一种工商管理教学用多媒体教学设备的制作方法

1.本发明属于多媒体教学设备技术领域，具体为一种工商管理教学用多媒体教学设备。


背景技术：

2.工商管理是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。工商管理专业的应用性很强，它的目标是依据管理学、经济学、会计学等基本理论，通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策，保证企业的生存和发展。
3.在工商管理教学过程中由于数据较多，而导致重点数据难以被记住的状况，这使得整体授课的质量较低，且现有的多媒体教学设备需要人工对画幅进行调整，此种方法一来效率较低，而来由于每个班级人数的不同导致每节课学生分布状况不同，当投影画幅固定时，可能导致一些学生难以看清投影内容的情况，导致教学效率降低，现有的多媒体教学设备一般为固定安装，可能因为学生误触导致损坏；因此，针对目前的状况，现需对其进行改进。


技术实现要素：

4.针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本发明提供一种工商管理教学用多媒体教学设备，有效的解决了在工商管理教学过程中由于数据较多，而导致重点数据难以被记住的状况，这使得整体授课的质量较低，且现有的多媒体教学设备需要人工对画幅进行调整，此种方法一来效率较低，而来由于每个班级人数的不同导致每节课学生分布状况不同，当投影画幅固定时，可能导致一些学生难以看清投影内容的情况，导致教学效率降低，现有的多媒体教学设备一般为固定安装，可能因为学生误触导致损坏的问题。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种工商管理教学用多媒体教学设备，包括收纳箱、移动机构和幕布伸缩机构，所述移动机构位于所述收纳箱的前侧，所述幕布伸缩机构位于所述收纳箱的内腔；
6.所述收纳箱前侧分别设置有第一显示屏和第二显示屏，所述第一显示屏和所述第二显示屏为左右对称设置，所述第一显示屏和所述第二显示屏的顶部分别设置有第二监控器和第一监控器，所述收纳箱前内腔设置有中控台；
7.所述移动机构包括第一固定箱，所述第一固定箱的顶部转动连接有第一铰接杆和第二铰接杆，所述第二铰接杆后侧设置有第一气缸，所述第一铰接杆和所述第二铰接杆为交叉设置，且所述交叉处设置有转轴，所述第一铰接杆和所述第二铰接杆为多组铰接设置，前侧的第一铰接杆和第二铰接杆的前侧固定连接有固定板，所述固定板前侧固定连接有第二固定箱，所述第二固定箱内腔设置有多组重复设置的第一铰接杆和第二铰接杆以及连接的第一气缸，底部的第一铰接杆和第二铰接杆底部固定连接有投影设备；
8.所述幕布伸缩机构包括“u”形固定架，所述“u”形固定架底部固定连接有第一连接
板，所述“u”形固定架内腔相对侧固定连接有连杆，所述连杆外壁设置有幕布收纳辊，所述幕布收纳辊外壁设置有幕布，所述幕布底部设置有第二连接板，所述第一连接板和所述第二连接板的后侧均设置有滑板，两个滑板的相对侧左右端均开设有移动齿，两个滑板的相对侧左右端均设置有转动齿轮，所述转动齿轮和所述移动齿相啮合，顶部的两个转动齿轮前侧固定连接有第一连杆，底部的两个转动齿轮前侧固定连接有第二连杆，对应的两个第一连杆和两个第二连杆铰接设置，所述第一连接板前侧设置有第二气缸，所述第二气缸和顶部的所述滑板连接。
9.优选的，所述第一显示屏和第二显示屏、第一监控器以及第二监控器均和所述中控台电性连接，所述第一气缸和所述第二气缸均和所述中控台通过电信号连接。
10.优选的，所述收纳箱顶部固定连接有左右对称设置的固定挂耳，两个固定挂耳表面均开设有贯穿的固定通孔，两个固定通孔的内腔均设置有固定螺纹。
11.优选的，所述第一铰接杆和所述第二铰接杆的表面中部均开设有安装孔，所述转轴位于两个安装孔的内腔，所述第一铰接杆和所述第二铰接杆均通过阻尼转杆和所述第一固定箱转动连接。
12.优选的，所述第一铰接杆和所述第二铰接杆的材质均为耐碱玻璃纤维混合钢材，所述第一固定箱和所述第二固定箱均为314l不锈钢。
13.优选的，所述第二连接板前侧固定连接有安装板，所述幕布底端和所述安装板连接。
14.优选的，四个所述转动齿轮均通过连接转杆和对应的所述第一连接板以及第二连接板转动连接，所述第一连接板和所述第二连接板的相对侧均设置有防碰撞橡胶条。
15.优选的，所述第一连接板和所述第二连接板的表面均开设有滑槽，两个滑槽的内腔均设置有滑块，所述第二气缸和顶部的所述滑块固定连接。
