一种大功率接触器综合教具的制作方法

1.本技术涉及教学用具领域，尤其是涉及一种大功率接触器综合教具。


背景技术：

2.接触器用于远距离、频繁地接通和断开主电路和控制电路中的电器。在教学领域中，对接触器这一部分的内容比较难懂，经常需要先讲解理论知识，然后结合实验来进一步了解该部分的内容，因此所需时间较多，教学效率低。
3.针对上述中的相关技术，发明人认为：教师在教授大功率接触器相关内容中，存在教学效率低的情况。


技术实现要素：

4.为了提高教师在教授大功率接触器相关内容时的教学效率，本技术提供一种大功率接触器综合教具。
5.本技术提供的一种大功率接触器综合教具，采用如下的技术方案：
6.一种大功率接触器综合教具，包括操作装置和底板，操作装置包括设置在底板上的接触器、用电元器件和控制器，底板上还设置有用于对接触器、用电元器件和控制器的通断电进行控制的插电组件，底板的下方设置有带动底板移动的工具车。
7.通过采用上述技术方案，底板、插电组件、接触器、用电元器件、控制器和工具车组成大功率接触器综合教具，在教师教授接触器相关知识时，可以推动工具车进入教学场地，通过操控底板上设置的操作装置模拟实验，通过结合理论知识和实验，提高教师在教授大功率接触器相关内容时的教学效率。
8.优选的，插电组件包括插座、连接头和连接座，插座设置在底板的上表面，连接头设置在插座的上方，连接头为公头；连接座设置在连接头的上方，连接座为与连接头相适配的母头；连接座远离插座的一端设置有插头，插头与连接座通过电源线相连接。
9.通过采用上述技术方案，插电组件用来连通电源和大功率接触器综合教具，对大功率接触器进行供电。当使用大功率接触器教具时，先将插头与电源相连接，随后将连接头与连接座相连接，此时教具通电；当不使用教具时，将插头与电源断开，同时将连接座与连接头断开，这样不仅保障了用电安全，也减小了资源的浪费。连接头设置成公头，连接座设置成母头，当插头与电源相连通时，使用者是通过移动连接座将连接座与连接头连接，母头的连接座可以保障使用者的用电安全性。
10.优选的，在连接头的外周设置有高度大于连接头的外壳，外壳是绝缘材料制成的外壳。
11.通过采用上述技术方案，在使用连接头时，外壳的存在减小了人们与连接头直接接触的可能性，提升了用电安全性，同时也减小了外界物件对连接头的磨损，保护了连接头。
12.优选的，在连接座的外周设置有高度大于连接座的保护壳，保护壳是绝缘材料制
成的保护壳。
13.通过采用上述技术方案，在使用连接座时，保护壳的存在可以降低外界物件对连接座磨损的可能性，从而起到保护连接座的目的。
14.优选的，在保护壳远离电源线的一端设置有可将连接头密封的保护盖，保护盖与保护壳铰接。
15.通过采用上述技术方案，在不使用连接座时，保护盖将保护壳内部密封，避免了水和灰尘进入保护壳内部，延长了连接座的使用寿命。
16.优选的，在底板的上方固定连接有通电指示灯。
17.通过采用上述技术方案，通电指示灯可指示大功率接触器教具是否带电，在不使用时能够及时断电，保障了使用安全性。
18.优选的，在底板的上方固定连接有漏电保护器。
19.通过采用上述技术方案，当发生漏电和触电时，且达到保护器所限定的动作电流值时，漏电保护器就立即在限定的时间内动作自己断开电源，从而对大功率接触器综合教具进行保护。
20.优选的，工具车的一侧设置有可抽拉式的抽屉。
21.通过采用上述技术方案，工具可放在抽屉的内部，当需要使用工具时，拉出抽屉，将抽屉内部的工具取出使用，这样方便工具的收纳，同时在使用工具时更加便捷。
22.综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
23.1.通过设置了底板、插电组件、接触器、用电元器件、控制器和工具车，提高了教师在教授大功率接触器相关内容时的教学效率；
24.2.通过设置了漏电保护器，在漏电和触电时，通过动作自己断开电源，保护了大功率接触器综合教具。
附图说明
25.图1是本技术实施例中接触器综合教具的结构示意图；
