结构后，本具体实施方式有益效果如下：
24.1、装置通过传动带6
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7将小型展示板运送到卡盒6
‑
5内，生通过发卡口6
‑
4将小型展示板6
‑
11取出后；教师可以控制发卡的时间，增强了教师与学生的互动性，提高了学生的学习兴趣和学习效率；
25.2、教师通过小型展示板6
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11来进行教学，小型展示板6
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11体积小，可多次使用，方便环保；
26.3、装置通过转轮2
‑
7来进行二次划分，提高了学生的记忆力。
27.以上所述，仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。