一种体育心理学教育教学展示装置的制作方法

1.本发明涉及教学展示装置技术领域，特别是涉及一种体育心理学教育教学展示装置。


背景技术：

2.体育心理学是研究人们从事体育活动的心理现象和心理发展规律，是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科，研究在运动环境下人类的学习心理和教育心理，包括基础心理学与应用心理学两大领域，体育心理学教育涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，在体育心理学教育教学过程中需要通过展示装置解释个体基本的行为与心理机能，同时在讲解过程中解释个体心理机能在体育行为与体育活动中的作用，描述、解释、预测和影响体育运动中的心理行为，通过使用教学用展示装置提高体育心理学教学的效果。
3.现有的教学展示装置的展示和教学效果较为单一，展示装置不能进行移动和高度调节，不同客户因为身高因素导致观看不便，不能全面适应不同的客户群体，观众无法达体验到良好的演示效果，展示角度固定，无法满足使用者的需要，展示装置不能够折叠，体积庞大携带不方便，而且室内使用时占地面积大，容易妨碍到其他人工作，展示装置重心过高容易摔倒，造成设备的损坏和安全问题。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种体育心理学教育教学展示装置，从而使教学和展示效果灵活丰富，展示装置能进行移动满足不同使用者和场景的需要，而且体积小巧携带方便，教学的趣味性强，教学内容更容易被学生接受，提高了教学的质量。
5.一种体育心理学教育教学展示装置，包括底座，扩音器，展示架，储存盒和教学电子图；底座为长方体结构，底座内安装有储存盒，底座上方安装有扩音器，扩音器有两个，两个扩音器安装于底座的左右两侧，两个扩音器之间安装有展示架，展示架与扩音器为可拆卸式连接，展示架的表面放置有教学电子图，教学电子图包含壳体，面板，互动按钮和电源接口，壳体为长方形框架，面板位于长方体框架内，面板与长方形框架的壳体固定连接，面板上设置有互动按钮，面板内安装有控制器和控制电路，壳体的下端设置有电源接口，展示架包含展示板、活动页和固定机构，展示板由第一展示板和第二展示板组成，活动页位于两块展示板之间，两块展示板上安装有固定机构，固定机构包含固定环和固定块，固定环安装于第一展示板上，固定块安装于第二展示板上，固定块在第二展示板上横向移动，固定块和固定环匹配连接。
6.教学展示装置上安装有教学电子图，多种教学电子图可以使用，展示和教学效果灵活丰富，展示装置能进行移动满足不同使用者和场景的需要，而且展示装置能够折叠，体积小巧携带方便，室内使用占地面积小，不妨碍到其他人工作，展示装置重心低，避免户外教学时设备的损坏；展示板由第一展示板和第二展示板组成，第一展示板和第二展示板均
可安装不同的教学电子图，使教学内容更加的丰富，提高教学的趣味性，教学内容更容易被学生接受，更加直观有效的通过互动进行教学展示，提高了教学的质量。
7.进一步，展示架底部设置有充电接口，扩音器包含控制电路、转换器、低音出声口和高音出声口，转换器的一端与控制电路连接，转换器的另一端分别与低音出声口和高音出声口连接，转换器将电信号转换为声音信号，高音出声口位于扩音器的上部，低音出声口位于扩音器的下部。
8.进一步，扩音器包含传声单元和控制器，传声单元有两个，高音出声口与上部的传声单元连接，低音出声口与下部的传声单元连接，控制器包含单片机和接收器，单片机包含输入端和输出端，单片机的输入端与接收器连接，单片机的输出端与传声单元连接。
