一种教学用耳穴国际标准仿真智能模型的制作方法

1.本实用新型涉及智能模型技术领域，具体为一种教学用耳穴国际标准仿真智能模型。


背景技术：

2.耳郭不是一个孤立的器官，它和全身经络及五脏六腑都有着密切的联系，人体各个器官组织在耳郭有相应的反应点，称为耳穴。通过观察耳穴表面、压痛及电测等反应可以判断身体健康、疾病状况，经常刺激耳郭的这些穴位，还能通经活络，调理脏腑，达到防病、治病的目的，因此耳穴既能诊断，又能治疗及养生保健，称为耳穴诊疗法。耳穴疗法早在《黄帝内经》就有有记载，20世纪50年代,法国p.nogier发表的"胚胎倒影"耳穴分布图,主要根据西医理论体系,并提出了"三个相位学说"。20世纪70年代,美洲耳穴学术流派采用耳穴分区系统,创立了战场耳针等特色疗法。国内外的耳穴应用涉及到内、外、妇、儿等各科众多疾病,也包括心身医学、养生保健领域等。耳穴基础研究理论包括经络学说、脏腑学说、全息学说、近脑学说、神经学说、超微结构变化学说等。2013年5月,《耳穴名称与定位》成为世界针灸学会联合会行业国际标准。依据中西方较有代表性的经络学说、全息理论、神经学说、德尔他反射学说等,"耳穴医疗"体系逐步形成和发展成为中西医结合医学的重要研究内容之一。“耳穴医疗”将在未来中西方医学研究中不断丰富,是中西医结合的一座"桥梁"，为国内、国际耳穴诊疗的医、教、研提供了共同交流的语言及工具。对于耳穴诊疗技术的研究者来说，学习耳穴的精准定位显得尤为重要，因此需要仿真智能耳穴模型来进行耳穴的教学和学习；
3.现有的耳穴模型，包括以下几类：1.耳穴平面图纸：在纸上按照比例画出穴位。平面的纸张与立体的耳朵还是存在差距的，在图纸上定位准确不一定在立体的人耳上定位就能准确，且自学时在图纸上练习定位时准确与否并不能得到及时反馈。2.耳穴拼图教学模型：将耳穴分解成数块拼图，拼图之间由磁珠吸引相连。拼图也是平面图形，与立体的人耳有差别，且拼图教学弱化了国标耳穴的定位标志，不够精准。3.标有穴位的耳穴简易的立体模型：立体模型与人耳相近，但耳穴均已标出，无具体的定位、分区标志，不利于耳穴研究者精准定位的学习。4.包括外壳和发声电路的耳穴模型，此类模型直接将穴位标出，按压穴位发声器读出穴位名称，在用于耳穴定位学习时，让学习者少了探寻穴位的过程的问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种教学用耳穴国际标准仿真智能模型，以解决上述背景技术中提出耳穴模型，包括以下几类：1.耳穴平面图纸：在纸上按照比例画出穴位。平面的纸张与立体的耳朵还是存在差距的，在图纸上定位准确不一定在立体的人耳上定位就能准确，且自学时在图纸上练习定位时准确与否并不能得到及时反馈。2.耳穴拼图教学模型：将耳穴分解成数块拼图，拼图之间由磁珠吸引相连。拼图也是平面图形，与立体的人耳有差别，且拼图教学弱化了国标耳穴的定位标志，不够精准。3.标有穴位的耳穴简易的立体
模型：立体模型与人耳相近，但耳穴均已标出，无具体的定位、分区标志，不利于耳穴研究者精准定位的学习。4.包括外壳和发声电路的耳穴模型，此类模型直接将穴位标出，按压穴位发声器读出穴位名称，在用于耳穴定位学习时，让学习者少了探寻穴位的过程的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用耳穴国际标准仿真智能模型，包括：
6.收纳盒，所述收纳盒的内侧安置有耳模型；
7.接收器，其活动安置在所述耳模型的左侧；
8.穴位感应笔，其活动安置在所述耳模型的右侧。
9.优选的，所述接收器还设有：
10.显示屏，其电性连接在所述接收器的上方外表面。
11.优选的，所述耳模型还设有：
12.穴位处，其固定连接在所述耳模型的外表面，所述穴位处的材质为不透明柔软硅胶材质，所述穴位处的内部活动连接有感应器。
13.优选的，所述耳模型还设有：
14.安装孔，其固定安置在所述耳模型的背部。
15.优选的，所述收纳盒还设有：
16.安置槽，其固定安置在所述收纳盒的内部，所述安置槽设置有三个，且均与接收器、耳模型和穴位感应笔的外形结构相吻合。
17.优选的，所述穴位感应笔还设有：
18.感应笔尖，其电性连接在所述穴位感应笔的一端。
19.优选的，所述穴位感应笔还设有：
20.卡槽，其固定安置在所述穴位感应笔一端的内部，所述卡槽的内侧活动连接有记号笔。
21.与现有技术相比，本实用新型提供了一种教学用耳穴国际标准仿真智能模型，具备以下有益效果：该教学用耳穴国际标准仿真智能模型，可以进行标准的穴位定位，帮助学习者可以更精准的对耳朵穴位进行学习，并且表面可涂擦，可用于耳穴初学者反复练习描画耳朵的定位、区分，并且可通过蓝牙对三者之间进行连接，从而便于判断穴位的准确与否。