26.图2是本技术实施例中底板和操作装置的局部结构示意图；
27.图3是本技术实施例中插电组件的局部结构示意图。
28.附图标记说明：1、操作装置；2、插电组件；21、插座；22、连接头；23、连接座；24、外壳；25、保护壳；26、保护盖；27、插头；3、接触器；4、用电器元件；5、控制器；6、工具车；61、抽屉；7、底板；8、通电指示灯；9、漏电保护器；10、变压器；11、电路板。
具体实施方式
29.以下结合附图对本技术作进一步详细说明。
30.如图1和图2所示，本技术公开了一种大功率接触器综合教具，包括操作装置1、底板7和工具车6，操作装置1设置在底板7的上方并且与底板7固定连接，底板7放置在工具车6的上表面并且与工具车6固定连接。工具车6用于移动底板7和操作装置1，底板7起到固定操作装置1的作用。在教学过程中，教师可推动工具车6，将工具车6移动到教学场地，通过操作装置1来演示实验过程，从而提高教师在教授大功率接触器相关内容时的教学效率。在课堂完成之后，推动工具车6将操作装置1移动到其他所需场地。工具车6的一侧设置有抽拉式的
抽屉61，工具设置在抽屉61的内部，使得工具的使用更加便捷。
31.如图1和图2所示，操作装置1包括插电组件2、接触器3、用电器元件4、控制器5、变压器10以及电路板11，接触器3、用电元器件4、控制器5、变压器10以及电路板11均设置在底板7的上表面并且与底板7固定连接，插电组件2设置在底板7的上方。插电组件2用于将接触器3、用电元器件4、控制器5、变压器10以及电路板11与电源相连接，控制器5用于控制操作装置1的运行。在使用时，将插电组件2与电源连接，随后操作装置1的电路连通带电，此时可操作控制器5演示实验过程。
32.如图2和图3所示，插电组件2包括插座21、连接头22和连接座23，插座21固定连接在底板7的上表面，连接头22设置在插座21的上方并且与插座21固定连接，连接头22为公头；连接座23设置在连接头22的上方，连接座23为与连接头22相适配的母头；在连接座23远离连接头22的一端设置有插头27，插头27与连接座23通过电源线相连接。
33.将插头27与电源相连接，随后连接头22插入到连接座23的插孔内部，使得操作装置1的电路连通带电；当实验演示结束时，可将插头27与电源断开，同时将连接头22与连接座23分开，使得操作装置1断电。连接座设置成母头是为了保障教师在操作过程中的用电安全。
34.在连接头22的外周设置有圆筒状的外壳24，外壳24的下端面与插座21固定连接，外壳24的上端面高于连接头22的上端头。外壳24用于保护连接头22，减少外界物件对连接头22的磨损，同时提升用电安全性。在连接座23的外周设置有圆筒状的保护壳25，保护壳25的上端面与连接座23相连接，保护壳25的下端面低于连接座23的下端面，保护壳25与连接座23之间存在有可供外壳24插入的空隙；在保护壳25靠近插座21的一端设置有保护盖26，保护盖26与连接座23轴铰接。在不使用插电组件2时，保护盖26将保护壳25内部封闭，降低了水和灰尘进入连接座23内部的可能性，保护了连接座23。
35.如图2所示，在底板7的上方固定连接有通电指示灯8，通电指示灯8用于显示操作装置1中是否有电流连通；当通电指示灯8亮时，操作装置1通电，可进行实验操作。
36.在底板7的上方固定连接有漏电保护器9，漏电保护器9用于保护大功率接触器综合教具，当发生漏电和触电时，漏电保护器9可通过动作自己断开电源。
37.综上所述，本技术的使用过程为：当需要对接触器相关知识进行讲解时，推动工具车6，将工具车6移动到教学场合中，先将插头27与电源相连接，随后将连接座23与连接头22相连接，此时，可操控控制器5，演示接触器3的实验过程。连接头22为公头，连接座23为母头，这样提高了在使用大功率接触器综合教具时的用电安全性。
38.本具体实施例仅仅是对本技术的解释，其并不是对本技术的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本技术的权利要求范围内都受到专利法的保护。