9.进一步，教学电子图的壳体设置有旋转铰链，旋转铰链位于壳体的中间位置，壳体沿中间位置进行折叠，面板包含pcb电路板，pcb电路板上设置有电子芯片和接线端子，电子芯片上存储有发音文件，面板上设置有开关按钮、音量调节按钮和内容按钮，面板表面覆盖有薄膜，薄膜由塑料软胶材料制作，接线端子相对应的与开关按钮、音量调节按钮和内容按钮连接。
10.扩音器包含传声单元和控制器，传声单元有两个，高音出声口与上部的传声单元连接，通过扩音器和教学电子图的结合，在教学过程中可以实现互动，展示不同的教学内容适应不同的教学需求；教学电子图的壳体设置有旋转铰链，旋转铰链位于壳体的中间位置，壳体沿中间位置进行折叠，减少教学电子图的占用空间，方便使用者的放置和携带。
11.进一步，教学电子图的面板包含上面板和下面板，上面板设置有互动装置，下面板安装有印刷电路板，上面板和下面板相互胶合连接，面板上的按钮均和面板内的电路板上的一个相应的电路节点对应，整个电路板由电路内设置的芯片控制。
12.进一步，展示架顶端设置有摄像头和红外感应器，摄像头安装于第一展示板上，红外感应器安装于第二展示板上，红外感应器包含光敏电阻、插卡器、语音储存卡和电路板，电路板固定连接于面板的背面，插卡器集成在电路板上，光敏电阻设置在展示板上，语音储存卡位于插卡器内，语音储存卡和插卡器为可插拔式连接，面板上设置有用于控制红外感应器的开关按钮。
13.进一步，第一展示架和第二展示架的四角均设置有磁吸装置，磁吸装置包含贴片和磁片，贴片和磁片能够相互分离与结合，磁吸装置的磁片内嵌在展示架的四个角内部，贴片安装于教学电子图上，磁吸装置的贴片为金属铁材质，贴片的一面涂有双面胶，贴片和磁片的形状均为长方形，且贴片和磁片的大小相等。
14.进一步，展示板包含第一展示板和第二展示板，第一展示板和第二展示板之间安装有活动页，活动页包含第一合页和第二合页，第一合页在第二合页的上方。
15.第一展示板和第二展示板之间安装有活动页，两个展示板通过活动页折叠在一起，折叠和固定快捷，方便展示板的安装和运输，不使用的时候可以相互对折叠起来，能够减少占地面积，不占用其它空间。
16.进一步，扩音器上设置有滑槽，展示板上设置有凸块，凸块和滑槽相互匹配连接，两个扩音器的内侧设置有滑槽，第一展示板的外侧和第二展示板的外侧设置有凸块，凸块和滑槽相互匹配滑动式连接。
17.扩音器上设置有滑槽，展示板上设置有凸块，凸块和滑槽相互匹配连接，展示板可
以在两个扩音器之间进行上下滑动，展示板可以进行移动限位和拆卸，对展示板的高度进行调节，适用不同身高的学生和教师方便展示和教学，提高教学资源利用率。
18.本发明的优点在于：教学展示装置上安装有教学电子图，多种教学电子图可以使用，展示和教学效果灵活丰富，展示装置能进行移动满足不同使用者和场景的需要，而且展示装置能够折叠，体积小巧携带方便，室内使用占地面积小，不妨碍到其他人工作，展示装置重心低，避免户外教学时设备的损坏；展示板由第一展示板和第二展示板组成，第一展示板和第二展示板均可安装不同的教学电子图，使教学内容更加的丰富，提高教学的趣味性，教学内容更容易被学生接受，更加直观有效的通过互动进行教学展示，提高了教学的质量。
附图说明
19.图1是一种体育心理学教育教学展示装置的结构示意图。
20.图2是一种体育心理学教学展示装置展示架的结构示意图。
21.图3是一种教学展示装置教学电子图的结构示意图。
22.图中标识：底座1，扩音器2，展示架3，储存盒4，教学电子图5，壳体6，面板7，互动按钮8，电源接口9，展示板10，活动页11，固定环12，固定块13，磁吸装置14。
具体实施方式
23.针对现有技术存在的不足，本发明提供了一种体育心理学教育教学展示装置，从而使教学和展示效果灵活丰富，展示装置能进行移动满足不同使用者和场景的需要，而且体积小巧携带方便，教学的趣味性强，教学内容更容易被学生接受，提高了教学的质量。
24.为解决上述技术问题，本发明采用如下技术方案：
