一种视唱练耳课听写用教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及一种视唱练耳课听写用教学装置，属于视唱练耳课听写教学技术领域。


背景技术：

2.视唱练耳教学是指音乐教学中技能训练内容之一。主要任务是发展学生音乐听觉和音乐记忆力，建立正确的音准、节奏观念，培养独立的读谱能力，为学习其他音乐教材打下基础，视唱教学以视谱即唱为主要途径。
3.现有技术视唱练耳教学过程中，特别是教师在上课的过程中，经常需要携带非常多的设备，例如麦克风、音响、现代化的上课平板等，缺少能够将这些零散设备集中在一个设备上，并且还能够方便老师或者学生进行携带，并且还不能干扰到老师的正常上课。


技术实现要素：

4.本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种视唱练耳课听写用教学装置，本实用新型将上课需要用的现代化电脑设备以及麦克风和音响等设备集中在一起，并且还让老师方便佩戴，还能够最大限度不干扰老师的正常上课过程，可以有效解决背景技术中的问题。
5.为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：
6.一种视唱练耳课听写用教学装置，包括机箱本体，所述机箱本体外壁左右两侧安装有散热通道，且机箱本体外壁一侧安装有肩部背带，所述机箱本体外壁左右两侧安装有弹簧杆，且弹簧杆一端固定连接有腰部防护带，所述机箱本体外壁另一侧安装有滑轨，且滑轨表面滑动连接有滑块，所述滑块表面安装有伸缩杆，且伸缩杆一端通过安装有显示面板，所述机箱本体通过导线连接有振动环，且振动环中部安装有耳塞，所述振动环一端安装有麦克风，所述机箱本体与显示面板表面安装有外放听筒。
7.进一步而言，所述腰部防护带通过弹簧杆与机箱本体构成弹性结构，且腰部防护带呈圆弧状结构。
8.进一步而言，所述伸缩杆通过滑块与滑轨构成滑动结构。
9.进一步而言，所述伸缩杆与显示面板相互转动连接。
10.进一步而言，所述振动环呈外耳廓状态结构。
11.进一步而言，所述外放听筒分别设置于机箱本体的前端以及显示面板的背面。
12.本实用新型的技术效果和优点：
13.1、本实用新型通过设置了伸缩杆和显示面板，在使用时，伸缩杆可以将显示面板向前推动，这样可以让显示面板以一个非常舒适的距离让佩戴者观看，显示面板可以在伸缩杆上进行旋转，旋转的目的第一是为了调节角度，让使用者适应更多的观看角度，第二是为了让显示面板的显示面能够转向学员，这样就起到了一个小黑板的效果，同时显示面板可以做成触控面板，让佩戴者可以在上面进行自动书写。
14.2、本实用新型通过设置了机箱本体和肩部背带，本装置中机箱本体的内部主要集成了主板声卡等元器件，通过肩部背带佩戴在胸前可以极大程度增加装置的整体便携效果，再通过显示面板向学员展示其上课的内容，老师可以用它进行上课，学院也可以用它进行练习，内置主板和声卡就是为了让唱歌这个过程不再拖着承重的设备，能够非常方便的在各个地方进行练习或者上课。
15.3、本实用新型通过设置了弹簧杆和腰部防护带，机箱本体主要依靠肩部背带穿戴在胸前，但是机箱本体佩戴在胸前让人们说唱非常困难，所以为了给胸部提供空间，需要通过弹簧杆将腰部防护带转动到腰部的位置，让腰部防护带支撑着佩戴者的腰部，通过弹簧杆让机箱本体与佩戴者的前胸保持一定的倾斜角，这样就可以充分预留出了一个空间，让患者可以正常发声说话。
16.4、本实用新型通过设置了外放听筒，外放听筒主要起到对声音一个外放效果，本装置设置了两个外放听筒，第一是为了形成立体音效，达到双音响的效果，第二是避免显示面板对声音产生阻挡，所以也在显示面板的背面设置了另一个外放听筒，从而达到最接近正常声音播放设备的效果，在便携性和专业性之间找到了平衡。
附图说明
17.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
18.图1是本实用新型的主视结构示意图；
19.图2是本实用新型的俯视结构示意图；
20.图3是本实用新型的机箱本体主视结构示意图。
21.图中标号：1、机箱本体；2、散热通道；3、肩部背带；4、弹簧杆；5、腰部防护带；6、滑轨；7、滑块；8、伸缩杆；9、显示面板；10、振动环；11、耳塞；12、麦克风；13、外放听筒。
具体实施方式
22.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
23.如图1