22.1.本实用新型通过设置的显示屏，在通过感应笔尖按压穴位后，可对按压的准确性进行判断显示，从而便于对穴位的按压准确与否做出及时的判断，便于对耳穴进行学习，通过设置的穴位处的材质为不透明柔软硅胶材质，可以完美的对感应器进行隐藏，通过设置的感应器，用来对穴位进行定位，从而可以配合学子着对穴位进行有效的定位学习；
23.2.本实用新型通过设置的安装孔，便于对耳模型进行固定，防止在对耳模型进行按压时耳模型晃动不稳固，通过设置的安置槽，用来对耳模型、穴位感应笔和接收器进行安置，防止三者丢失；
24.3.本实用新型通过设置的感应笔尖，可对耳模型上的穴位进行按压，从而可以与其内部的感应器相互配合，了解学习穴位所在的位置，对穴位进行精准定位，通过设置的记号笔，可在耳模型的外表面反复涂鸦，从而可用于耳穴研究者涂画练习定位，提高学习的效率。
附图说明
25.图1为本实用新型接收器立体结构示意图；
26.图2为本实用新型耳模型正面结构示意图；
27.图3为本实用新型耳模型背部结构示意图；
28.图4为本实用新型穴位感应笔立体结构示意图；
29.图5为本实用新型收纳盒俯视结构示意图。
30.图中：1、接收器；2、显示屏；3、感应器；4、耳模型；5、穴位处；6、安装孔；7、感应笔尖；8、穴位感应笔；9、卡槽；10、记号笔；11、收纳盒；12、安置槽。
具体实施方式
31.请参阅图1
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5，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用耳穴国际标准仿真智能模型，包括：
32.收纳盒11，收纳盒11的内侧安置有耳模型4；
33.接收器1，其活动安置在耳模型4的左侧；
34.穴位感应笔8，其活动安置在耳模型4的右侧
35.接收器1还设有：
36.显示屏2，其电性连接在接收器1的上方外表面；通过设置的显示屏2，在通过感应笔尖7按压穴位后，可对按压的准确性进行判断显示，从而便于对穴位的按压准确与否做出及时的判断，便于对耳穴进行学习。
37.耳模型4还设有：
38.穴位处5，其固定连接在耳模型4的外表面，穴位处5的材质为不透明柔软硅胶材质，穴位处5的内部活动连接有感应器3；通过设置的穴位处5的材质为不透明柔软硅胶材质，可以完美的对感应器3进行隐藏，通过设置的感应器3，用来对穴位进行定位，从而可以配合学子着对穴位进行有效的定位学习。
39.耳模型4还设有：
40.安装孔6，其固定安置在耳模型4的背部；通过设置的安装孔6，便于对耳模型4进行固定，防止在对耳模型4进行按压时耳模型4晃动不稳固。
41.收纳盒11还设有：
42.安置槽12，其固定安置在收纳盒11的内部，安置槽12设置有三个，且均与接收器1、耳模型4和穴位感应笔8的外形结构相吻合；通过设置的安置槽12，用来对耳模型4、穴位感应笔8和接收器1进行安置，防止三者丢失。
43.穴位感应笔8还设有：
44.感应笔尖7，其电性连接在穴位感应笔8的一端；通过设置的感应笔尖7，可对耳模型4上的穴位进行按压，从而可以与其内部的感应器3相互配合，了解学习穴位所在的位置，对穴位进行精准定位。
45.穴位感应笔8还设有：
46.卡槽9，其固定安置在穴位感应笔8一端的内部，卡槽9的内侧活动连接有记号笔10；通过设置的记号笔10，可在耳模型4的外表面反复涂鸦，从而可用于耳穴研究者涂画练习定位，提高学习的效率。
47.工作原理：在使用该教学用耳穴国际标准仿真智能模型时，首先，将耳模型4的穴位处5材质设置为不透明柔软硅胶材质，并且在每个穴位处5的内部增设有感应器3，将耳模型4的外部设置为为表面空白无任何标记，其次，使用穴位感应笔8，穴位感应笔8分为两头，一头为可以在耳模型4表面涂画的记号笔10，可通过卡槽9的设计可对记号笔10进行更换，在穴位感应笔8的另一头设置为可点按穴位感应器3的感应笔尖7，再其次，将耳模型4与接收器1通过蓝牙进行连接，通过穴位感应笔8一端的感应笔尖7对耳模型4上的穴位进行按压感应，当按压准确后，接收器1上的显示屏2上便会显示出穴位所对应的名字，如果按压错误，显示屏2上便会显示x，由此可以判断按压者按压穴位是否准确，从而可以用来进行穴位教学，并且可以通过记号笔10在耳模型4上进行随意涂画，可擦除，从而提高了教学质量，这就是该教学用耳穴国际标准仿真智能模型的工作原理。