16.优选的，两个滑块分别和所述第一连接板以及所述第二连接板固定连接，且两个滑槽内腔的左右侧均设置有挡板，所述挡板材质为硅胶气垫。
17.与现有技术相比，本发明的有益效果是：1、通过第一监控器和第二监控器对教室学生数量进行监控，并将监控画面发送至中控台，由中控台智能判断需要投影的画面画幅的大小，从而对移动机构和幕布伸缩机构进行控制，且在投影教学过程中，可将重要数据通过第一显示屏和第二显示屏进行重点播放，使得学生得以记住重点数据，从而提高工商管理教学中对侧重点知识的掌握，进而提高整体的教学质量，也在一定程度上提高了教学的效率；
18.2、移动机构处的第一气缸前伸，从而带动铰接的多组第一铰接杆和第二铰接杆之间的夹角减小，而固定板得以向前移动，从而带动第二固定箱也随之向前移动，第二固定箱处的第一铰接杆和第二铰接杆按照同样原理带动投影设备移动至中控台判定的高度后停止，幕布伸缩机构处的第二气缸带动顶部的滑块向右移动，从而带动顶部的滑板向右移动，在滑板移动过程中，与之啮合的顶部的两个转动齿轮进行转动，在其进行转动过程中，与之连接的第一连杆向外移动，而与第一连杆连接的第二连杆也向外移动，第二连杆带动底部的第二连接板下移，从而带动与第二连接板处的安装板连接的幕布进行需要的长度的伸缩，通过中控台控制多媒体教学设备的运行，不需要人工进行调整，在教学过程中可有效节省人工调整的时间，且可根据上课时学生数量及分布状况判断需要投影的画面画幅的大
小，使得该多媒体教学设备在教学时能够在兼顾学生数量时保证画面的清晰性，从而保证每个学生得以看清投影内容，避免了因投影画面不清晰造成的学生难以看清教学内容的问题；
19.3、在教学过后，可收缩第一气缸和第二气缸，对投影设备和幕布进行收纳，避免其因学生误触导致损坏，从而提高了多媒体教学设备的使用寿命。
附图说明
20.附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。
21.在附图中：
22.图1为本发明结构示意图；
23.图2为本发明移动机构的结构示意图；
24.图3为本发明幕布伸缩机构的后侧结构示意图；
25.图4为本发明幕布伸缩机构的前侧结构示意图；
26.图中：100、收纳箱；101、固定挂耳；102、第一显示屏；103、第二显示屏；104、第一监控器；105、第二监控器；200、移动机构；201、第一固定箱；202、第一气缸；203、第一铰接杆；204、第二铰接杆；205、转轴；206、固定板；207、第二固定箱；208、投影设备；300、幕布伸缩机构；301、“u”形固定架；302、连杆；303、幕布收纳辊；304、第一连接板；305、滑板；306、转动齿轮；307、第一连杆；308、第二连杆；309、幕布；310、第二连接板；311、安装板；312、滑槽；313、第二气缸；314、滑块。
具体实施方式
27.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
28.请参阅图1，一种工商管理教学用多媒体教学设备，包括收纳箱100、移动机构200和幕布伸缩机构300。
29.请参阅图1，移动机构200位于收纳箱100的前侧，幕布伸缩机构300位于收纳箱100的内腔。
30.请参阅图1
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2，收纳箱100前侧分别设置有第一显示屏102和第二显示屏103，第一显示屏102和第二显示屏103为左右对称设置，第一显示屏102和第二显示屏103的顶部分别设置有第二监控器105和第一监控器104，收纳箱100前内腔设置有中控台；第一显示屏102和第二显示屏103、第一监控器104以及第二监控器105均和中控台电性连接，第一气缸202和第二气缸313均和中控台通过电信号连接；收纳箱100顶部固定连接有左右对称设置的固定挂耳101，两个固定挂耳101表面均开设有贯穿的固定通孔，两个固定通孔的内腔均设置有固定螺纹；通过第一监控器104和第二监控器105对教室学生数量进行监控，并将监控画面发送至中控台，由中控台智能判断需要投影的画面画幅的大小，从而对移动机构200和幕布伸缩机构300进行控制。
31.请参阅图1
