一种基于线上教育一体化培训系统的制作方法

1.本发明属于线上教育技术领域，尤其涉及一种基于线上教育一体化培训系统。


背景技术：

2.线上教育培训，一般是采用视频直播或者预先录制视频的放置进行培训，线上教育培训中，由于时间紧，而学生较多，在进行培训时，培训讲师与学生互动较少，导致培训效果不佳；在培训过程中，对于一些重难点部分，学生无法进行及时标记，在课程结束后，需要重新翻看全部培训视频进行查找，较为不便。


技术实现要素：

3.本发明的目的在于克服现有技术存在的以上问题，提供一种基于线上教育一体化培训系统，通过互动模块的设置，增加教师和学生之间的互动，提高培训效果；通过重点标记子模块的设置，对重难点部分进行自动标记确认，学生可选择是否进行重难点部分的存储，方便培训结束后进行重难点查找巩固；通过反馈响应子模块以及评价子模块的设置，有利于提高教师响应效率，方便学生学习。
4.为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本发明通过以下技术方案实现：
5.一种基于线上教育一体化培训系统，包括终端服务器模块、课程分区模块、互动模块、数据分析模块、管理模块以及用户终端模块，所述终端服务器模块通过网络分别与课程分区模块、互动模块、数据分析模块以及管理模块对接，所述用户终端模块通过网络分别与课程分区模块、互动模块、数据分析模块以及管理模块对接；
6.所述课程分区模块用于课程的分类展示，用于向教师用户以及学生用户展示课程信息；
7.所述互动模块包括重点标记子模块、投票子模块以及师生问答子模块，所述重点标记子模块通过网络分别与课程分区模块以及用户终端模块对接，所述投票子模块通过网络分别与课程分区模块、数据分析模块以及用户终端模块对接，所述师生问答子模块通过网络分别与课程分区模块以及用户终端模块对接；
8.所述数据分析模块包括投票分析子模块、反馈响应子模块以及评价子模块；
9.所述管理模块用于对数据分析模块传输的数据进行分析，获取分析结果，并将分析结果传输至终端服务器模块进行存储；
10.所述用户终端模块包括教师端子模块以及学生端子模块，所述教师端子模块用于教师用户登录课程分区模块进行视频授课以及师生互动，所述学生端子模块用于学生用户登录课程分区模块进行视频学习以及师生互动。
11.进一步地，所述终端服务器模块用于接收课程分区模块、互动模块、数据分析模块以及管理模块传输的信息，并对课程分区模块、互动模块、数据分析模块以及管理模块传输的信息进行存储。
12.进一步地，所述重点标记子模块用于教师用户进行视频教学时，在重难点部分设
置自动弹窗，由学生用户进行确认是否进行标记，若学生用户选择是，则将所述重难点部分存储至学生用户的终端设备中，若选择否，则不对所述重难点部分进行存储。
13.进一步地，所述投票子模块用于教师用户进行视频教学时，对授课方式以及互动形式进行投票选择，投票选择结果经由数据分析模块分析计算后，得出投票结果。
14.进一步地，所述师生问答子模块用于学生用户在视频教学结束后，学生用户对教师用户进行提问，获取提问结果。
15.进一步地，所述投票分析子模块通过网络与投票子模块对接，用于获取投票信息，并对投票数据进行分析处理，获取投票结果，并将投票结果传输至用户终端模块。
16.进一步地，所述反馈响应子模块通过网络与师生问答子模块对接，获取学生提问时间以及提问信息，同时获取教师回复时间以及回复信息，经过学生提问时间以及教师回复时间，获取教师用户的提问反馈效率。
17.进一步地，所述评价子模块通过网络与用户终端模块对接，用于学生用户对教师用户的第一评价信息以及教师用户对学生用户的第二评价信息，并将所述第一评价信息和所述第二评价信息管理模块进行分析评估，获取评估结果，所述第一评价信息、第二评价信息以及评估结果经由信息管理模块传输至终端服务器模块进行存储。
18.本发明的有益效果是：
19.1、本发明通过互动模块的设置，增加教师和学生之间的互动，提高培训效果。
20.2、本发明通过重点标记子模块的设置，对重难点部分进行自动标记确认，学生可选择是否进行重难点部分的存储，方便培训结束后进行重难点查找巩固。
21.3、本发明通过反馈响应子模块以及评价子模块的设置，有利于提高教师响应效率，方便学生学习。