25.作为一种实施方式，如图1所示，一种体育心理学教育教学展示装置，包括底座1，扩音器2，展示架3，储存盒4和教学电子图5；底座1为长方体结构，底座1内安装有储存盒4，底座1上方安装有扩音器2，扩音器2有两个，两个扩音器2安装于底座1的左右两侧，两个扩音器2之间安装有展示架3，展示架3与扩音器2为可拆卸式连接，展示架3的表面放置有教学电子图5，两块展示板10上安装有固定机构，展示架3包含展示板10、活动页11和固定机构，展示板10由第一展示板10和第二展示板10组成，活动页11位于两块展示板10之间。
26.优选的，教学展示装置上安装有教学电子图5，多种教学电子图5可以使用，展示和教学效果灵活丰富，展示装置能进行移动满足不同使用者和场景的需要，而且展示装置能够折叠，体积小巧携带方便，室内使用占地面积小，不妨碍到其他人工作，展示装置重心低，避免户外教学时设备的损坏；展示板10由第一展示板10和第二展示板10组成，第一展示板10和第二展示板10均可安装不同的教学电子图5，使教学内容更加的丰富，提高教学的趣味性，教学内容更容易被学生接受，更加直观有效的通过互动进行教学展示，提高了教学的质量。
27.优选的，展示架3底部设置有充电接口，扩音器2包含控制电路、转换器、低音出声口和高音出声口，转换器的一端与控制电路连接，转换器的另一端分别与低音出声口和高音出声口连接，转换器将电信号转换为声音信号，高音出声口位于扩音器2的上部，低音出声口位于扩音器2的下部。
28.优选的，扩音器2包含传声单元和控制器，传声单元有两个，高音出声口与上部的
传声单元连接，低音出声口与下部的传声单元连接，控制器包含单片机和接收器，单片机包含输入端和输出端，单片机的输入端与接收器连接，单片机的输出端与传声单元连接。
29.作为一种实施方式，如图2所示，教学电子图5包含壳体6，面板7，互动按钮8和电源接口9，壳体6为长方形框架，面板7位于长方体框架内，面板7与长方形框架的壳体6固定连接，面板7上设置有互动按钮8，面板7内安装有控制器和控制电路，壳体6的下端设置有电源接口9，教学电子图5的壳体6设置有旋转铰链，旋转铰链位于壳体6的中间位置，壳体6沿中间位置进行折叠，面板7包含pcb电路板，pcb电路板上设置有电子芯片和接线端子，电子芯片上存储有发音文件，面板7上设置有开关按钮、音量调节按钮和内容按钮，面板7表面覆盖有薄膜，薄膜由塑料软胶材料制作，接线端子相对应的与开关按钮、音量调节按钮和内容按钮连接。
30.优选的，扩音器2包含传声单元和控制器，传声单元有两个，高音出声口与上部的传声单元连接，通过扩音器2和教学电子图5的结合，在教学过程中可以实现互动，展示不同的教学内容适应不同的教学需求；教学电子图5的壳体6设置有旋转铰链，旋转铰链位于壳体6的中间位置，壳体6沿中间位置进行折叠，减少教学电子图5的占用空间，方便使用者的放置和携带。
31.优选的，教学电子图5的面板7包含上面板7和下面板7，上面板7设置有互动装置，下面板7安装有印刷电路板，上面板7和下面板7相互胶合连接，面板7上的按钮均和面板7内的电路板上的一个相应的电路节点对应，整个电路板由电路内设置的芯片控制。
32.作为一种实施方式，如图3所示，展示架3包含展示板10、活动页11和固定机构，展示板10由第一展示板10和第二展示板10组成，活动页11位于两块展示板10之间，固定机构包含固定环12和固定块13，固定环12安装于第一展示板10上，固定块13安装于第二展示板10上，固定块13在第二展示板10上横向移动，固定块13和固定环12匹配连接，展示架3顶端设置有摄像头和红外感应器，摄像头安装于第一展示板10上，红外感应器安装于第二展示板10上，红外感应器包含光敏电阻、插卡器、语音储存卡和电路板，电路板固定连接于面板7的背面，插卡器集成在电路板上，光敏电阻设置在展示板10上，语音储存卡位于插卡器内，语音储存卡和插卡器为可插拔式连接，面板7上设置有用于控制红外感应器的开关按钮。