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2，移动机构200包括第一固定箱201，第一固定箱201的顶部转动连接有第一铰接杆203和第二铰接杆204，第二铰接杆204后侧设置有第一气缸202，第一铰接杆203和第二铰接杆204为交叉设置，且交叉处设置有转轴205，第一铰接杆203和第二铰接杆204为多组铰接设置，前侧的第一铰接杆203和第二铰接杆204的前侧固定连接有固定板206，固定板206前侧固定连接有第二固定箱207，第二固定箱207内腔设置有多组重复设置的第一铰接杆203和第二铰接杆204以及连接的第一气缸202，底部的第一铰接杆203和第二铰接杆204底部固定连接有投影设备208；第一铰接杆203和第二铰接杆204的表面中部均开设有安装孔，转轴205位于两个安装孔的内腔，第一铰接杆203和第二铰接杆204均通过阻尼转杆和第一固定箱201转动连接；第一铰接杆203和第二铰接杆204的材质均为耐碱玻璃纤维混合钢材，第一固定箱201和第二固定箱207均为314l不锈钢；第一气缸202前伸，从而带动铰接的多组第一铰接杆203和第二铰接杆204之间的夹角减小，而固定板206得以向前移动，从而带动第二固定箱207也随之向前移动，第二固定箱207处的第一铰接杆203和第二铰接杆204按照同样原理带动投影设备208移动至中控台判定的高度后停止。
32.请参阅图1
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4，幕布伸缩机构300包括“u”形固定架301，“u”形固定架301底部固定连接有第一连接板304，“u”形固定架301内腔相对侧固定连接有连杆302，连杆302外壁设置有幕布收纳辊303，幕布收纳辊303外壁设置有幕布309，幕布309底部设置有第二连接板310，第一连接板304和第二连接板310的后侧均设置有滑板305，两个滑板305的相对侧左右端均开设有移动齿，两个滑板305的相对侧左右端均设置有转动齿轮306，转动齿轮306和移动齿相啮合，顶部的两个转动齿轮306前侧固定连接有第一连杆307，底部的两个转动齿轮306前侧固定连接有第二连杆308，对应的两个第一连杆307和两个第二连杆308铰接设置，第一连接板304前侧设置有第二气缸313，第二气缸313和顶部的滑板305连接；第二连接板310前侧固定连接有安装板311，幕布309底端和安装板311连接；四个转动齿轮306均通过连接转杆和对应的第一连接板304以及第二连接板310转动连接，第一连接板304和第二连接板310的相对侧均设置有防碰撞橡胶条；第一连接板304和第二连接板310的表面均开设有滑槽312，两个滑槽312的内腔均设置有滑块314，第二气缸313和顶部的滑块314固定连接；两个滑块314分别和第一连接板304以及第二连接板310固定连接，且两个滑槽312内腔的左右侧均设置有挡板，挡板材质为硅胶气垫；第二气缸313带动顶部的滑块314向右移动，从而带动顶部的滑板305向右移动，在滑板305移动过程中，与之啮合的顶部的两个转动齿轮306进行转动，在其进行转动过程中，与之连接的第一连杆307向外移动，而与第一连杆307连接的第二连杆308也向外移动，第二连杆308带动底部的第二连接板310下移，从而带动与第二连接板310处的安装板311连接的幕布309进行需要的长度的伸缩。
33.工作原理：在进行授课时，通过第一监控器104和第二监控器105对教室学生数量进行监控，并将监控画面发送至中控台，由中控台智能判断需要投影的画面画幅的大小，从而对移动机构200和幕布伸缩机构300进行控制，且在投影教学过程中，可将重要数据通过第一显示屏102和第二显示屏103进行重点播放，当中控台发送指令至移动机构200和幕布伸缩机构300时，移动机构200处的第一气缸202前伸，从而带动铰接的多组第一铰接杆203和第二铰接杆204之间的夹角减小，而固定板206得以向前移动，从而带动第二固定箱207也随之向前移动，第二固定箱207处的第一铰接杆203和第二铰接杆204按照同样原理带动投影设备208移动至中控台判定的高度后停止，幕布伸缩机构300处的第二气缸313带动顶部
的滑块314向右移动，从而带动顶部的滑板305向右移动，在滑板305移动过程中，与之啮合的顶部的两个转动齿轮306进行转动，在其进行转动过程中，与之连接的第一连杆307向外移动，而与第一连杆307连接的第二连杆308也向外移动，第二连杆308带动底部的第二连接板310下移，从而带动与第二连接板310处的安装板311连接的幕布309进行需要的长度的伸缩，在教学过后，可收缩第一气缸202和第二气缸313，对投影设备208和幕布309进行收纳。
34.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
35.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。