一种中国哲学理论教学演示装置的制作方法

1.本实用新型涉及哲学理论教学设备技术领域，具体为一种中国哲学理论教学演示装置。


背景技术：

2.哲学是关于世界观和方法论的理论体系，同时哲学也是有严密逻辑系统的宇宙观，它研究宇宙的性质、宇宙内万事万物演化的总规律、人在宇宙中的位置等等一些很基本的问题。
3.现有的教学演示装置在实际使用时，仍旧存在较多缺点，现有的教学演示装置在进行对学员进行教学时，无法根据学员的需要对演示板所在的盖度进行调节，使得学员无法清晰的看到演示板中的内容，且现有的教学演示装置中在教学者擦去演示板中的内容时无法将粉笔灰进行收纳，使得散落的粉笔灰被教学者吸入体内后会对教学者造成伤害。
4.所以，如何设计一种中国哲学理论教学演示装置，成为当前要解决的问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种中国哲学理论教学演示装置，以解决上述背景技术中提出的演示板高度无法调节与粉笔灰无法进行收纳的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中国哲学理论教学演示装置，包括底座、伸缩器、演示板、吸尘扇，所述底座的底端四周固定连接有万向轮，所述底座的顶端中间固定连接有伸缩器，所述伸缩器的一侧顶部活动连接有固定螺栓，所述固定螺栓的另一侧活动连接有伸缩杆，所述伸缩杆的底端固定连接有橡胶块，所述伸缩器的内部底部固定连接有缓冲块，所述伸缩器的顶端固定连接有固定座，所述固定座的顶部活动连接有连接座，所述连接座的前端固定连接有演示板，所述演示板的前端底部固定连接有吸尘口，所述吸尘口的一侧底端固定连接有传输软管，所述传输软管的底端固定连接有吸尘扇，所述吸尘扇的底端固定连接有集尘盒。
7.优选的，所述底座的顶端另一侧前端固定连接有粉笔盒。
8.优选的，所述底座的前端一侧嵌入连接有蓄电池。
9.优选的，所述伸缩器的前端顶部中间固定连接有控制显示屏。
10.优选的，所述连接座的后端固定连接有把手。
11.优选的，所述伸缩器是由伸缩器一侧顶部的固定螺栓，固定螺栓另一侧的伸缩杆，伸缩杆底端的橡胶块和伸缩器内部底部的缓冲块共同组合而成的。
12.优选的，所述吸尘口与吸尘口一侧底端的传输软管，传输软管底端的吸尘扇和吸尘扇底端的集尘盒共同组合而成的粉笔灰收集机构。
13.与现有技术相比，本种实用新型的有益效果是:
14.1.该种教学演示装置，通过伸缩器这样的设置，在教学者需要对演示板所在的高度进行调节时，教学者通过扭动固定螺栓对伸缩杆解除限位，然后根据需要将演示板的高
度进行相对应的调节(演示板固定在伸缩器顶端的连接座中)，然后扭动固定螺栓进行限位，使得演示板当前所在的高度得到限制，演示板在调节好所在的高度后使得学员能够清晰的看到演示板中的内容，提高了学员的学习效率，通过这样的设置，体现了该装置的调节性。
15.2.该种教学演示装置，通过粉笔灰收集机构这样的设置，教学者通过在控制显示屏上进行相对应的操作启动粉笔灰收集机构，粉笔灰收集机构在启动后将掉落的粉笔灰通过吸入口传输到集尘盒中，使得掉落的粉笔灰在受到吸尘扇的吸力后会快速的通过吸入口传输到集尘盒中，从而使得教学者能够避免吸入过多的粉笔灰而对身体造成伤害，通过这样的设置，体现了该装置的适用性。
附图说明
16.图1为本实用新型的教学演示装置结构示意图；
17.图2为本实用新型的教学演示装置侧视结构示意图；
18.图3为本实用新型的伸缩器正视剖面结构示意图；
19.图4为本实用新型的吸尘扇正视剖面结构示意图。
