一种旅游管理专业教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及旅游管理专业教学技术领域，具体为一种旅游管理专业教学装置。


背景技术：

2.旅游管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国，这门学科的产生只有二十多年的时间，但已成为管理学科体系中的一个重要的学科部门，该专业培养适应新形势旅游企事业单位需要的一线服务与管理类专门人才，具有旅游管理专业知识，较好的思想道德品质和综合素质，具备较强的综合职业能力和发展基础，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才，在旅游管理专业课上，老师通常需要借助一些展示或演示的装置协助学生理解抽象的内容，教学装置已成为教学时必不可少的教学器材之一，例如投影仪，黑板，讲桌等等。
3.目前所使用的旅游管理专业教学装置，功能单一，不方便携带，同时难以收纳显示器和笔记本等教学器材，展示的方式单一，特别是关联的内容难以串在一起进行展示和教学，从而给教学带来极大的不便。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于：针对目前存在的上述问题，提供一种旅游管理专业教学装置，通过在箱体内设置有独立的第一储存仓和第二储存仓，用于分别收纳插板、显示器和笔记本等教学器材，便于收纳和保护；通过箱体内设置有插板，并在插板和箱体的边侧上开设有插孔，可将插板插固与箱体上，同时也能够将插板相互插在一起，在教学时，老师可将关联或延伸的内容放在一起进行展示，采用可拆卸时的结构，便于拆装和携带，且功能全面，使用起来极其方便，从而解决现有技术存在的不足和缺陷。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：
6.一种旅游管理专业教学装置，包括箱体、插板、支撑杆、显示器和撑台，所述箱体的内部中心处固定有隔离板，所述隔离板将箱体内部空间分为第一储存仓和第二储存仓，用于分别收纳器材，且所述第一储存仓内固定有若干插板，用于写上关联的内容进行展示，所述箱体的底部可拆卸连接有支撑杆，用于支撑固定，所述箱体上固定有显示器，用于演示教学内容，且所述显示器的下方设置有撑台，用于放置笔记本。
7.优选的，所述第一储存仓内设置有撑板，所述撑板、插板的顶部和箱体的边侧上均开设有插孔，且所述插板通过其底部的插块插固与撑板上。
8.优选的，所述支撑杆的下方设置有底座，所述底座和箱体的底部均固定有连接筒，且所述支撑杆的底端螺纹连接于底座上的连接筒上，所述箱体上的连接筒上螺纹连接有吊杆，且所述撑台固定于吊杆的底部。
9.优选的，所述箱体底部中心处固定有两个橡胶块，且所述橡胶块上均开设有弧形结构的夹槽。
10.优选的，所述显示器的背面黏固有两个挂钩，且所述显示器通过挂钩挂在箱体上。
11.由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：
12.1、通过在箱体内设置有独立的第一储存仓和第二储存仓，用于分别收纳插板、显示器和笔记本等教学器材，便于收纳和保护。
13.2、通过箱体内设置有插板，并在插板和箱体的边侧上开设有插孔，可将插板插固与箱体上，同时也能够将插板相互插在一起，在教学时，老师可将关联或延伸的内容放在一起进行展示，采用可拆卸时的结构，便于拆装和携带，且功能全面，使用起来极其方便。
附图说明
14.图1是本实用新型的整体结构示意图；
15.图2是本实用新型中箱体内部的结构示意图。
16.图中：1、箱体；2、隔离板；3、第一储存仓；4、第二储存仓；5、撑板；6、插板；7、插孔；8、支撑杆；9、底座；10、显示器；11、吊杆；12、撑台；13、橡胶块；14、连接筒；15、插块。
具体实施方式
17.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.请参阅图1
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2，本实用新型提供一种技术方案，一种旅游管理专业教学装置，包括箱体1、插板6、支撑杆8、显示器10和撑台12，箱体1的内部中心处固定有隔离板2，隔离板2将箱体1内部空间分为第一储存仓3和第二储存仓4，便于分别收纳教学器材，且第一储存仓3内固定有若干插板6，用于书写上关联或延伸的教学内容进行展示，箱体1的底部可拆卸连接有支撑杆8，用于支撑起箱体1，箱体1上固定有显示器10，用于视频演示教学内容，且显示器10的下方设置有撑台12，用于放置笔记本。
19.优选的，第一储存仓3内设置有撑板5，撑板5、插板6的顶部和箱体1的边侧上均开设有插孔7，且插板6通过其底部的插块15插固与撑板5上，便于插设固定。
20.优选的，支撑杆8的下方设置有底座9，底座9和箱体1的底部均固定有连接筒14，且支撑杆8的底端螺纹连接于底座9上的连接筒14上，箱体1上的连接筒14上螺纹连接有吊杆11，且撑台12固定于吊杆11的底部，便于拆装，有利于携带。
21.优选的，箱体1底部中心处固定有两个橡胶块13，且橡胶块13上均开设有弧形结构的夹槽，用于固定支撑杆8。
22.优选的，显示器10的背面黏固有两个挂钩，且显示器10通过挂钩挂在箱体1上，便于快速固定。
23.本实施例中，旅游管理专业教学装置的操作步骤如下：
24.步骤一：老师在备课时，先将讲解的内容、扩展的内容和关联内容分别写在纸张上，再将纸张分别贴在插板6上，然后将插板6分别插入到撑板5上固定。
25.步骤二：教学时，老师可将带讲解内容的插板6取出，先插在箱体1边侧的插孔7上
固定，然后再将带有扩展内容或延伸内容的插板6依次插在带讲解内容的插板6上固定，便于将内容串联起来讲解。
26.步骤三：将笔记本放在撑台12上，连接显示器10，展示教学内容，功能全面，具备多种教学方式，收起此教学装置时，将支撑杆8和吊杆11从箱体1上卸下，将底座9从支撑杆8上卸下，将显示器10收起放入第二储存仓4内，将支撑杆8卡在两个橡胶块13上的夹槽内，收起插板6，将其插入到撑板5上固定，从而完成拆卸，便于携带，同时也便于快速组装。
27.以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型披露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以权利要求的保护范围为准。