33.优选的，第一展示架3和第二展示架3的四角均设置有磁吸装置14，磁吸装置14包含贴片和磁片，贴片和磁片能够相互分离与结合，磁吸装置14的磁片内嵌在展示架3的四个角内部，贴片安装于教学电子图5上，磁吸装置14的贴片为金属铁材质，贴片的一面涂有双面胶，贴片和磁片的形状均为长方形，且贴片和磁片的大小相等。
34.优选的，展示板10包含第一展示板10和第二展示板10，第一展示板10和第二展示板10之间安装有活动页11，活动页11包含第一合页和第二合页，第一合页在第二合页的上方。
35.优选的，第一展示板10和第二展示板10之间安装有活动页11，两个展示板10通过活动页11折叠在一起，折叠和固定快捷，方便展示板10的安装和运输，不使用的时候可以相互对折叠起来，能够减少占地面积，不占用其它空间。
36.优选的，扩音器2上设置有滑槽，展示板10上设置有凸块，凸块和滑槽相互匹配连接，两个扩音器2的内侧设置有滑槽，第一展示板10的外侧和第二展示板10的外侧设置有凸块，凸块和滑槽相互匹配滑动式连接。
37.优选的，扩音器2上设置有滑槽，展示板10上设置有凸块，凸块和滑槽相互匹配连接，展示板10可以在两个扩音器2之间进行上下滑动，展示板10可以进行移动限位和拆卸，对展示板10的高度进行调节，适用不同身高的学生和教师方便展示和教学，提高教学资源利用率。
38.本发明的有益效果：教学展示装置上安装有教学电子图，多种教学电子图可以使用，展示和教学效果灵活丰富，展示装置能进行移动满足不同使用者和场景的需要，而且展示装置能够折叠，体积小巧携带方便，室内使用占地面积小，不妨碍到其他人工作，展示装置重心低，避免户外教学时设备的损坏；展示板由第一展示板和第二展示板组成，第一展示板和第二展示板均可安装不同的教学电子图，使教学内容更加的丰富，提高教学的趣味性，教学内容更容易被学生接受，更加直观有效的通过互动进行教学展示，提高了教学的质量。
39.扩音器包含传声单元和控制器，传声单元有两个，高音出声口与上部的传声单元连接，通过扩音器和教学电子图的结合，在教学过程中可以实现互动，展示不同的教学内容适应不同的教学需求；教学电子图的壳体设置有旋转铰链，旋转铰链位于壳体的中间位置，壳体沿中间位置进行折叠，减少教学电子图的占用空间，方便使用者的放置和携带。
40.第一展示板和第二展示板之间安装有活动页，两个展示板通过活动页折叠在一起，折叠和固定快捷，方便展示板的安装和运输，不使用的时候可以相互对折叠起来，能够减少占地面积，不占用其它空间；扩音器上设置有滑槽，展示板上设置有凸块，凸块和滑槽相互匹配连接，展示板可以在两个扩音器之间进行上下滑动，展示板可以进行移动限位和拆卸，对展示板的高度进行调节，适用不同身高的学生和教师方便展示和教学，提高教学资源利用率。
41.本发明说明书中提到的所有专利和出版物都表示这些是本领域的公开技术，本发明可以使用。这里所引用的所有专利和出版物都被同样列在参考文献中，跟每一个出版物具体的单独被参考引用一样。这里所述的本发明可以在缺乏任何一种元素或多种元素，一种限制或多种限制的情况下实现，这里这种限制没有特别说明。例如这里每一个实例中术语“包含”，“实质由......组成”和“由......组成”可以用两者之一的其余2个术语代替。这里采用的术语和表达方式所为描述方式，而不受其限制，这里也没有任何意图来指明此书描述的这些术语和解释排除了任何等同的特征，但是可以知道，可以在本发明和权利要求的范围内做任何合适的改变或修改。可以理解，本发明所描述的实施例子都是一些优选的实施例子和特点，任何本领域的一般技术人员都可以根据本发明描述的精髓下做一些更改和变化，这些更改和变化也被认为属于本发明的范围和独立权利要求以及附属权利要求所限制的范围内。