一种小学生用学习台灯的制作方法

1.本实用新型涉及台灯领域，尤其涉及一种小学生用学习台灯。


背景技术：

2.台灯，指放在桌子上用的有底座的电灯，小巧精致，方便携带。台灯主要是照明作用，便于阅读、学习、工作，台灯是人们生活中用来照明的一种家用电器，目前市场上的台灯种类包括工艺台灯和学习台灯，传统的学习台灯基本上都是由一个灯座和筒型灯罩组成，它的工作原理主要是把灯光集中在一小块区域内，集中光线，便于工作和学习。
3.随着人们对于教育的越来越重视，很多家庭都会在写字台上面配备一个台灯，供学生学习使用，小学生由于还处于多动的年纪，很多小学生都会在卧室玩耍，而现有技术中的台灯均设置有固定的支撑柱，小学生在玩耍时容易将其碰掉，从而造成台灯的损坏，因此，我们提出了一种小学生用台灯。


技术实现要素：

4.本实用新型要解决的技术问题是针对上述缺陷，提供一种小学生用学习台灯，以解决现有技术中的台灯容易损坏的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种小学生用学习台灯，包括底座、铰接在底座上的铰链支撑和铰接在铰链支撑远离底座的一端的灯体，所述底座为平板，底座上设置有绕底座一周并与底座固定连接的保护板，所述铰链支撑包括多组依次铰接的菱形支架，所述菱形支架上设置有四组连接杆，所述连接杆首尾相接，所述连接杆与连接杆之间阻尼连接，所述菱形支架与菱形支架之间阻尼连接，所述灯体上设置有用于照明的发光模块。
7.作为本实用新型进一步的方案，所述底座的底部还固定连接有防滑垫。
8.作为本实用新型进一步的方案，所述连接杆为方杆，连接杆的两端设置有连接孔，所述底座的内部设置有第二支耳，所述铰链支撑与底座连接的一端安装到第二支耳上。
9.作为本实用新型进一步的方案，所述发光模块为设置在灯体内的led灯珠。
10.作为本实用新型进一步的方案，所述铰链支撑远离底座的一端还铰接有球头支耳，所述球头支耳包括球头和第一支耳，所述球头和第一支耳为一体结构，所述灯体上设置有球头座，所述球头座内设置有球形槽，所述球头设置在球形槽内并与球形槽滑动连接。
11.作为本实用新型进一步的方案，所述底座内还固定连接有蓄电池，所述蓄电池与灯体上的发光模块通过导线电性连接。
12.综上所述，本实用新型与现有技术相比具有以下有益效果：
13.1、本实用新型通过能够伸缩的铰链支撑固定灯体，同时在底座上固定连接有保护板，相对于现有技术，本实用新型便于收纳，同时能够防止本实用新型在不使用时被碰倒，防止其受损。
14.2、本实用新型还具有角度调节方便，同时角度调节范围打的优点，使得本实用新
型更加便于使用。
附图说明
15.图1为本实用新型的结构示意图。
16.图2为本实用新型的结构示意图。
17.图3为本实用新型的结构示意图。
18.附图标记：1
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底座，11
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防滑垫，12
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保护板，2
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铰链支撑，21
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菱形支架，22
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连接杆，3
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球头支耳，31
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球头，32
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第一支耳，4
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灯体，41
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球头座，5
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蓄电池。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.实施例1
21.由图1和图2所示，一种小学生用学习台灯，包括底座1、铰接在底座1上的铰链支撑2和铰接在铰链支撑2远离底座1的一端的灯体4，所述底座1为平板，底座1上设置有绕底座1一周并与底座1固定连接的保护板12，所述铰链支撑2包括多组依次铰接的菱形支架21，所述菱形支架21上设置有四组连接杆22，所述连接杆22首尾相接，所述连接杆22与连接杆22之间阻尼连接，所述菱形支架21与菱形支架21之间阻尼连接，所述灯体4上设置有用于照明的发光模块；
22.在不使用本实用新型时，压缩铰链支撑2，使得铰链支撑2收缩，且铰链支撑2放置到底座1内，所述灯体4放置到底座1的口部，从而防止学生在玩耍时碰倒底座1，所述防滑垫11能够有效的保护灯体4不受损伤；
23.在使用本实用新型时，将灯体4从底座1内拉出，调节铰链支撑2的角度，由于铰链支撑2由多组互相铰接的菱形支架21组成，且菱形支架21由四组连接杆22首尾铰接而成，从而使得灯体4的角度任意调节，提高了台灯使用的便捷性；
24.所述底座1为方形板，所述保护板12与底座1为一体结构，所述底座1通过注塑的方式加工而成；
25.优选的，为了提高底座1在桌面上的附着力，所述底座1的底部还固定连接有防滑垫11，在一些示例中，所述防滑垫11为橡胶垫，所述防滑垫11通过焊接的方式固定连接到底座1上；
26.所述连接杆22为方杆，连接杆22的两端设置有连接孔，所述底座1的内部设置有第二支耳，所述铰链支撑2与底座1连接的一端安装到第二支耳上，所述连接杆22通过连接销铰接；
27.在一些示例中，位于所述连接销两端的挡片夹紧连接杆22，从而使得连接杆22与连接杆22具有阻尼；
28.所述发光模块为设置在灯体4内的led灯珠，所述灯体4为方形，所述led灯珠固定连接到灯体4的内部，所述铰链支撑2和灯体4铰接。
29.实施例2
30.由图1和图2所示，一种小学生用学习台灯，包括底座1、铰接在底座1上的铰链支撑2和铰接在铰链支撑2远离底座1的一端的灯体4，所述底座1为平板，底座1上设置有绕底座1一周并与底座1固定连接的保护板12，所述铰链支撑2包括多组依次铰接的菱形支架21，所述菱形支架21上设置有四组连接杆22，所述连接杆22首尾相接，所述连接杆22与连接杆22之间阻尼连接，所述菱形支架21与菱形支架21之间阻尼连接，所述灯体4上设置有用于照明的发光模块；
31.本实施例中，所述铰链支撑2远离底座1的一端还铰接有球头支耳3，如图3所示，所述球头支耳3包括球头31和第一支耳32，所述球头31和第一支耳32为一体结构，所述灯体4上设置有球头座41，所述球头座41内设置有球形槽，所述球头31设置在球形槽内并与球形槽滑动连接，从而使得灯体4便于调节；
32.在一些示例中，所述底座1内还固定连接有蓄电池5，所述蓄电池5与灯体上的发光模块通过导线电性连接；
33.本实施例中其他结构与实施例1相同。
34.综上所述，本实用新型的工作原理是：
35.在不使用本实用新型时，压缩铰链支撑2，使得铰链支撑2收缩，且铰链支撑2放置到底座1内，所述灯体4放置到底座1的口部，从而防止学生在玩耍时碰倒底座1，所述防滑垫11能够有效的保护灯体4不受损伤；
36.在使用本实用新型时，将灯体4从底座1内拉出，调节铰链支撑2的角度，由于铰链支撑2由多组互相铰接的菱形支架21组成，且菱形支架21由四组连接杆22首尾铰接而成，从而使得灯体4的角度任意调节，提高了台灯使用的便捷性。
37.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。