20.图中标记：1、底座，101、粉笔盒，2、万向轮，3、蓄电池，4、伸缩器，401、固定螺栓，402、伸缩杆，403、橡胶块，404、缓冲块，5、控制显示屏，6、固定座，7、连接座，8、演示板，9、吸尘口，10、传输软管，11、吸尘扇，12、集尘盒。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种中国哲学理论教学演示装置，包括底座1、伸缩器4、演示板8、吸尘扇11，底座1的底端四周固定连接有万向轮2，底座1的顶端中间固定连接有伸缩器4，伸缩器4的一侧顶部活动连接有固定螺栓401，固定螺栓401的另一侧活动连接有伸缩杆402，伸缩杆402的底端固定连接有橡胶块403，伸缩器4的内部底部固定连接有缓冲块404，伸缩器4的顶端固定连接有固定座6，固定座6的顶部活动连接有连接座7，连接座7的前端固定连接有演示板8，演示板8的前端底部固定连接有吸尘口9，吸尘口9的一侧底端固定连接有传输软管10，传输软管10的底端固定连接有吸尘扇11，吸尘扇11的底端固定连接有集尘盒12。
23.优选的，底座1的顶端另一侧前端固定连接有粉笔盒101，教学者可以在粉笔盒101内存放教学演示时所需要使用的粉笔，在教学者需要在演示板8上进行教学演示时，教学者可以从粉笔盒101内取出存放的粉笔使用，使用好后再将没有用完的粉笔放回到粉笔盒101中，粉笔盒101在存放粉笔后，使得教学者需要使用粉笔时直接从粉笔盒101中取出已经存放的粉笔就可以在演示板8上进行教学演示，而教学者不会因为携带粉笔而造成不便。
24.优选的，底座1的前端一侧嵌入连接有蓄电池3，蓄电池3能够为教学演示装置中的电子运行机构提供电力，教学者可以通过查看控制显示屏5清楚的得知蓄电池3剩余电量，
当教学者通过查看控制显示屏5得知蓄电池3剩余的电量不足时，教学者通过将外界的充电器接入到蓄电池3中的充电口内，使得蓄电池3能够得到电量的补充，在蓄电池3完成充电后，蓄电池3能够持续为教学演示装置中的电子运行机构提供电力，使得教学演示装置中的电子运行结构能够正常运转。
25.优选的，伸缩器4的前端顶部中间固定连接有控制显示屏5，在教学者需要使用粉笔灰收集机构对掉落的粉笔灰进行收集时，教学者通过手动在控制显示屏5上进行相对应的操作启动粉笔灰收集机构中的吸尘扇11(控制显示屏5与吸尘扇11和蓄电池3是电性连接)，使得粉笔灰收集机构能够对掉落的粉笔灰进行收集，控制显示屏5使得教学者在需要启动粉笔灰收集机构对掉落的粉笔灰进行收集时，教学者通过手动在控制显示屏5上进行相对应的操作就能够启动粉笔灰收集机构对掉落的粉笔灰进行收集。
26.优选的，连接座7的后端固定连接有把手701，在教学者需要对演示板8的竖直角度进行调节时，教学者通过手动扭动固定座6中螺栓对连接座7解除限位，解除限位后教学者手动握住把手701，然后根据需要对演示板8所在的竖直角度进行调节(演示板8固定在连接座7上)，演示板8调节好竖直角度后，使得学员能够更加清晰的看到演示板8中的教学内容。
27.优选的，伸缩器4是由伸缩器4一侧顶部的固定螺栓401，固定螺栓401另一侧的伸缩杆402，伸缩杆402底端的橡胶块403和伸缩器4内部底部的缓冲块404共同组合而成的，通过伸缩器4这样的设置，在教学者需要对演示板8所在的高度进行调节时，教学者通过手动朝固定螺栓401解除限位的方向进行扭动，使得固定螺栓401对伸缩杆402解除限位，伸缩杆402在解除限位后，教学者根据需要对演示板8所在的高度进行相对应的调节(演示板8固定在伸缩器4顶端的连接座7中，演示板8所在的高度随着伸缩杆402的高度变化而变化)，调节好演示板8所在的高度后，教学者通过手动朝固定螺栓401进行限位的方向进行扭动，使得固定螺栓401对伸缩杆402进行限位，使得演示板8当前所在的高度得到限制，演示板8在调节好所在的高度后使得学员能够清晰的看到演示板中的内容，提高了学员的学习效率，通过这样的设置，体现了该装置的调节性。
28.优选的，吸尘口9与吸尘口9一侧底端的传输软管10，传输软管10底端的吸尘扇11和吸尘扇11底端的集尘盒12共同组合而成的粉笔灰收集机构，通过粉笔灰收集机构这样的设置，在教学者需要使用粉笔灰收集机构对掉落的粉笔灰进行收集时，教学者通过手动在控制显示屏5上进行相对应的操作启动粉笔灰收集机构中的吸尘扇11，吸尘扇11启动后，使得掉落的粉笔灰在受到吸尘扇11的吸力后会快速的从吸入口9进入到传输软管10中，再由吸尘扇11将传输软管10中的粉笔灰传输到集尘盒12中(吸尘扇11设置有管道与传输软管10和集尘盒12相连接)，在教学者完成教学演示后，教学者通过手动将集尘盒12中的收纳屉抽取，然后将收纳屉中收集的粉笔灰清理掉，清理掉粉笔灰后将收纳屉放回到集尘盒12中，使得收纳屉可以继续对粉笔灰进行收集，教学者通过手动在控制显示屏5上进行相对应的操作就能够启动粉笔灰收集机构对掉落的粉笔灰进行收集，从而使得教学者能够避免吸入过多的粉笔灰而对身体造成伤害，通过这样的设置，体现了该装置的适用性。