附图说明
22.此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解，构成本技术的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：
23.图1是本发明提供的线上教育一体化培训系统结构图；
24.图2是本提供的线上教育一体化培训系统结构示意图；
25.图3是本发明提供的互动模块结构图；
26.图4是本发明提供的重点标记子模块流程图；
27.图5是本发明提供的数据分析模块结构图；
28.图6是本发明提供的用户终端模块结构图。
具体实施方式
29.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
30.如图1至图6所示的一种基于线上教育一体化培训系统，包括终端服务器模块、课程分区模块、互动模块、数据分析模块、管理模块以及用户终端模块，终端服务器模块通过
网络分别与课程分区模块、互动模块、数据分析模块以及管理模块对接，用户终端模块通过网络分别与课程分区模块、互动模块、数据分析模块以及管理模块对接；
31.终端服务器模块用于接收课程分区模块、互动模块、数据分析模块以及管理模块传输的信息，并对课程分区模块、互动模块、数据分析模块以及管理模块传输的信息进行存储；
32.课程分区模块用于课程的分类展示，用于向教师用户以及学生用户展示课程信息；
33.互动模块包括重点标记子模块、投票子模块以及师生问答子模块，重点标记子模块通过网络分别与课程分区模块以及用户终端模块对接，投票子模块通过网络分别与课程分区模块、数据分析模块以及用户终端模块对接，师生问答子模块通过网络分别与课程分区模块以及用户终端模块对接；
34.重点标记子模块用于教师用户进行视频教学时，在重难点部分设置自动弹窗，由学生用户进行确认是否进行标记，若学生用户选择是，则将重难点部分存储至学生用户的终端设备中，若选择否，则不对重难点部分进行存储；
35.投票子模块用于教师用户进行视频教学时，对授课方式以及互动形式进行投票选择，投票选择结果经由数据分析模块分析计算后，得出投票结果；
36.师生问答子模块用于学生用户在视频教学结束后，学生用户对教师用户进行提问，获取提问结果；
37.数据分析模块包括投票分析子模块、反馈响应子模块以及评价子模块；
38.投票分析子模块通过网络与投票子模块对接，用于获取投票信息，并对投票数据进行分析处理，获取投票结果，并将投票结果传输至用户终端模块；
39.反馈响应子模块通过网络与师生问答子模块对接，获取学生提问时间以及提问信息，同时获取教师回复时间以及回复信息，经过学生提问时间以及教师回复时间，获取教师用户的提问反馈效率；
40.评价子模块通过网络与用户终端模块对接，用于学生用户对教师用户的第一评价信息以及教师用户对学生用户的第二评价信息，并将第一评价信息和第二评价信息管理模块进行分析评估，获取评估结果，第一评价信息、第二评价信息以及评估结果经由信息管理模块传输至终端服务器模块进行存储；
41.管理模块用于对数据分析模块传输的数据进行分析，获取分析结果，并将分析结果传输至终端服务器模块进行存储；
42.用户终端模块包括教师端子模块以及学生端子模块，教师端子模块用于教师用户登录课程分区模块进行视频授课以及师生互动，学生端子模块用于学生用户登录课程分区模块进行视频学习以及师生互动。
43.本发明提供了一种基于线上教育一体化培训系统，通过互动模块的设置，增加教师和学生之间的互动，提高培训效果；通过重点标记子模块的设置，对重难点部分进行自动标记确认，学生可选择是否进行重难点部分的存储，方便培训结束后进行重难点查找巩固；通过反馈响应子模块以及评价子模块的设置，有利于提高教师响应效率，方便学生学习。
44.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施
例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
45.以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。