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图3所示，一种视唱练耳课听写用教学装置，包括机箱本体1，机箱本体1外壁左右两侧安装有散热通道2，且机箱本体1外壁一侧安装有肩部背带3，机箱本体1外壁左右两侧安装有弹簧杆4，且弹簧杆4一端固定连接有腰部防护带5，机箱本体1外壁另一侧安装有滑轨6，且滑轨6表面滑动连接有滑块7，滑块7表面安装有伸缩杆8，且伸缩杆8一端通过安装有显示面板9，机箱本体1通过导线连接有振动环10，且振动环10中部安装有耳塞11，振动环10一端安装有麦克风12，机箱本体1与显示面板9表面安装有外放听筒13。
24.如图1所示，本实施例的腰部防护带5通过弹簧杆4与机箱本体1构成弹性结构，且腰部防护带5呈圆弧状结构，机箱本体1主要依靠肩部背带3穿戴在胸前，但是机箱本体1佩戴在胸前让人们说唱非常困难，所以为了给胸部提供空间，需要通过弹簧杆4将腰部防护带5转动到腰部的位置，让腰部防护带5支撑着佩戴者的腰部，通过弹簧杆4让机箱本体1与佩戴者的前胸保持一定的倾斜角，这样就可以充分预留出了一个空间，让患者可以正常发声说话。
25.如图1与图2所示，本实施例的伸缩杆8通过滑块7与滑轨6构成滑动结构，当伸缩杆8向前伸展时，滑块7会沿着滑轨6向上滑动，伸缩杆8整体类似剪刀杆结构，其中由多个菱形结构组成，伸缩杆8主要推动显示面板9向前运动，这样可以让显示面板9以一个非常舒适的距离让佩戴者观看。
26.如图1与图3所示，本实施例的伸缩杆8与显示面板9相互转动连接，显示面板9可以在伸缩杆8上进行旋转，旋转的目的第一是为了调节角度，让使用者适应更多的观看角度，第二是为了让显示面板9的显示面能够转向学员，这样就起到了一个小黑板的效果，同时显示面板9可以做成触控面板，让佩戴者可以在上面进行自动书写。
27.如图1所示，本实施例的振动环10呈外耳廓状态结构，振动环10通过振动传导声音，而耳塞11则是传统的入耳式耳机，将声音传递到耳朵里，麦克风12则主要为唱歌进行服务，本装置中机箱本体1的内部主要集成了主板声卡等元器件，通过肩部背带3佩戴在胸前可以极大程度增加装置的整体便携效果，再通过显示面板9向学员展示其上课的内容，老师可以用它进行上课，学院也可以用它进行练习，内置主板和声卡就是为了让唱歌这个过程不再拖着承重的设备，能够非常方便的在各个地方进行练习或者上课。
28.如图1所示，本实施例的外放听筒13分别设置于机箱本体1的前端以及显示面板9的背面，外放听筒13主要起到对声音一个外放效果，本装置设置了两个外放听筒13，第一是为了形成立体音效，达到双音响的效果，第二是避免显示面板9对声音产生阻挡，所以也在显示面板9的背面设置了另一个外放听筒13，从而达到最接近正常声音播放设备的效果，在便携性和专业性之间找到了平衡。
29.为了方便理解本实用新型的上述技术方案，以下就本实用新型在实际过程中的工作原理或者操作方式进行详细说明。
30.本实用新型工作原理：在使用时，机箱本体1主要依靠肩部背带3穿戴在胸前，但是机箱本体1佩戴在胸前让人们说唱非常困难，所以为了给胸部提供空间，需要通过弹簧杆4将腰部防护带5转动到腰部的位置，让腰部防护带5支撑着佩戴者的腰部，通过弹簧杆4让机箱本体1与佩戴者的前胸保持一定的倾斜角，这样就可以充分预留出了一个空间，让患者可以正常发声说话，当伸缩杆8向前伸展时，滑块7会沿着滑轨6向上滑动，伸缩杆8整体类似剪刀杆结构，其中由多个菱形结构组成，伸缩杆8主要推动显示面板9向前运动，这样可以让显示面板9以一个非常舒适的距离让佩戴者观看，显示面板9可以在伸缩杆8上进行旋转，旋转的目的第一是为了调节角度，让使用者适应更多的观看角度，第二是为了让显示面板9的显示面能够转向学员，这样就起到了一个小黑板的效果，同时显示面板9可以做成触控面板，让佩戴者可以在上面进行自动书写，振动环10通过振动传导声音，而耳塞11则是传统的入耳式耳机，将声音传递到耳朵里，麦克风12则主要为唱歌进行服务，本装置中机箱本体1的内部主要集成了主板声卡等元器件，通过肩部背带3佩戴在胸前可以极大程度增加装置的整体便携效果，再通过显示面板9向学员展示其上课的内容，老师可以用它进行上课，学院也可以用它进行练习，内置主板和声卡就是为了让唱歌这个过程不再拖着承重的设备，能够非常方便的在各个地方进行练习或者上课，外放听筒13主要起到对声音一个外放效果，本装置设置了两个外放听筒13，第一是为了形成立体音效，达到双音响的效果，第二是避免显示面板9对声音产生阻挡，所以也在显示面板9的背面设置了另一个外放听筒13，从而达到最接近正常声音播放设备的效果，在便携性和专业性之间找到了平衡。
31.以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。