29.工作原理：首先，底座1的前端一侧嵌入连接有蓄电池3，蓄电池3能够为教学演示装置中的电子运行机构提供电力，教学者可以通过查看控制显示屏5清楚的得知蓄电池3剩余电量，当教学者通过查看控制显示屏5得知蓄电池3剩余的电量不足时，教学者通过将外界的充电器接入到蓄电池3中的充电口内，使得蓄电池3能够得到电量的补充，在蓄电池3完
成充电后，蓄电池3能够持续为教学演示装置中的电子运行机构提供电力，使得教学演示装置中的电子运行结构能够正常运转。
30.然后，伸缩器4的前端顶部中间固定连接有控制显示屏5，在教学者需要使用粉笔灰收集机构对掉落的粉笔灰进行收集时，教学者通过手动在控制显示屏5上进行相对应的操作启动粉笔灰收集机构中的吸尘扇11(控制显示屏5与吸尘扇11和蓄电池3是电性连接)，使得粉笔灰收集机构能够对掉落的粉笔灰进行收集，控制显示屏5使得教学者在需要启动粉笔灰收集机构对掉落的粉笔灰进行收集时，教学者通过手动在控制显示屏5上进行相对应的操作就能够启动粉笔灰收集机构对掉落的粉笔灰进行收集。
31.接着，连接座7的后端固定连接有把手701，在教学者需要对演示板8的竖直角度进行调节时，教学者通过手动扭动固定座6中螺栓对连接座7解除限位，解除限位后教学者手动握住把手701，然后根据需要对演示板8所在的竖直角度进行调节(演示板8固定在连接座7上)，演示板8调节好竖直角度后，使得学员能够更加清晰的看到演示板8中的教学内容。
32.紧接着，伸缩器4是由伸缩器4一侧顶部的固定螺栓401，固定螺栓401另一侧的伸缩杆402，伸缩杆402底端的橡胶块403和伸缩器4内部底部的缓冲块404共同组合而成的，通过伸缩器4这样的设置，在教学者需要对演示板8所在的高度进行调节时，教学者通过手动朝固定螺栓401解除限位的方向进行扭动，使得固定螺栓401对伸缩杆402解除限位，伸缩杆402在解除限位后，教学者根据需要对演示板8所在的高度进行相对应的调节(演示板8固定在伸缩器4顶端的连接座7中，演示板8所在的高度随着伸缩杆402的高度变化而变化)，调节好演示板8所在的高度后，教学者通过手动朝固定螺栓401进行限位的方向进行扭动，使得固定螺栓401对伸缩杆402进行限位，使得演示板8当前所在的高度得到限制，演示板8在调节好所在的高度后使得学员能够清晰的看到演示板中的内容，提高了学员的学习效率，通过这样的设置，体现了该装置的调节性。
33.最后，吸尘口9与吸尘口9一侧底端的传输软管10，传输软管10底端的吸尘扇11和吸尘扇11底端的集尘盒12共同组合而成的粉笔灰收集机构，通过粉笔灰收集机构这样的设置，在教学者需要使用粉笔灰收集机构对掉落的粉笔灰进行收集时，教学者通过手动在控制显示屏5上进行相对应的操作启动粉笔灰收集机构中的吸尘扇11，吸尘扇11启动后，使得掉落的粉笔灰在受到吸尘扇11的吸力后会快速的从吸入口9进入到传输软管10中，再由吸尘扇11将传输软管10中的粉笔灰传输到集尘盒12中(吸尘扇11设置有管道与传输软管10和集尘盒12相连接)，在教学者完成教学演示后，教学者通过手动将集尘盒12中的收纳屉抽取，然后将收纳屉中收集的粉笔灰清理掉，清理掉粉笔灰后将收纳屉放回到集尘盒12中，使得收纳屉可以继续对粉笔灰进行收集，教学者通过手动在控制显示屏5上进行相对应的操作就能够启动粉笔灰收集机构对掉落的粉笔灰进行收集，从而使得教学者能够避免吸入过多的粉笔灰而对身体造成伤害，通过这样的设置，体现了该装置的适用性，这就是该种一种中国哲学理论教学演示装置的工作原理。
34.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。