技术特征：
1.一种旅游管理专业教学装置，包括箱体(1)、插板(6)、支撑杆(8)、显示器(10)和撑台(12)，其特征在于：所述箱体(1)的内部中心处固定有隔离板(2)，所述隔离板(2)将箱体(1)内部空间分为第一储存仓(3)和第二储存仓(4)，且所述第一储存仓(3)内固定有若干插板(6)，所述箱体(1)的底部可拆卸连接有支撑杆(8)，所述箱体(1)上固定有显示器(10)，且所述显示器(10)的下方设置有撑台(12)。2.如权利要求1所述的一种旅游管理专业教学装置，其特征在于：所述第一储存仓(3)内设置有撑板(5)，所述撑板(5)、插板(6)的顶部和箱体(1)的边侧上均开设有插孔(7)，且所述插板(6)通过其底部的插块(15)插固与撑板(5)上。3.如权利要求1所述的一种旅游管理专业教学装置，其特征在于：所述支撑杆(8)的下方设置有底座(9)，所述底座(9)和箱体(1)的底部均固定有连接筒(14)，且所述支撑杆(8)的底端螺纹连接于底座(9)上的连接筒(14)上，所述箱体(1)上的连接筒(14)上螺纹连接有吊杆(11)，且所述撑台(12)固定于吊杆(11)的底部。4.如权利要求1所述的一种旅游管理专业教学装置，其特征在于：所述箱体(1)底部中心处固定有两个橡胶块(13)，且所述橡胶块(13)上均开设有弧形结构的夹槽。5.如权利要求1所述的一种旅游管理专业教学装置，其特征在于：所述显示器(10)的背面黏固有两个挂钩，且所述显示器(10)通过挂钩挂在箱体(1)上。

技术总结
本实用新型公开了一种旅游管理专业教学装置，包括箱体、插板、支撑杆、显示器和撑台，箱体的内部中心处固定有隔离板，隔离板将箱体内部空间分为第一储存仓和第二储存仓，且第一储存仓内固定有若干插板，箱体的底部可拆卸连接有支撑杆，箱体上固定有显示器，且显示器的下方设置有撑台。有益效果：通过在箱体内设置有独立的第一储存仓和第二储存仓，用于分别收纳插板、显示器和笔记本等教学器材，便于收纳和保护，通过箱体内设置有插板，并在插板和箱体的边侧上开设有插孔，可将插板插固与箱体上，同时也能够将插板相互插在一起，老师可将关联或延伸的内容放在一起进行展示，采用可拆卸时的结构，便于拆装和携带，且功能全面，使用起来极其方便。极其方便。极其方便。


技术研发人员：刘丹
受保护的技术使用者：漳州职业技术学院
技术研发日：2021.01.13
技术公布日：2021/10/8