一种声乐练习板的制作方法

技术特征：
1.一种声乐练习板，其特征在于，包括：组合板，其从左到右包括第一练习板(1)、第二练习板(2)和第三练习板(3)；支撑框(4)，其设置于所述组合板后侧，所述第一练习板(1)和所述第三练习板(3)均通过移动装置与所述支撑框(4)连接，所述第二练习板(2)的顶部与所述支撑框(4)的上方转动连接；矩形凹槽(5)，其设置于所述支撑框(4)后表面的下端；支撑装置，其设置于所述矩形凹槽(5)内，可用于支撑旋转后的所述第二练习板(2)，所述支撑装置包括第一连接杆(6)、第二连接杆(7)和限位片(8)，所述第一连接杆(6)的一端与所述矩形凹槽(5)一侧转动连接，所述第一连接杆(6)的另一端与所述第二连接杆(7)的一端转动连接，所述第二连接杆(7)的另一端与所述限位片(8)转动连接；若干个滑槽(9)，其沿所述矩形凹槽(5)深度方向设置，任一所述滑槽(9)与所述限位片(8)可拆卸连接；三角形支撑架，其通过伸缩装置与所述支撑框(4)底部连接。2.根据权利要求1所述的一种声乐练习板，其特征在于，所述移动装置包括第三连接杆(10)和第四连接杆(11)，所述第三连接杆(10)的一端与所述支撑框(4)的上方通过阻尼转轴转动连接，所述第三连接杆(10)的另一端与所述第四连接杆(11)的一端通过所述阻尼转轴转动连接，所述第四连接杆(11)的另一端与所述第一练习板(1)、或与所述第三练习板(3)通过所述阻尼转轴转动连接。3.根据权利要求1所述的一种声乐练习板，其特征在于，还包括多个旋转支架(12)，其分别设置于所述第一练习板(1)和所述第三练习板(3)的后侧及所述第二练习板(2)的前后两侧，所述旋转支架(12)为直角形，所述旋转支架(12)的一端与所述第一练习板(1)、所述第二练习板(2) 和所述第三练习板(3)转动连接；所述旋转支架(12)上设有限制其转动角度的限位装置。4.根据权利要求3所述的一种声乐练习板，其特征在于，所述限位装置为阻尼转轴，所述旋转支架(12)通过所述阻尼转轴与所述第一练习板(1)和所述第三练习板(3)的后侧及所述第二练习板(2)的前后两侧转动连接。5.根据权利要求3所述的一种声乐练习板，其特征在于，所述第一练习板(1)和所述第三练习板(3)的后侧及所述第二练习板(2)的前后两侧均设有两个所述旋转支架(12)。6.根据权利要求1所述的一种声乐练习板，其特征在于，所述伸缩装置包括内杆、外筒和螺栓，所述内杆的一端与所述支撑框(4)的底部转动连接，所述内杆的另一端套设在所述外筒的一端内，所述外筒与所述内杆通过所述螺栓可拆卸连接，所述螺栓贯穿所述外筒和所述内杆，所述外筒和所述内杆上设有与所述螺栓配合使用的多个螺纹孔，所述外筒的另一端与所述三角形支撑架的顶端固定连接。

技术总结
本实用新型公开了一种声乐练习板，属于学习用具领域。包括组合板，其从左到右包括第一练习板、第二练习板和第三练习板；支撑框，其设置于组合板后侧，第一练习板和第三练习板均通过移动装置与支撑框连接，第二练习板的顶部与支撑框的上方转动连接；矩形凹槽，其设置于支撑框后表面的下端；支撑装置，其设置于矩形凹槽内，可用于支撑旋转后的第二练习板；若干个滑槽，其沿矩形凹槽深度方向设置，任一滑槽与限位片可拆卸连接；三角形支撑架，其通过伸缩装置与支撑框底部连接。本实用新型解决了练习板仅供单人使用、占用空间大、整理及收纳耗时的问题，不仅可供多人使用，且占用空间小，便于整理和收纳。整理和收纳。整理和收纳。


技术研发人员：张兵
受保护的技术使用者：郑州幼儿师范高等专科学校
技术研发日：2021.02.25
技术公布日：2021/10/8